1、“.....身轻的三爷是下井捞桶的不二人选。三爷捞桶，没有报酬，只是可以抿几口烧酒。他喜欢喝几盅，但他买不起。每次经过河南边的代销点，三爷都要狠狠地吸几口气，直到将大坛子口漏出的高粱酒气全部吸进鼻腔，他才慢悠悠地走回家。这是三爷自己的工作。他干了好多年了。没有人愿意和他争抢。三爷会绾“猪蹄环”。将粗麻绳绾两个环，套进大腿根，腰里再缠圈，挂个长把铁钩子。三爷两手攥紧麻绳，掉下水桶的两个人手摇辘轳，将三爷缓缓地放下井去。三爷像片树叶落下去，忽忽悠悠地进入个黑的世界。四五丈深的水井，三爷到底的时候，辘轳上面蛇般缠绕的井绳渐渐释放殆尽，井下的三爷也随之变成绳头尽处的个黑点。井口上的人拿着面小镜子，将阳光反射下去。三爷的眼前呈现出片碎银，晃得他眼睛发花。三爷站在井底突出的块石头上，挥动手中的铁钩子，在水底缓慢地打捞。有时候，他感到铁钩子碰到了水桶，听到了撞击声，但滑溜溜的桶却又漂到别处去了。三爷的声音从井底传上来，发出嗡嗡的回声，上面人听不清，就大声喊。三爷什么也听不见......”。

2、“.....井口的石板晒得烫人，三爷在下面发抖。三个时辰过去，三爷捞上来四个桶。辘轳上重新缠起堆蟒蛇样的井绳，三爷的光头从井口浮上来。他嘴唇乌青，两股战战，细瘦的小腿像根在风里摇摆的包谷秆儿。三爷接过烧酒瓶子，“咕咚咕咚”灌下去，脖子上的喉结突出成个石头子儿。三爷坐下来歇息，夏季炙热的阳光使他慢慢暖和起来，身子活泛了，如条冬眠初醒的老虫子，嘴嚅动了“还有三个桶在井里，我歇会儿下去。”将太阳的温暖收集在身的三爷重新焕发出生命的活力，他攥紧麻绳，在辘轳“咯吱咯吱”的声音里，再次像片树叶落下井去。三爷终于没有捞出井下所有的水桶，还有个桶藏匿在个阴暗的地方，不肯出来。三爷的脸上显出沮丧的神情，他有些羞愧。桶的主人拧紧了酒瓶盖子，手提了水桶，手提了酒瓶，喜滋滋地离开井台。没有捞到桶的人也失望地回家了。三爷慢吞吞地收卷起自己的麻绳，像个战败的士兵，低下头，缓缓地走回家。有人让三爷捞桶的时候，三爷感到莫大的幸福。提着捞上来的水桶走过村巷，三爷的腰杆挺得很直，脸上写满了得意。五十年前......”。

3、“.....倒在麦收之后的场里。他坐在场里，用棒槌下下打碎小土块，拣去小石子和草叶子，再用筛子筛过，然后和泥。三爷拉着头牛，在泥里来回转圈。牛脚下的泥越来越黏。三老爷下到井底，将和好的泥在手心拍成片片，片片贴在打好的井壁上。三老爷右手攥着把尖尖的木椎，将那些泥片下下地钉在井壁上。这道工序，叫作“钉井”。黄泥可以防止水渗漏。三老爷用四十多天时间，钉完了麦场边的那口井。三老爷说，这口井，万古千年都能用。三老爷死了。三爷也老了。去老井打水的人越来越少了。老井上的辘轳也不见了，只剩下块大石头，那上面有眼窟窿，是安辘轳时留下的。人们都在自家的院子里打了井，浅浅的。井下有水泵，抽水。三爷渐渐被人忘记了。年无雨，家家院里的水井干枯了，人们提着桶，奔向麦场边的老井。三爷搬了把破藤椅，坐在井边。群山寂寥，石径荒凉，河坡上的风呜呜地响。三爷浸泡在夕阳里，夕阳围裹着三爷。他的眼睛像深深的水井。老井边的石头上长满了绿茸茸的苔藓，草苫盖了井口，他们好会儿找不见井口。三爷拨开草，颤巍巍地挪开井口盖的石板......”。

4、“.....三爷听见了辘轳的声音。他的嘴张开来，线清水从嘴角慢慢地流下来，掉在井台边的草叶上，草叶泛着清幽幽的光。井边的草儿又绿了。井边的草儿直绿着。有删改分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。三爷像片树叶落下去，忽忽悠悠地进入个黑的世界。答提着捞上来的水桶走过村巷，三爷的腰杆挺得很直，脸上写满了得意。答解析作答本题要“瞻前顾后”，找到句子在文中的位置，指出句子本身运用了什么表现手法，然后结合具体语境和句子含意分析其表达效果。答案运用比喻的手法，将三爷比喻为片树叶，形象生动地写出了老人身轻如叶的体态。本句运用了细节描写的手法，通过“挺得很直”“脸上写满了得意”等细节，形象地表现了老人帮助人们从古井里捞上水桶的高兴心情。典例浙江阅读下面的文字，完成文后题目。走眼王伟锋老街两边，溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这行已经有多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前过，没有看走眼的。题型二构思技巧典例剖析次，老街有家店收了件钧瓷，吃不准货色......”。

5、“.....但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说“收着。”店主心中喜，禁不住颤声问“能收”赵老板朗声道“能收！”声找到靴匠家。“你就是亚诺什，那个靴匠吗”“是的，老爷。您有什么吩咐”富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说“哦，你有这么多孩子！”“是的，老爷。唱歌，嘴多声音大。”“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运把你的孩子送我个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁能不动心呢他的孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢可选谁呢他喃喃自语“老大，听话懂事，长大会有出息的老二是个女孩，送给老爷不好老小，是妻子豁命生下的，怎能送人”可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说“谁想离开这儿，坐漂亮马车吃好吃的东西谁想去，就站出来吧„„”面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手裤腿和皮围裙，谁也不吱声......”。

6、“.....“不行，老爷。不行啊！我不能把任何个孩子送给您，我们得在起„„”富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠本戈，随后回到楼上去继续他的无聊时光。亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和抬头看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他脚踢开椅子，打开木箱，翻出那本戈，三步两步跑到楼上。“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比本戈重要啊„„”没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声„„唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢孩子们的歌声很快淹没了他的不安。富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上......”。

7、“.....最恰当的两项是小说讲述了个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态穷人疲于奔命，但很快乐富人衣食充裕，但并不快乐。解析本题考查对文章内容的分析和概括。原因分析不全面。“憧憬又恐惧的心理”表述不当，从文中看没有“憧憬”的心理。“穷人疲于奔命，但很快乐”表述不当。从全文看，亚诺什也感到“养家糊口难啊”“感到丝歉疚”，并不总是快乐。答案结合文中内容，分析富人与亚诺什家交涉的心理变化。答解析本题通过分析人物的心理变化，考查欣赏作品的形象。富人跟亚诺什家交涉时，他“本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说哦......”。

8、“.....打算收养个但他在表达善意的时候的用语“听着”“我给你带来了好运”，表现了他居高临下的心理被拒绝后“富人无奈”“思忖”“诧异”。答案因感到被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动在表达善意的时候，他表现得居高临下遭到拒绝后，他感到无奈失望困惑。文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。答解析本题考查对重要语句的理解和文章结构的把握。第处“歌声”从婉转到高亢，表现了家人的快乐氛围。第二处从“屋里重新响起了”“歌声”表现了他们在亲情经受住考验后的快乐。答案含义第处“歌声”体现出亚诺什家单纯的节日快乐第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。作用可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。答解析本题为探究性题目。具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。要分析亚诺什心存愧疚的原因，尤其要结合人物的处境进行分析......”。

9、“.....要结合现实，从整体上作出理性分析。答案观点亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。观点二亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲家人的快乐为代价而接受施舍。观点三亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们家起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。第四节艺术手法和语言在高考中，对艺术手法及语言的考查形式是多样的。其中对艺术手法的考查主要集中在情节结构技巧环境描写技巧人物塑造手法等方面。而对表达技巧的考查则不仅限于种手法的判定上，更多的是考查这种手法在塑造人物形象方面的作用效果，因此它往往把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。专题微语表达技巧题主要表现为叙述角度题修辞赏析题表现手法题。叙述角度题。首先，确认人称的运用或变化。其次，了解每种人称叙述的作用，明确答题的方向......”。