1、“.....换上新纸带，重复三次从三条纸带中选择条比较理想的，舍掉开头些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中利用段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度增减所挂钩码数，再重复实验两次数据处理及实验结论由实验数据得出图象根据表格中的数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如右图所示可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在条直线上作条直线，使同次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的图象，它是条倾斜的直线由实验得出的图象进步得出小车运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析分析图象的特点得出小车运动的图象是条倾斜的直线如右图所示，当时间增加相同的值时，速度也会增加相同的值，由此得出结论小车的速度随时间均匀变化通过函数关系进步得出既然小车的图象是条倾斜的直线，那么随变化的函数关系式为......”。

2、“.....小车的速度随时间均匀变化注意事项平行纸带细绳要和木板平行两先两后实验中应先接通电源，后让小车运动实验完毕应先断开电源，后取纸带防止碰撞在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地和小车与滑轮相撞减小误差小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约的纸带上清楚地取出个计数点为宜作出速度时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度剪下相邻计数点的纸带紧排在起求解加速度例在“研究匀变速直线运动”的实验中，同学的操作中有以下实验步骤，其中错误或遗漏的步骤有指出错误并改正，遗漏步骤可编上序号拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处，先放开纸带，再接通电源将打点计时器固定在平板上，并接好电源把条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下面吊着适当重的钩码取下车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下系列的点，换上新纸带，重复三次从三条纸带中选择条比较理想的，舍掉开头些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离......”。

3、“.....再重复实验两次数据处理及实验结论由实验数据得出图象根据表格中的数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如右图所示可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在条直线上作条直线，使同次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的图象，它是条倾斜的直线由实验得出的图象进步得出小车运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析分析图象的特点得出小车运动的图象是条倾斜的直线如右图所示，当时间增加相同的值时，速度也会增加相同的值，由此得出结论小车的速度随时间均匀变化通过函数关系进步得出既然小车的图象是条倾斜的直线，那么随变化的函数关系式为，显然与成“线性关系”，小车的速度随时间均匀变化注意事项平行纸带细绳要和木板平行两先两后实验中应先接通电源，后让小车运动实验完毕应先断开电源，后取纸带防止碰撞在到达长木板末端前应让小车停止运动......”。

4、“.....可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约的纸带上清楚地取出个计数点为宜作出速度时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度剪下相邻计数点的纸带紧排在起求解加速度例在“研究匀变速直线运动”的实验中，同学的操作中有以下实验步骤，其中错误或遗漏的步骤有指出错误并改正，遗漏步骤可编上序号拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处，先放开纸带，再接通电源将打点计时器固定在平板上，并接好电源把条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下面吊着适当重的钩码取下纸带将平板无滑轮的端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做匀速运动将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔将以上步骤完善后按合理顺序填写在横线上中应先接通电源，再放开纸带，中应调整滑轮的高度，使细绳与平板平行，中应先断开电源，使打点计时器停止工作再取下纸带，属于多余步骤应补充，换上新纸带，重复操作两次，断开电源，整理好器材正确合理的顺序应为考点实验原理及操作解析答案见解析例实验中，如下图所示为次记录小车运动情况的纸带，图中为相邻的计数点......”。

5、“.....并根据图线求出纸带的加速度考点二实验数据的处理图片显隐将图线延长与纵轴相交，交点的速度是，此速度的物理意义是解析解析根据纸带提供的数据可知，故小车做匀加速直线运动根据可知考点二实验数据的处理匀加速直线或匀加速见解析图表示小车经过点的速度如图所示描点连线得图线，由图线斜率知纸带的加速度由图知交点的速度约为，表示小车经过点的速度答案考点二实验数据的处理解析例利用如图所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动当带有遮光片的滑片自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同点由静止开始下滑，并用米尺测量甲乙之间的距离，记下相应的值所得数据如下表所示考点三创新实验设计图片显隐完成下列填空和作图若滑块所受摩擦力为常量，滑块加速度的大小滑块经过光电门乙时的瞬时速度测量值和四个物理量之间所满足的关系式是根据表中给出的数据......”。

6、“.....得出滑块加速度的大小为保留位有效数字考点三创新实验设计滑块沿斜面向下做匀加速运动，其逆过程为初速度为加速度为的沿斜面向上的匀减速运动，由位移公式有，也可表示为根据表中数据描点连线可得图线，如图所示由关系式可得，图线的斜率，由图线求出，故解析考点三创新实验设计或见解析在范围内都可解析答案考点三创新实验设计考点实验原理及操作考点二实验数据的处理考点三创新实验设计考点高三物理轮复习实验研究匀变速直线运动实验目的练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动情况会利用纸带求匀变速直线运动的速度加速度利用打点纸带探究小车速度随时间变化的规律，并能画出小车运动的图象，根据图象求加速度实验原理打点计时器作用计时仪器，交流电频率为时，每隔打次点纸带上点的意义表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置通过研究纸带上各点之间的距离......”。

7、“.....假如常数，即连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量，则与纸带相连的物体做匀变速直线运动由纸带求物体运动速度的方法根据匀变速直线运动段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度由纸带求物体运动加速度的方法逐差法即根据为相邻两计数点之间的时间间隔，求出，再算出的平均值，即为物体的加速度图象法求出打各个计数点时纸带的瞬时速度，再作出图象，图象的斜率即为物体做匀变速直线运动的加速度实验器材电火花计时器或电磁打点计时器，端附有定滑轮的长木板小车纸带细绳钩码刻度尺导线电源复写纸片实验步骤仪器安装把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的端，连接好电路把条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的端固定在小车的后面实验装置见下图所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行测量与记录把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下系列的点，换上新纸带......”。

8、“.....舍掉开头些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中利用段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度增减所挂钩码数，再重复实验两次数据处理及实验结论由实验数据得出图象根据表格中的数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如右图所示可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在条直线上作条直线，使同次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的图象，它是条倾斜的直线由实验得出的图象进步得出小车运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析分析图象的特点得出小车运动的图象是条倾斜的直线如右图所示，当时间增加相同的值时，速度也会增加相同的值，由此得出结论小车的速度随时间均匀变化通过函数关系进步得出既然小车的图象是条倾斜的直线，那么随变化的函数关系式为，显然与成“线性关系”......”。

9、“.....后让小车运动实验完毕应先断开电源，后取纸带防止碰撞在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地和小车与滑轮相撞减小误差小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约的纸带上清楚地取出个计数点为宜作出速度时间图列的点，换上新纸带，重复三次从三条纸带中选择条比较理想的，舍掉开头些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中利用段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度增减所挂钩码数，再重复实验两次数据处理及实验结论由实验数据得出图象根据表格中的数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如右图所示可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在条直线上作条直线，使同次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的图象......”。