1、“.....出示第题，每组练习题，并验算。集体订正。想想做做仔细观察，同桌互相说说每题的商是几位数，再集体交流。组织交流，计算时你发现了什么两题的商哪个大些想想做做回忆这些图形的名称，同桌交流，并讨论计算边长的方法。列式计算，集体订正时说说是怎样列式的。问你发现这三题的计算结果怎样渗透被除数不变，除数大商就小的规律。想想做做让学生理解题意，解决问题后再进行交流。四全课总结这节课，同学们通过自己动脑，与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识，你能告诉同学们这节课你学到了什么新本领吗还要提醒同学们在计算时应注意什么吗五作业想想做做后两组。教学反思课题练习教材类型苏教版所属学科数学第六册教案内容教学内容教学目标巩固前面两段学习的内容，帮助学生逐步形成相关的计算技能，能熟练地运用所学知识解决实际问题。教学过程基本练习想想做做分组练习，并指名学生板演。集体评讲。想想做做出示题目，先让学生估算，并要求说出估算的依据。再要求学生计算......”。

2、“.....小结。想想做做问能不能通过题中条件眼看出谁跳得比较多怎样才能知道谁跳得比较快些呢先估计，再要求计算。想想做做分组练习，学生完成，并要求完成后观察每组中两题之间的联系。集体讨论，领会其中的联系和区别。小结个数连续除以两个数，等于除以这两个除数的积。想想做做出示图，理解图意和题意。同桌互相说说解题策略。二课堂练习同学们栽树，上午栽了棵，下午用了小时栽了棵，下午平均每小时栽多少棵树油厂把千克的豆油分装在最多只能装千克的油壶里。准备个油壶够吗三全课总结四作业想想做做教学调整教学反思课题商中间末尾有的除法教案内容教学内容教学目标在解决实际问题的过程中体会除以任何不为的数结果都等于。经历探索商中间末尾有的除法计算方法的过程，并能正确计算。在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。教学过程教学例创设情境，提出问题出示情境图......”。

3、“.....算式怎样列平均每只猴能摘到几个桃，可以怎样列式结合旧知，解决问题三只小猴摘桃，可树上个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘到几个桃呢个都摘不到那么等于多少呢如果是只小猴摘桃结果会怎样只呢只呢„„算式怎么列结果呢问仔细观察这些算式，你有什么发现引导得出除以任何不是的数都得。二巩固练习想想做做教学调整学生完成后指名回答。小结除以或乘以任何不是的数结果都等于。三教学例创设情境，提出问题。出示例题图，问你从图上知道些什么问要求前天平均每天生产鸡蛋多少千克怎样列算式自主探索，解决问题。谈话等于多少先估算，再算算。了解学生的方法，有选择地请学生把他们的方法写在黑板上。问的商大约是多少你是怎么估算的重点学习笔算的方法及书写格式。分析引导商的十位上为什么写因为除以得，这个能不写吗为什么让学生明确有占位的作用。讲解书写格式。问对比笔算的结果和估算的结果你觉得怎么样如果漏写了商中间的呢四完成试试出示题目，让学生说说商是几位数......”。

4、“.....让板演的学生说说计算过程。如果学生写出的竖式不够简便可以进行引导分析最后步的竖式计算能否省略如果省略，商的个位上的要不要写还要在哪里写表示除完小结如果被除数的个位上是，除到被除数的十位正好除完，可以直接在商的个位上写。五全课总结比较例题和试试的题目，你认为有什么不同的地方有什么相同的地方你能得出什么样的结论小结如果被除数的中间或末尾有，除到前边的位正好除完，就直接对齐被除数里的，在商里写。六巩固提高想想做做出示题目，让学生说说每题的商是几位数。再完成，指名板演。选两题让学生说说计算过程。想想做做找出题的错因，并改正，再指名回答。七作业想想做做想想做做教学反思课题商中间末尾有的除法教材类型苏教版所属学科数学第六册教案内容教学内容教学目标经历探索除到被除数的位不够商就商这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。培养自主探索合作交流的意识和能力。在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系......”。

5、“.....教学过程教学例题创设情境，提出问题出示例题图，问从图上知道了什么要求后天平均每天生产鸡蛋多少千克，算式怎么列自主探索，解决问题谈话商是几位数，大约等于多少，请同学们先估算下。指名回答。要求用竖式计算。教师巡视学生的计算情况。评讲十位上的除以不够商怎么办商十位上的能不能丢，为什么问根据刚才的估算看看我们笔算的结果怎么样做题之前或之后的估算对笔算会有什么好处小结做笔算除法时，除到被除数的哪位不够商，就在那位的上面写。为了防止漏写，最好在笔算之前或笔算之后再估算下商的位数或大致结果。二完成试试出示题目，先说说商是几位数，再计算。学生注意有三个步骤计算验算横式上写得数算得结果是„„如果没有余数，那被除数应该是多少把算式改成问要使商，减少，被除数应该怎么改说说你是怎么想的如果要使商多，被除数又应该怎么改呢为什么板书，接下来我们要复习两位数乘两位数说说两位数乘两位数的积可能是几位数......”。

6、“.....就上乘数末尾有板书，请判断这个积的末尾至少有个这个积的末尾只能有个教学调整问哪句话是对的为什么估算说说像这样的题目，你可以怎么估算下它的结果笔算该题，并验算，注意书写的规范。算算复习下的口算方法。二看第题，请你说说这题复习的是哪块的内容板书轴对称图形怎么样的图形可以称为轴对称图形注意不仅有形状的要求，还要有颜色方法的要求判断书上的这几个图形是不是轴对称图形，不是的，要说出理由。如果有学生能说出每个图形所表示的意义，那就请他来介绍下。第小题是什么方面的知识呢板书统计请学生按照书上表格中所提供的数据，完成统计图。教师巡视，注意是否每个学生都能过关。边涂色，边要求学生估计它的平均数可能是多少说说估计理由。从图中你还能知道些什么三平移和旋转分别用动作来表示平移表示旋转判断书上第题，这样运动属于平移还是旋转呢第题这也是平移的内容在做这类题的时候要注意看清楚移动的方向和格数。移动的方向，可以通过箭头来判断......”。

7、“.....注意在数的时候，开始的那个点不要数进去。学生数数，完成书上的练习。交流教学反思课题整理与复习教材类型苏教版所属学科数学第六册教案内容教学内容部分练习教学目标整理复习千米与吨的知识，了解这是两个比较大的单位。整理与复习分数的些知识，进步认识分数的意义。整理与复习年月日的知识，掌握其中较多的知识点及计算。教学过程千米和吨这学期我们认识了两个单位千米和吨，谁来说说与它们相关的知识比如千米是个长度单位，其他的长度单位还有米分米厘米毫米其他长度单位相邻之间的进率是，而千米和米之间的进率是千米很长，几千米的长度基本就是种望不到边的感觉虽然摩天大楼很高很高，但还不至于望不到头，所以它只能用米做单位而不能用千米做单位用千米做单位的都是些很长的，如河流道路等„„吨是个很大的重量单位，其他的重量单位还有千克和克相邻的重量单位间的进率都是辆小轿车差不多重吨些很大的东西才会用吨做单位......”。

8、“.....每次分别拿出它的，每次各拿出多少根让学生分别说说每次的几分之几是怎么算的。右边正方形中有个相同的方格，请给方格总数的涂上颜色问方格总数的是什么意思学生涂色。老师巡视。杯饮料毫升，小明喝了杯饮料的方格总数的，小军喝了杯饮料的，他们两人各喝了多少毫升说说你是怎么算的看了图之后，你觉得你还可以提什么问题三复习年月日板书年月日这三个是时间单位，请说出关于它们的知识年有个月按天数来分，天的为大月，分别是月月是连续的大月，月之前是单数月是大月，月以后是双数月是大月。教学调整年有个大月天的月为小月，可以对照大月，找它们剩下的月份。除了月，还有月。年有个小月。剩下的月最特殊。个大月个小月特殊的二月个月平年闰年通常年份是的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是的倍数板书年份都是四位数，为了计算的简便，我们只要用后面两位除以就可以了，但遇到整百的年份，如，就要是的倍数才是闰年......”。

9、“.....我们可以把前两位除以来判断所以说公历年份是的倍数，这年定是闰年。这句话是的。季度年分个季度，三个月季度月为第季度，月为第二季度„„想想，哪几个季度的天数是不变的算算。第二季度天第三季度天第四季度天而第季度由于二月天数的变化，所以有两种情况平年天闰年天算从月日开始到月日结束,共经过了多少天分月计算月天月天月天和起来是天头都算还是要算头指出求这类问题主要要分清楚两今天是几月几日这个月是大月还是小月这个月合几星期余几天这个月所在的季度是第几季度这个季度共有多少天今年是平年还是闰年今年共有多少星期余几天上半年指的是哪几个月或是哪几个季度分别算算今年的上半年和下半年分别有多少天比比，哪个多多几天合起来呢教学反思课题第单元除法三位数除以位数商是三位数教材类型苏教版所属学科数学第六册教案内容教学内容教学目标能运用以前所学的方法探索出整百数除以位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律......”。