1、“.....第题思考并回答。做小数乘法时，怎样确定积的小数位数如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如。揭示课题这节课我们继续学习小数乘法。板书课题较复杂的小数乘法。二新授同学们，你们见过鸵鸟吗知道鸵鸟是种跑得比较快的动物吗有只鸵鸟正在帮助个小朋友解难呢,我们起去看看吧,鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面只凶猛的野狗紧紧追上来了,小朋友说哎呀，它追上来了,鸵鸟说别担心，它追不上我,教学例非洲野狗的最高速度是千米小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍,鸵鸟的最高速度是多少千米小时想想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗为什么鸵鸟的最高速度是非洲狗的倍,表示鸵鸟的速度除了有个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。是这样的吗我们起来算算怎样列式为什么这样列式求的倍是多少,所以用乘法使学生明确现在倍数也可以是比大的小数。生完成，指名板演，集体订正。算得对吗用什么方法可以判断他做正确没有方法把因数的位置交换下,再乘遍方法用计算器来验算方法用原式再做遍方法观察法因为第二个因数大于......”。

2、“.....仔细检查才不会出错。通过刚才同学们的计算验算，鸵鸟的速度是千米小时,比非洲狗的速度怎样能追上鸵鸟吗说明刚才我们的想法怎样现在我们再来看组题。看乘数，比较积和被乘数的大小。出示练习第题中积和被乘数的大小先计算。引导学生观察这两道例题的乘数分别与比较，你发现什么乘数比大或者比小时积的大小与被乘数有什么关系为什么因为的乘数是比小，求的积还不足个，所以积比被乘数小而的乘数是比大，求的积是的倍或个那么多，所以积比被乘数大。④你能得出结论吗当第二个因数比小时，积比第个因数小当第二个因数比大时，积比第个因数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。专项练习练习第题先让学生判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每小题错在什么地方。三运用做做先判断，把不对的改正过来。页第题四体验今天，你有什么收获五作业页题，页题板书设计教学后记教研组长年月日课题第四课时积的近似值计划课时教学内容例做做，练习二第题。教学目标使学生会根据需要，用四舍五人法保留定的小数位数......”。

3、“.....培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。重点难点用四舍五人法截取积是小数的近似值的般方法。根据题目要求与实际需要，用四舍五人法截取积是小数的近似值主要教学法教具准备教学过程补充栏激发口算。用四舍五人法求出每个小数的近似数。投影出示保留整数保留位小数保留两位小数思考并回答根据学生的回答填空怎样用四舍五人法将这些小数保留整数位小数或两位小数，取它们的近似值按要求，它们的近似值各应是多少揭题谈话在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五人法保留定的小数位数，求出积的近似值。板书课题积的近似值二尝试谈话引出例题同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗生回答所以人们常用狗来帮助侦探看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢我们起来看组数据出示例人的嗅觉细胞约有亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的倍,所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞读题，找出已知所求。生列式，板书生计算出结果，指名板演并集体订正，说说是怎样算的......”。

4、“.....可以根据需要保留定的小数位数。学生探究，指名说说取近似值的过程和理由。保留位小数，看哪位根据什么保留横式中的结果应该怎样写强调横式中应当用约等号，而不能用等号。专项练习根据下面算式填空积保留位小数是，保留两位小数是。尝试后练习页做做计算下面各题。得数保留位小数得数保留两位小数判断,并改错。保留两位小数保留两位小数三运用千克白菜的价钱是元，妈妈买了千克，应付多少题虽然此题没要求保留两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保留两位小数。两个因数的积保留两位小数的近似值是。准确值可能是下面的哪个数四体验谁来小结下今天所学的内容五作业第题。板书设计教学后记教研组长年月日课题第五课时连乘乘加乘减计划课时教学目标使学生掌握小数的连乘乘加乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。重点难点小数的连乘乘加乘减的运算顺序。正确地计算小数的连乘乘加乘减的式题。主要教学法教具准备卡片教学过程补充栏激发口算。解决问题。辆公共汽车到站时，有人下车，人上车，现在车上有人......”。

5、“.....他今年的年龄的倍加上正好是月份的总开数。小明今年多少岁学校买回个足球和个篮球共元，足球每个元，篮球每个多少元学校买套课桌用元，已知桌子的单价是凳子的倍，每张桌子多少元爸爸的年龄比儿子大岁，是儿子年龄的倍，爸爸和儿子各多少岁油桶里有些油，用去千克，比剩下的油的倍还多千克，油桶里原有油多少千克三作业。第题，第题，页第题。板书设计教学后记教研组长年月日课题多边形的面积计划课时教学目标回顾三角形平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，使学生进步掌握它们面积的计算方法理解这些图形之间的联系，能够比较熟练地计算多边形的面积。能运用公式解决生活中的实际问题。选择合适的方法计算组合图形的面积。重点难点平行四边形三角形和梯形面积的计算方法以及这些平面图形的联系。灵活运用知识解决实际问题。主要教学法教具准备教学过程补充栏基础再现今天这节课我们来复习多边形的面积和组合图形的面积......”。

6、“.....教师板书面积公式。问计算这些平面图形的面积时应注意什么师强调注意底与高相对应计算三角形和梯形面积时要除以。二基本练习多边形面积的练习出示平行四边形三角形梯形的数据，要求学生求出图形的面积。注意有多余条件，需要学生正确判断与选择对应的底与高填空两个样的梯形可以拼成个，它的底边等于梯形的。个长方形框架，拉成个平行四边形后，不变，变小。个三角形的面积是米，底边是米，高，与它等底等高的平行四边形的面积是个三角形和个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是厘米，平行四边形的高是解决问题块梯形的果园，上底是米，下底是米，高米，平均每公顷收苹果吨，这个果园可以收多少苹果组合图形的练习第题学生计算，交流不同的计算方法。老师在学生完成的基础上小结计算组合图形的方法。三作业总复习第题。第题。板书设计教学后记教研组长年月日课题观察物体统计与可能性数字编码计划课时教学目标能从不同的角度观察物体，并画出平面图，培养学生的空间观念。认识简单的可能性事件，会求简单事件发生的可能性......”。

7、“.....能结合具体实例体会游戏的公平性，会求组数据的中位数，提高学生的统计意识和能力。通过日常生活中的些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象概括能力重点难点从不同方向观察多个几何形体。主要教学法教具准备小正方体个教学过程补充栏谈话引入今天这节课，我们起来复习有关观察物体统计与可能性数字编码的知识。板书课题二整理和复习。复习观察物体观察长方体，次最多能看到几个面出示总复习第题。先让学生审题，理解题意，再让他们在草稿本上画画，最后展示学生作品，集体订正。请你找出从上面正面侧面看到的形状。指名口答。④第题。同桌之间摆摆，然后在全班展示学生的不同摆法。复习统计与可能性第题。小红和小刚在玩抛硬币的游戏，谁能说说他们的游戏规则。游戏规则公平吗说说你的想法。两枚硬币抛下后可能出现的结果有以下四种情况如表小红和小刚获胜的可能性都是，所以游戏公平......”。

8、“.....三名学生可能会出现以下种情况如表，所有同学获胜的可能性都是，所以游戏公平。第位同学第二位同学第三位同学结果手心手心手心平手心手心手背第三位同学赢手心手背手心第二位同学赢手心手背手背第位同学赢手背手背手背平手背手心手心第位同学赢手背手心手背第二位同学赢手背手背手心第三位同学赢说出下面这组数据的中位数。问求中位数时要注意什么如果有双数个数据，怎样求中位数复习数字编码。咱们学校的邮政编码是多少邮政编码共由几位数字组成前两位数字表示什么前三位前四位及最后两位数字分别表示什么介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义师强调身份证倒数第位的数字是用来表示性别的，单数表示男性，双数表示女性。三复习小结今天这节课复习了哪些内容你有什么收获还有什么不懂的问题板书设计教学后记教研组长年月日课题第课时小数乘以整数计划课时教学目标使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。培养学生的迁移类推能力。引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。重点难点小数乘以整数的算理及计算方法......”。

9、“.....主要教学法自主探究教具准备教学过程补充栏复习下面各数去掉小数点有什么变化把缩小到时它的是多少缩小到它的呢呢二引入尝试大家喜欢放风筝吗今天我就带领大家块去买风筝。小数乘以整数的意义及算理。出示例的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息例燕子风筝每个元，买个风筝多少元让学生试着算算汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的板书学生的汇报。用加法计算元角元元角角元角元用乘法计算角角元角元理解种方法,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用计算表示什么个或的倍初步理解算理。怎样算的把元看作角元扩大倍元缩小到它的角就等于元买个元的风筝要多少元呢会用这种方法算吗做做小数乘以整数的计算方法。象这样的元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的你们会算吗能不能将它转化为已学过的知识来解答呢生试算，指名板演。生算完后，小组讨论计算过程。板书指名说是如何算的强调依照整数乘法用竖式计算。示范扩大倍缩小到它的引导性提问变成发生了怎样的变化算完了......”。