1、“.....散散落落的，很不像样，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。我得知爸爸不行了，首先意识到这里就数我大了，我是小小的大人，然后就对老高说话，而且是从来没有过这样的镇定这样的安静。对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽花落但果熟，我的成长，我的坚强，是对他最好的报答。略要有辩证的思维，从成长的两面性上来谈。反馈检测城南旧事林海音台湾哀而不伤花儿我虽幼不更事，但对爸爸的病情隐含着深重的担忧，为后文爸爸的死去做伏笔。环境描写景物描写静悄悄的气氛反衬家中潜伏的危机写夹竹桃暗示爸爸生命垂危。反衬我大了。强调我肩上的担子沉重用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉重。当我获悉爸爸去世的消息后，下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使我顿时成长起来。旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。作用以花写人，前后呼应，使情节连贯，结构完整集中......”。

2、“.....以出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但在经历过种种挫折和打击后，他终于变成了只美丽的白天鹅。在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想定能实现，幸福定会来到身边。他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。想我还是走到广大的世界里去才好。我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿„„在冬天里受苦要好得多。只要你是只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。他到非常难为情„„因为颗好的心是永远也不会骄傲的。丑小鸭之所以丑......”。

3、“.....也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。第二问让学生展开讨论，不应认为它丑，言之有理即可。能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向个未知的世界。能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的个奇迹。感悟创作丑小鸭之所以丑，是用鸭氏家族的审美标准来评价的之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己反馈检测付伏却确乎呼历厉④在再昌冒虑虚语言描写请你们弄死我吧,这只可怜的小鸭说。心理描写他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。动作描写花园里来了几个小孩子......”。

4、“.....符合要求即可反衬其年轻漂亮。紫丁香和羞花闭月都运用了拟人手法。正直善良的人永远是谦逊温和易于相处的。磨难被迫离家流浪逃离野鸭和追逐的猎人和几乎被冻死在湖边„„这切旨在说明金子终究会发光，是天鹅终究要飞翔。此题是开放题，无统答案，旨在引导去联系生活。示例司马迁徐霞客李时珍鲁迅张海迪等。诗两首课文探究这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的种欺骗。诗中阐明了种积极乐观的人生态度当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急在苦恼时要善于忍耐，切都会过去，我们定要永葆积极乐观的心态生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。作者强调的是种积极乐观的人生态度坚信切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时......”。

5、“.....倍感亲切。对人生的看法人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样是种财富尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。反馈检测īīō二普希金诗集俄普希金俄罗斯文学之父自由颂致大海致恰达耶夫美弗罗斯特三人生不可能是帆风顺的，人生的道路上常常会遇到困难和挫折，但我们要知道，切的艰难困苦都会过去，我们要乐观地面对人生。路既指林中的小路，又指人生的道路。它告诉我们人只能选择条人生之路，所以必须慎重。略四瞬息眨眼呼吸的短暂时间。怀恋怀念留恋。乐观向上的积极生活态度。个人感受略，要求结合自己生活中的事例进行具体说明人生遭受挫折快乐的日子将会来临人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,心地永远向往着未来，这样，越过坎坷之后回首过去，那切艰难困苦都将变成亲切的怀恋，因象征在肉体上和精神上受束缚迫害而顽强不屈的人不羁的灵魂我也作为庸俗大众中的员，来观赏老虎。在不羁的灵魂面前......”。

6、“.....李贺的李凭箜篌引女娲炼石补天处，石破天惊逗天雨。我对华南虎不屈的灵魂顶礼膜拜，也体现了我屈辱灵魂的觉醒。这是在表现华南虎对自由的火般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。马课文探究勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎演武赛跑时，它们都精神抖擞慷慨以赴，与主人同生死共荣辱。驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们无保留地贡献着自己，为人类做各种服务。自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是种悲哀的堕落。美质它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。在大自然中呼吸着清新的空气，被赋予强壮轻捷和遒劲的美的品性，具有充沛的精力和高贵的精神。美德天性绝不凶猛，热爱和平它们群居行动，团结和睦相互间没有妒忌，从不为己争斗。美貌在所有的动物中，马身材高大又最匀称最优美，有高贵姿态。作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在二三自然段。课文是篇介绍马的科学小品......”。

7、“.....作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对在无垠的草原上自由自在地生活着的马匹的由衷赞美，对被人养育经过训练供人驱使的马的深刻同情。首先，教育是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，以丧失自由而开始指马出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物以接受束缚而告终，包含两层含义指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。这句话概括了人类对马所做的切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放，就最后段来看，是以其它动物来衬托马的美貌。运用对比描写，更能突出马的美貌。但作者把马与其他动物作比较时，态度是不很客观。感悟创作面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧才能，胆识......”。

8、“.....舍已为人的情操，可贵的团体精神，为自己也为人类唱响了曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。反馈检测慷慨以赴舍己从人自由自在成群结队相得益彰依依不舍面面相觑有过之无不及法布封自然史法布尔昆虫记人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物马。驯良勇毅豪迈剽悍无所畏惧既称颂马的驯良，也流露出对马失去自由豪迈的悲哀。狼课文探究屠户遇狼屠户惧狼屠户御狼屠户杀狼。狼得骨止，狼仍从，后狼止而前狼又至，两狼之并驱如故。表现狼的凶残和贪婪。全文表现了狼的凶恶贪婪狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户投以骨仍缀行甚远不依不饶，凶恶贪婪的本性暴露无遗。而对屠户奔倚持刀，两狼决定前后夹击，狼犬坐于前，盖以诱敌，狼则绕到背后，意将隧入而攻其后也，可见他们的狡猾。可是狼毕竟是动物，虽然屠户持刀相向，狼被屠户开始的软弱所迷惑，认为他不敢主动进攻，所以放心地眯着眼睛睡，而且两狼前后夹击......”。

9、“.....使屠户能各个击破，可见狼的阴险多诈透出了怎样的愚蠢，正像结尾中说的禽兽之变诈几何哉止增笑耳。狼虽然阴险狡诈，善于耍弄欺骗的伎俩，但终究逃不脱灭亡的命运。因为人有狼所没有的力量勇敢和智慧。人能战胜狼，战胜切像狼样的恶势力。感悟创作例两只狼看到屠户靠着柴垛拿着刀面对着它们，它们有点胆怯了，不敢往前走，只是瞪着眼睛看着屠户。不会，只狼突然径直走开了，另只像狗样蹲坐在屠户前面，很久，眼睛好像闭上，神情还很悠闲，它有点得意，好像在盘算着成功后怎样与伙伴分食屠户。突然屠户声大叫，狼睁眼，说时迟，那时快，咯嚓刀下去，狼已被劈成两半，屠户刚想走，忽然想起另只狼呢，他转过柴垛后，发现另只正在柴垛后挖洞，看来想要两面夹击呀，身子已经进入半了，只露出屁股和尾巴。屠户上去刀砍断狼的大腿，又杀死了它......”。