1、“.....学生操作请你伸出个手指头请你画出个三角形请你拿出个圆片。三教学写数字教师教拿笔姿势教写每个数字的起笔，运笔落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。四练练第页的第题，学生做在书上学生互评集体评教师评价板书设计的认识及书写课后反思本节课要让会读会认会写以内的各数，并注意书写的工整，能用以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。会用以内各数表示物体的个数。学生基本能达到教学要求，但学生对的各数的位置还不是完全掌握如数与数之间的位置，也就是知道的前面是，后面是等，学生对数的位置比较陌生，要在这方面多加强，形成表象。使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进步加深对所学的几何图形的认识......”。

2、“.....另方面通过看接近整时的钟面，使学生进步说出大约是几时。教学重点认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程认识图形出示第页第题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方体正方体圆柱球问长方体正方体圆柱球各有几个学生再书上完成，集体订正。教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状指名说说日常生活中见过哪些物体是长方体正方体圆柱球出示第页第题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方形正方形三角形圆问长方形正方形三角形圆各有几个学生再书上完成，集体订正。对比教师拿出个正方体的盒子，和盒子个面大小的正方形，指名说出名称......”。

3、“.....集体订正。二认识钟表拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针定要拨到准确的位置上。认钟，教师拨钟，学生认指名拨钟，学生认。引导学生观察整时时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了点。告诉学生像这种差点不到几时，或是几时刚刚过点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。完成书上第页的第题。同座相互说说，指名说，并说说为什么数字表示法问你们认识电子表上的时间吗请学生说说怎么认的如果我们要把钟上的时间跟电子表样表示，你会吗看书第页第题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。三小结四游戏在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么教学内容用数学教学目标培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。进步发挥学生的想象力......”。

4、“.....教学过程基本练习指名口算填未知数讨论，括号里该填几怎么想指名回答。练习学生做完后，问是怎样想的。创设情景出示书上第页的第题。学生观察，分组讨论，说说发现了什么引导学生思考根据这幅图，你能提出什么问题问为什么开来的汽车有辆没有画完整看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗引导学生看书中的小朋友是怎么说的问现在有几辆车你会列式吗学生说教师板书辆问如果把“又开来了辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗四人小组说说，然后派代表说。书上第页第题。问你们喜欢堆雪人吗分组说说这幅图的意思你知道共有几个小朋友在堆雪人吗列出算式，人板演，其余在书上完成，并说说为什么二用数学书上第页第题。分组讨论，说说图中讲的是件什么事情引导学生看图，结合文字理解内容。根据问题列式计算......”。

5、“.....分组讨论,互说想法,然后再指名说说你是怎样想的课后反思通过这四节的复习课学生能够熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读写各数。能初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。还能认识符号，会使用这些符号表示数的大小。学生在练习时还能直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形和圆。能够初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步了解钟表，会认识整时和半时。并且从中体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。学生在平时和复习中都有认真写作业和书写整洁的良好习惯......”。

6、“.....本册的教学重点是以内的进位加法和以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。在复习中学生对此掌握的不错，但是还有个别学生粗心老是把加减符号看错，以致计算出错。在这接近期末考试的几天，多提醒学生认真看题。尽量使他们在做题时不出错。数数教学内容第页数数教学目标在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数数数情况。通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。合学生体验与人合作交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感......”。

7、“.....教学重难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备实物投影仪台。教学过程创设情境，激发兴趣教师拿出封份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗数学书里都是些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决些你生活中的困难，你们想学习数学吗那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们定会成为名出色的小学生的，你们有信心吗认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第页的画面......”。

8、“.....互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说评价你认为你们组有什么优点，别的组呢三继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版年级教材第页的图画活动形式同第二个环节样观察交流汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四操作感知，及时强化数周围的实物可带领学生走出教室，数数学校里的事物各有多少数字卡片按方位数数开放性练习猜猜，想想说说，验验手里最多能拿几根粉笔盘子里最多能放几个苹果笔筒里最多能放几支笔板书设计数数课后反思“数数”课是年级学生入学学习数学的第课。为了使学生了解学习数学的重要性，上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣......”。

9、“.....先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生出示鲜艳的挂图，吸引其注意力，激发学习兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。以内各数的认读，采用多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后，引导学生数数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。本节课学生积极性较高，也许是刚开学的缘故，学生对学习非常热诚，也很兴奋，所以整节课学习的效果还算可以。但是，这届的学生学习习惯比上届要差许多，在以后教学中要花更多的时间去培养学生的学习习惯。比多少教学内容比多少第页教学目标让学生在数数比比摆摆的活动中，体验些比较的方法......”。