1、“.....这时，突感只巨鹰凌空扑来，待到扬手格档，巨鹰又忽然飞走。众鸟悲鸣声里，忽闻“啊”的声惨叫，众日本兵循声看去，只见把飞刀正直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。顿时，枪声大作，唢呐声断，而鸟鸣之余声却久久不散„„后来，亳州人都说这迷人心魄飞刀杀人的绝技，是佛爷生中吹奏最神的曲。小说情节跌宕起伏，请用简练语言加以概括，分条陈述。答答案少时庙会“崭露头角”河边吹奏初展“神技”卢氏葬礼更显“神奇”飞刀刺杀小野显示“最神”。或初显身手销声匿迹技成回乡韬光养晦葬仪神技绝技杀敌典例新课标全国Ⅰ原文见“真题体验”古渡头作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾结合全文，谈谈你的看法。答解析本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。小说的结尾宁静且富有诗意，分析艺术效果要考虑到其在结构安排刻画人物形象和表达主题方面的作用。题型二情节作用典例剖析答案艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味情感表现上......”。

2、“.....以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。设问方式对情节的特点和作用进行分析。对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解。小说在叙述故事情节过程中顺叙倒叙插叙等方法的使用。哪个情节最吸引你。情节的合理性探究。方法归纳解题思路明确情节构思为表现人物服务，结合情节的般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。小说情节的作用，主要是对人物形象的塑造，情节的发展及主题的提示所起到的作用。对小说情节的作用分析，般从两个方面入手内容上，情节本身对塑造性格和表达主题有何直接或间接的具体作用结构上，有无“设置悬念”“作铺垫或埋下伏笔”“照应全文”“推动情节发展”等作用。另外，还可以从表达效果上进行分析。答题模板情节事物为下文„„埋下伏笔与文中„„相照应，反映了„„内容，突出了„„性格，点明了„„主旨。江西阅读下面的文字，完成文后题目......”。

3、“.....彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部‚我是彭恩，你好！我又考虑了下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开些别提啦！太不像话了！所以我才打算写篇详细的剧评。上午版你只要留出个小针对训练方块刊登则简讯就行了。你记下来吧奥林匹亚剧院蛙女上演，锅可笑的大杂烩，堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。你是不是觉得我的措词还不够激烈这样就行那好，再见！‛从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然惊，附近有人轻轻地咳嗽了声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚“你，你你是谁”陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见支闪闪发亮的手枪。“把手举起来！”那人命令道。彭恩两手发抖。“嘻嘻嘻”那人像精神病人样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有分钟就是午夜......”。

4、“.....嘻嘻嘻你将变成具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明”说着，白胡子老头立刻举起手枪“别动！”“听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁„„我不明白„„我对你干了什么„„求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有场误会。”“给我住嘴，你这个杀人凶手！”‚杀人凶手你弄错了。我不是杀人凶手！‛“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯的儿子，亲爱的文亚明谁呢，彭恩先生”“我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法”‚我的儿子叫„„文亚明穆勒！现在你明白了吧‛‚文亚明穆勒„„我记得，好像是个演员吧‛“曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他为助诸君笑，还有位文亚明穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了支手枪，自杀了。就是这支手枪，过会儿将把你送到西天！”彭恩禁不住浑身乱颤“听我说......”。

5、“.....斯曼不同寻常的平静，汉克突然有种不祥的感觉，他隐隐觉得这个斯曼没有看起来那么简单。事实证明，斯曼是个非常优秀的卫士。好几次，斯曼不费枪弹，就凭他那双铁钳样的手和精湛的格斗本领，就轻而易举制伏了企图对将军不利的暴徒。不知不觉，斯曼成了将军面前的红人，直到有天„„这天，汉克脸紧张地来到将军办公室，说“将军，那个斯曼，太危险了，不能留着他。”“什么问题”将军顿时也紧张起来。“将军，我无意中找到了斯曼入伍前的原始档案。他十岁那年父母双亡，现在的父母只是其养父母，他的亲生父亲，是死去的麦克上校！”将军的脑袋里嗡了声。十二年前，麦克上校是将军最强劲的竞争对手，后来将军抓住机会，以通敌叛国罪下令处决麦克上校全家，只有他不在家的小儿子得以幸免。没想到那孩子如今竟成了自己的贴身卫士！看将军沉默不语，汉克小声请示“要不要把斯曼控制起来”将军沉思了会儿，脸上突然露出了笑容，说“继续留用斯曼。另外，在适当的时候，把斯曼的身世和我用他做我卫士的故事......”。

6、“.....”不久，全国各大报纸都刊登了将军与仇人儿子的故事。时间，将军的宽阔胸怀赢得了全国人民的赞叹。将军和斯曼长谈了次，斯曼的表情依然非常平静。他说父亲的确是想叛变投敌，将军处决他没有错。将军为斯曼的父亲大发感慨“其实我与你父亲是很好的朋友，可军法无情，我也是没办法。”将军甚至掉了几滴眼泪，站在旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到种阴冷的恐惧。将军重用仇人儿子的事情，在喧嚣了阵后又平静下来。这天，将军应邀到所大学演讲。斯曼着身军装，腰佩手枪，不离将军左右。演讲进行到高潮时，斯曼突然发现，个戴墨镜的男人形迹十分可疑！斯曼感觉情况不妙，把手按在了枪套上。突然，墨镜男人掏出了手枪。斯曼出枪更快，挡在将军面前，同时抢先向对方开火。斯曼的枪没有响，刺客的子弹却应声而至，射进了斯曼的胸膛。刺客的子弹有毒，斯曼当场殒命。在送别斯曼的葬礼上，将军泪流满面，再次感动了全国人民。汉克很疑惑，斯曼的手枪，关键时刻为什么不响呢汉克反复检查斯曼使用过的手枪，他发现......”。

7、“.....将军轻描淡写地说“我知道，是我让人做的。”汉克惊讶“为什么”“你以为我真的相信斯曼他毕竟是我仇人的儿子，谁能保证他不会对我不利实话对你说，自从我知道他的真实身份后，他的枪里就再也没有颗真正的子弹了！”当晚，将军被杀，他的脑袋被子弹打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的东西。而汉克自此也消失得无影无踪，他留下了张字条世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假装信任你！选自小小说精选，有删改下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是这篇小说采用了双线结构，以将军设计除掉斯曼为明线，以斯曼复仇为暗线。小说的故事围绕“信任”层层展开，不断推动着故事情节的发展，同时小说以“信任”为题，突出了小说的悲剧色彩和讽刺意味。汉克看着落泪的将军“突然感觉到种阴冷的恐惧”，这是因为将军的言行给他种阴险的感觉，让他觉得将军虚伪造作。汉克最初看到斯曼时就产生了种不祥的感觉，他早已意识到斯曼很可能就是将军仇人的儿子。文章结尾虽然没有交代将军为谁所杀......”。

8、“.....他没想到自己最信任的副官汉克竟会杀害自己。解析项，文章没有采用双线结构项，“他早已意识到斯曼很可能就是将军仇人的儿子”于文无据。项，“他没想到自己最信任的副官汉克竟会杀害自己”理解不准确，说法太绝对，因为杀将军的未必是汉克。答案请围绕汉克概括小说的故事情节。答答案负责将军卫士的初选工作隐约察觉到斯曼的不同寻常，发现斯曼的真实身份，建议将军控制斯曼对将军在提到斯曼的父亲时落泪感到恐惧对斯曼的手枪不响感到疑惑，明白斯曼遇害的真相后，杀死将军。意思对即可得满分请分析小说中将军的形象。答答案心狠手辣，心胸狭窄城府极深哗众取宠虚伪阴险善于掩盖犯罪事实，是手上沾满鲜血的刽子手。分析略。关于小说结尾段最后句，有人认为是多余的，应该删除也有人认为是点睛之笔，应该保留。你的看法呢结合全文，谈谈你的观点和理由。答答案观点认为多余，应删掉。给读者留下更多想象的空间。将军到底是被谁杀的是汉克，还是其他伸张正义之士或者是将军的对手主旨表达更加含蓄。小说结尾“可怕的东西”即指信任危机......”。

9、“.....更富韵味。小说情节至将军被杀的恐怖场面戛然而止，更具有震撼力，更能表现惩恶扬善的主流思想。观点二认为是点睛之笔，应保留。情节更完整。汉克的形象更鲜明，更丰富。主旨更加突出。第二节把握故事情节情节是高考小说考查的重要内容之，它是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的系列生活事件发生发展直至解决的整个过程。在情节方面设置的题型通常有概述情节对情节的特点和作用进行分析。专题微语典例重庆原文见第节题型四典例枪口下的人格请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。答题型概念情节考点突破明法悟道典例剖析解题指导梳理文章的基本情节类试题的般答题步骤为第步，整体感知小说内容，理清作者的写作思路。本文按时间顺序，以主要人物贝尔蒂的行动为线索展开情节。第二步，情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。可根据内容给文章分段，概括每段的主要内容，然后依次叙述。文章前三段讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼......”。