1、“.....雾凇，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子全白形容西湖长堤在雪中只隐隐露出道痕迹重点词语到亭上，有两人铺毡对坐，童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。译文到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢!”拉着我同饮酒。对坐大焉得更有此人相对而坐副词，很，非常意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还重点词语余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”译文我痛饮了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到回来时下了船，船夫嘟哝道“不要说相公您痴，还有像您样痴的人呢!”强白客此及舟子痴相公尽力古人罚酒时用的酒杯......”。

2、“.....到西湖的湖心亭看雪。叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素时间地点人物事件。时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分地点西湖湖心亭人物作者两个金陵人舟子小童事件看雪大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢作者有着遗世的高洁情怀和不随波逐流的生活方式，当他个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。品读心灵探密夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居西湖的人，此时作者的心情如何作者强调“金陵人”“客”，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。最后部分中舟子小声说作者寒夜独舟看雪的行为是“痴”，谈谈你的看法。说明了张岱痴迷于天水合的山水之乐，似贬实褒......”。

3、“.....也肯定了作者的品位人格。请找出本文写景的句子。本文写问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”译文我痛饮了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到回来时下了船，船夫嘟哝道“不要说相公您痴，还有像您样痴的人呢!”强白客此及舟子痴相公尽力古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯在此地客居等到船夫痴迷旧时对士人的尊称请学生用自己的话复述下课文写了什么事情。到西湖的湖心亭看雪。叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素时间地点人物事件。时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分地点西湖湖心亭人物作者两个金陵人舟子小童事件看雪大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢作者有着遗世的高洁情怀和不随波逐流的生活方式，当他个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念......”。

4、“.....品读心灵探密夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居西湖的人，此时作者的心情如何作者强调“金陵人”“客”，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。最后部分中舟子小声说作者寒夜独舟看雪的行为是“痴”，谈谈你的看法。说明了张岱痴迷于天水合的山水之乐，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这行为给予肯定和赞赏，也肯定了作者的品位人格。请找出本文写景的句子。本文写景的方法是什么折射出人物怎样的情感写景的句子“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。”二赏景写景技法白描的方法此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，片混沌。唯有雪光能带来亮色，痕点芥两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静......”。

5、“.....人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统与和谐。作为篇游记,作者是怎样处理写景叙事抒情的关系的叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间目的地天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇事。三读文写法赏析但是叙事中处处有情。如湖心亭巧遇事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。景中有情,情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，痕点芥两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然。文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫作白描。请你用白描手法写处景物。环境湖中人鸟声俱绝景人全景广漠特写渺小炉旺酒沸拉余同饮大小热冷情景对比情景对比孤独巧遇知己抒发怀恋之情隐逸之趣湖心亭看雪喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之......”。

6、“.....无敢后先。张岱白洋潮﹡湖心亭看雪西湖十景之平湖秋月西湖十景之苏堤春晓西湖十景之断桥残雪西湖十景之雷峰落照西湖十景之南屏晚钟西湖十景之曲院风荷西湖十景之花港观鱼西湖十景之三潭印月积累些文言实词虚词白绝俱余大是更客而已焉得及。把握文章运用的白描手法。赏析课文融叙事写景抒情于炉的写作特色。了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。张岱，字宗子，明末清初人。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐戏曲，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有陶庵梦忆西湖梦寻等。张岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪的山中，专心从事著述。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。重点词语崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣......”。

7、“.....拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。译文崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人飞鸟的声音都消失了。这天初更后，我划着叶扁舟，穿着毛皮衣带着火炉，独自前往湖心亭看雪。余俱绝是更定挐拥毳衣炉火我全部消失代词，这指初更以后，晚上八点左右，通“桡”，撑船。作“拏”穿着毛皮衣，带着火炉重点词语雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。译文湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然体，白茫茫片。湖上比较清晰的影子，只有淡淡的道长堤的痕迹，点湖心亭的轮廓，和我的叶小舟，舟中的两三个人影罢了。雾凇沆砀白长堤痕冰花片弥漫。雾凇，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子全白形容西湖长堤在雪中只隐隐露出道痕迹重点词语到亭上，有两人铺毡对坐，童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。译文到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐......”。

8、“.....他们看见我，非常高兴地说“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢!”拉着我同饮酒。对坐大焉得更有此人相对而坐副词，很，非常意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还重点词语余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”译文我痛饮了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到回来时下了船，船夫嘟哝道“不要说相公您痴，还有像您样痴的人呢!”强白客此及舟子痴相公尽力古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯在此地客居等到船夫痴迷旧时对士人的尊称请学生用自己的话复述下课文写了什么事情。到西湖的湖心亭看雪。叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素时间地点人物事件。时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分地点西湖湖心亭人物作者两个金陵人舟子小童事件看雪大雪过后的寒冷夜晚长堤痕冰花片弥漫。雾凇，水气凝成的冰花。沆砀......”。

9、“.....有两人铺毡对坐，童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。译文到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢!”拉着我同饮酒。对坐大焉得更有此人相对而坐副词，很，非常意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还重点词语余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”译文我痛饮了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到回来时下了船，船夫嘟哝道“不要说相公您痴，还有像您样痴的人呢!”强白客此及舟子痴相公尽力古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯在此地客居等到船夫痴迷旧时对士人的尊称请学生用自己的话复述下课文写了什么事情。到西湖的湖心亭看雪。叙事是本文的线索......”。