1、“.....输出答案运行如图所示的程序，可得的输出值为←←解析答案考向流程图的基本结构与应用高频考点命题视角高考对程序框图执行问题的考查主要有以下几个命题角度已知程序框图，求输出的结果算法知识与不等式或线性规划相结合典例课标全国卷Ⅰ改编执行下面的程序框图，若输入的分别为，则输出的图四川高考改编执行如图所示的程序框图，如果输入的，，那么输出的的最大值为图思路点拨本题考查程序框图的循环结构，可逐代入检验考查了线性规划与程序框图的知识，可划出可行域求的最值解析当时当时当时时，终止循环输出注意，中的是赋值号若，则不等式组表示的平面区域如图故当，时，取得最大值否则，输出的最大值为答案通关锦囊已知程序框图，求输出的结果可按程序框图的流程依次执行，最后得出结果已知程序框图及输出的结果，求输入的值可依据程序框图得出其功能......”。

2、“.....由输出值即可得出输入值变式训练安徽高考改编如图所示，程序框图算法流程图的输出结果是图湖南高考改编执行如图所示的程序框图，如果输入的则输出的的范围是图解析当输入执行及后，的值依次对应如下由于不成立，故输出当时，由得，此时当时，，综上,答案,考向流程图的补充与完善典例阅读如下程序框图，如果输出，那么空白的判断框中应填入的条件是图南通期末检测如图是计算的值的个流程图，则常数的取值范围是图解析时，不满足条件时，不满足条件时，此时输出，所以填，取的范围为,答案,规律方法解答此类题目要明确流程图的顺序结构选择结构和循环结构理解流程图的功能要按流程图中的条件运行程序，按照题目的要求完成解答变式训练福建高考改编阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，如果输入个正整数后，输出的那么的值为重庆高考改编执行如图所示的程序框图，如果输出......”。

3、“.....即„由于，即停止，说明判断框内应填答案考向基本算法语句典例陕西高考改编根据下列伪代码，当输入为时，输出的值为解析由题意，得当时输出的值为答案规律方法本题主要考查条件语句，输入与输出语句，要注意赋值语句般格式“←”，其实质是计算“←”右边表达式的值，并将该值赋给“←”左边的变量解决此类问题关键要理解各语句的含义，以及基本算法语句与算法结构的对应关系变式训练南京盐城调研根据如图所示的伪代码，最后输出的的值为←←解析答法的本质是求和„答案明确组关系顺序结构是每个算法结构都含有的，而对于循环结构有重复性，条件结构具有选择性没有重复性，并且循环结构中必定包含个条件结构，用于确定何时终止循环体，循环结构和条件结构都含有顺序结构抓住个注意循环结构的注意点注意是利用当型循环结构......”。

4、“.....满足什么条件不再执行循环体关于赋值语句，有以下几点需要注意赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式，如←是错误的赋值号左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量，如←，表示用的值替代变量的原先的取值，不能改写为←，因为后者表示用的值替代变量的原先的值在个赋值语句中只能给个变量赋值，不能出现两个或多个“←”易错辨析之变量的含义理解不准致误执行如图所示的流程图，输出的值为图错解第次执行循环第二次执行循环第三次判定，不满足，因此输出答案智慧心语错因分析读不懂流程图，把执行循环体的次数误认为是变量的值，没有注意到的初始值为对循环结构判断条件把握不准循环次数搞不清楚初始条件容易代错防范措施要分清是当型循环结构还是直到型循环结构要理解循环结构中各变量的具体含义以及变化规律在处理含有循环结构的算法问题时......”。

5、“.....循环中有哪些变量，且每次循环之后的变量值都要被新的值所替换正解当时，满足，因此当时，满足，则当时，满足，则当时，不满足，输出答案类题通关浙江高考若程序框图如图所示，当输入时，则该程序运行后输出的结果是图解析输入，由于所以此时不满足当时此时不满足当时此时不满足当时此时不满足当时此时满足，因此输出答案固基础自主落实提知能典例探究课后限时自测启智慧高考研析览全局网络构建备高考策略指导第九章算法初步与统计本章内容主要包括算法与流程图算法语句用样本估计总体，重点考查流程图抽样方法频率分布直方图及茎叶图，常与概率知识结合考查，以填空题为主，分值约为分，属容易题本章知识重在训练学生思维的条理性和分析问题的能力，数据处理的能力，用数学知识和方法分析解决实际生活中的问题本章知识与现实生活联系密切......”。

6、“.....以流程图统计为重点，适当控制难度本章知识命题往往比较新颖，角度比较灵活，数据运算较为复杂，复习过程中应多变换角度训练，特别注意新背景新材料的题目，提高学生的适应能力从近几年的高考命题看，许多省份加强了对本章知识的考查，对于流程图有所侧重，复习过程中要引起注意另外统计与概率流程图与概率的结合也是命题的热点第节算法初步考纲传真要求内容算法的含义流程图基本算法语句算法算法通常是对类问题的机械的统的求解方法算法的程序或步骤应具有明确性有效可行性和有限性流程图流程图是由些和流程线组成的，其中图框表示，图框中的文字和符号表示，流程线表示操作的先后次序图框操作的类型操作的内容算法的三种基本结构名称内容顺序结构选择结构循环结构定义多个处理的结构，顺序结构是种最简单，最基本的结构先，再决定执行哪种操作的结构......”。

7、“.....”输入的数据依次送给，输出语句表示输出运算结果条件语句其中表示判断的条件，表示时执行的操作内容，表示时执行的操作内容，表示结束满足条件不满足条件条件语句循环语句流程图中的循环结构可用循环语句来实现，用当型语句表示，循环用直到型语句表示当型循环直到型夯基释疑判断下列结论的正误正确的打，错误的打“”输入语句可以同时给多个变量赋值算法只能解决个问题，不能重复使用程序框图中的图形符号可以由个人来确定条件结构的出口有两个，但在执行时，只有个出口是有效的解析算法是解决类问题的，可以重复使用，故错误程序框图中的图形符号是特定的，不能由个人确定，故错误答案教材改编如图所示，程序框图算法流程图的输出结果是图解析,不成立......”。

8、“.....如果输入的，均为，则输出的图解析，不满足条件，输出答案江苏高考图是个算法流程图，则输出的的值是图解析由算法流程图可知第次循环满足要求，输出答案运行如图所示的程序，可得的输出值为←←解析答案考向流程图的基本结构与应用高频考点命题视角高考对程序框图执行问题的考查主要有以下几个命题角度已知程序框图，求输出的结果算法知识与不等式或线性规划相结合典例课标全国卷Ⅰ改编执行下面的程序框图，若输入的分别为，则输出的图四川高考改编执行如图所示的程序框图，如果输入的，，那么输出的的最大值为图思路点拨本题考查程序框图的循环结构，可逐代入检验考查了线性规划与程序框图的知识，可划出可行域求的最值解析当时当时当时时，终止循环输出注意，中的是赋值号若，则不等式组表示的平面区域如图故当，时，取得最大值否则，输出的最大值为答解析由算法流程图可知第次循环满足要求......”。

9、“.....可得的输出值为←←解析答案考向流程图的基本结构与应用高频考点命题视角高考对程序框图执行问题的考查主要有以下几个命题角度已知程序框图，求输出的结果算法知识与不等式或线性规划相结合典例课标全国卷Ⅰ改编执行下面的程序框图，若输入的分别为，则输出的图四川高考改编执行如图所示的程序框图，如果输入的，，那么输出的的最大值为图思路点拨本题考查程序框图的循环结构，可逐代入检验考查了线性规划与程序框图的知识，可划出可行域求的最值解析当时当时当时时，终止循环输出注意，中的是赋值号若，则不等式组表示的平面区域如图故当，时，取得最大值否则，输出的最大值为答案通关锦囊已知程序框图，求输出的结果可按程序框图的流程依次执行，最后得出结果已知程序框图及输出的结果，求输入的值可依据程序框图得出其功能，找出输入值与输出值的关系......”。