1、“.....不能用排水法收集答案按如图进行实验，试管内装有，然后间歇而缓慢地通入，写出有关的化学方程式。答案,学生分组探究氮的氧化物溶于水的计算第步探究问题引入，自主探究把支充满气体的试管倒置在水槽中充分反应后有什么现象提示由反应可知当与充分反应后，试管内气体变为无色，且剩余气体占试管体积的。将充满的试管倒扣在水槽中，完全反应后通入氧气。可观察到的现象有哪些通入的氧气与开始的及生成的体积有何关系用有关化学方程式或关系式表示。提示气体由无色变为红棕色，气体又变为无色，且液面上升。第步阐述要点归纳，深化知识相关反应原理由方程式得由方程式得计算类型或与的混合气体气体溶于水反应利用气体体积差法进行计算。剩原。与的混合气体溶于水按反应计算∶恰好完全反应，无剩余气体∶过量，剩余，∶过量......”。

2、“.....剩余第步例证典例印证，思维深化将充满和的混合气体的试管，倒置在水槽中，反应停止后试管内剩余的无色气体，求原混合气体中和各多少毫升解析剩余气体可能是或，分两种情况讨论剩余的是，可以看成先发生了反应，剩余的又与水作用，最终有产生。由反应得剩余的体积为。则原有体积为，体积为。剩余的是，则有，是和的混合气。与的混合气体溶于水按反应计算∶恰好完全反应，无剩余气体∶过量，剩余，∶过量，剩余与的混合气体溶于水按反应计算过量，剩余第步例证典例印证，思维深化将充满和的混合气体的试管，倒置在水槽中，反应停止后试管内剩余的无色气体，求原混合气体中和各多少毫升解析剩余气体可能是或，分两种情况讨论剩余的是，可以看成先发生了反应，剩余的又与水作用，最终有产生......”。

3、“.....则原有体积为，体积为。剩余的是，则有，是和的混合气体按反应进行。所以的体积为，体积为。答案若剩余的是，则和的体积分别为和。若剩余的是，则和的体积分别为和。第步运用精选习题，落实强化将盛满等体积和混合气体的试管，倒置在水槽中，反应完毕后，液面上升的高度是试管容积的解析设的体积各为，则试管的容积为。液面上升，为试管容积的。答案定条件下，将等体积和充入试管，并将试管倒立于水槽中，充分反应后剩余气体的体积约为原总体积的解析若和都取体积，则反应后剩余体积，所以充分反应后剩余气体的体积约为原总体积的。答案氮氧化物与混合溶于水的技巧计算和从组成上均相当于的组成，即两反应的总反应式都与等效，这不仅是记忆二式的方法，也是为上述问题的解决提供了新的思路，即利用混合气体中的原子个数比进行分析判断。∶∶，剩余学生分组探究二常见的环境污染及其防治第步探究问题引入......”。

4、“.....硫酸型和硝酸型对环境的危害是什么主要措施是什么提示温室效应，减少化石燃料的燃烧。第步阐述要点归纳，深化知识典型的环境问题的成因及危害环境污染形成原因主要危害温室效应大气中含量不断增加全球变暖，冰雪融化酸雨和氮氧化物的排放土壤湖泊酸化，腐蚀建筑物光化学烟雾氮氧化物和碳氢化合物的排放危害人体健康和植物生长臭氧空洞氮氧化物和氟氯代烃的排放地球上的生物受太阳紫外线的伤害加剧赤潮和水华含磷洗衣粉的大量使用及其废水的任意排放使水体富营养化藻类过度繁殖，水质恶化，海水中为赤潮，淡水中为水华氮氧化物的预防和吸收使用清洁能源，减少氮氧化物的排放。安装汽车尾气转化装置催化剂。对生产化肥硝酸工厂的废气进行处理。碱液吸收法用碱溶液吸收氮氧化物生成硝酸盐和亚硝酸盐催化还原法用甲烷氨气氢气等还原剂将其还原成无毒的氮气催化剂催化剂催化剂催化剂第步运用精选习题......”。

5、“.....可减少废气中的量臭氧的体积分数超过的空气有利于人体健康在之间的降水通常称为酸雨含磷洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水体污染解析燃煤时加入石灰石发生的反应有高温↑炉渣，因此能减少的排放空气中臭氧超过时可加速血液循环，令人产生振奋的感觉，超过，对人体就会造成伤害，故项错误的降水被称为酸雨，项错误含磷的洗涤剂会造成水体污染使水体富营养化而引起赤潮水华等现象，项错误。答案下列说法正确的是小于的雨水被称为酸雨造成温室效应和全球气候变暖的主要物质是过量使用含磷洗衣粉可能会引起水体富营养化推广使用燃煤脱硫技术，是为了防治污染解析项，酸雨的项，温室效应是引起项，脱硫技术是防止污染。答案化学与生产生活密切相关。下列叙述正确的是二氧化硫的大量排放是造成光化学烟雾的主要原因使用清洁能源是防止酸雨发生的重要措施之使用无磷洗衣粉......”。

6、“.....错误含磷洗衣粉是造成水体富营养化的因素之，使用无磷洗衣粉不定能彻底解决水体富营养化问题，错误雨水样品放置段时间，中被氧化生成强酸，减小，错。答案大气污染是环境污染的个重要方面，常见的大气污染可分为次污染和二次污染。二次污染是排入环境中的次污染物在物理化学因素或生物作用下发生变化，或与其他物质发生反应，生成新的污染物。有下列物质，其中不易导致二次污染的是仅仅只有解析形成酸雨，形成，形成酸雨。答案环境污染与保护的两点注意酸雨光化学烟雾臭氧空洞均与有关。熟悉常见污染物及其危害与防治。自主学习基础知识解疑合探重难释疑课时作业第二课时二氧化氮和氧化氮二氧化硫和二氧化氮对大气的污染学习目标了解的性质及应用。重点了解对大气质量的影响，特别是酸雨的成因危害及防治措施。重点能对溶于水进行简单计算......”。

7、“.....颜色气味溶解性密度溶于水与空气接近无色无味难化学性质。通常状况下，较稳定，与其他物质不反应。高温或放电时能与反应生成。化学方程式为。放电或高温氮的常见氧化物物理性质与水发生反应有毒刺激性气味红棕色不溶于水有毒无味无色溶解性毒性气味颜色氧化物化学性质农业上有句谚语是“雷雨发庄稼”，该过程发生了哪些化学反应提示放电二二氧化硫和二氧化氮对大气的污染与的主要来源危害和防治来源主要来源于和些含硫的金属矿物的燃烧或冶炼主要来自于。危害引起大气污染，直接危害人体健康溶于水形成。化石燃料汽车尾气酸雨防治调整能源结构，发展能源研究煤的脱硫技术，改进燃烧技术，减少二氧化硫和氮氧化物的排放加强工厂废气的回收处理改进汽车尾气的处理技术，控制尾气排放。清洁酸雨概念的降水。成因主要是大气中的溶于水形成的。两种类型硫酸型硝酸型......”。

8、“.....使土壤湖泊酸化。加速建筑物桥梁工业设备运输工具及电信电缆的腐蚀。收集到的酸雨样品，放置时间稍长，酸性反而越强，原因是什么提示酸雨中的为中强酸，易被氧化为酸性强的。判断空气中的体积分数约为。在高温条件与发生燃烧生成。在空气中易转化为红棕色。与的反应，只作氧化剂。空气质量日报报道的大气污染物是氮氧化物固体悬浮颗粒。的降雨均为酸雨。答案下列关于的叙述正确的是是种红棕色的气体常温常压下，不能与空气中氧气直接化合含等质量的氧元素的和的物质的量相等易溶于水，不能用排水法收集答案按如图进行实验，试管内装有，然后间歇而缓慢地通入，写出有关的化学方程式。答案,学生分组探究氮的氧化物溶于水的计算第步探究问题引入，自主探究把支充满气体的试管倒置在水槽中充分反应后有什么现象提示由反应可知当与充分反应后，试管内气体变为无色，且剩余气体占试管体积的。将充满的试管倒扣在水槽中......”。

9、“.....可观察到的现象有哪些通入的氧气与开始的及生成的体积有何关系用有关化学方程式或关系式表示。提示气体由无色变为红棕色，气体又变为无色，且液面上升。第步阐述要点归纳，深化知识相关反应原理由方程式得由方程式得计算类型或与的混合气体气体溶于水反应利用气体体积差法进行计算。剩原。与的混合气体溶于水按反应计算∶恰好完全反应，无剩余气体∶过量，剩余，∶过量，剩余与的混合气体溶于水按反应计算合含等质量的氧元素的和的物质的量相等易溶于水，不能用排水法收集答案按如图进行实验，试管内装有，然后间歇而缓慢地通入，写出有关的化学方程式。答案,学生分组探究氮的氧化物溶于水的计算第步探究问题引入，自主探究把支充满气体的试管倒置在水槽中充分反应后有什么现象提示由反应可知当与充分反应后，试管内气体变为无色，且剩余气体占试管体积的......”。