1、“.....物体与水平地面间的动摩擦因数恒定，下列说法正确的是物体从到速度越来越大，从到速度越来越小物体从到速度越来越小，从到加速度不变物体从到先加速后减速，从到直减速运动物体在点受力为零物体在点时受两个力作用，向右的弹力和向左的摩擦力，合力合，物体从的过程，弹力由大于减至为零，所以开始段合力向右，中途有点合力为零，然后合力向左，而直向右，故先做加速度越来越小的加速运动，在到中途有点加速度为零，速度达最大，接着做加速度越来越大的减速运动物体从过程，合为恒力，方向向左，所以继续做加速度不变的匀减速运动，故正确题组设计解析答案图片显隐考点对牛顿第二定律的理解力和加速度速度的动态分析技巧若物体受到的个力与物体的运动学量如速度位移等密切联系，则常会出现“力影响运动，运动影响力”的动态过程其分析思路如下从动态过程中找到力和运动的转折点临界点或稳定态是解决此类问题的关键规律总结考点对牛顿第二定律的理解两种模型牛顿第二定律的表达式为，其核心是加速度与合外力的瞬时对应关系......”。

2、“.....具体可简化为以下两种模型刚性绳或接触面不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断或脱离后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间弹簧或橡皮绳两端同时连接或附着有物体的弹簧或橡皮绳，特点是形变量大，其形变恢复需要较长时间，在瞬时性问题中，其弹力的大小往往可以看成保持不变考点二牛顿第二定律瞬时性的分析考点阐释解题思路考点阐释分析瞬时变化前后物体的受力情况列牛顿第二定律方程求瞬时加速度考点二牛顿第二定律瞬时性的分析题组“刚性绳”与“弹簧”组合山东大学附中检测如图所示，两小球分别连在轻线两端，球另端与弹簧相连，弹簧固定在倾角为的光滑斜面顶端两小球的质量分别为，重力加速度为，若不计弹簧质量，在线被剪断瞬间，两球的加速度大小分别为题组设计解析答案图片显隐都等于和和和由整体法知，弹剪断线瞬间，由牛顿第二定律可得对弹，得对，得所以正确考点二牛顿第二定律瞬时性的分析银川模拟多选如图所示，球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面......”。

3、“.....下列说法正确的是两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为球的受力情况未变，瞬时加速度为零球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为弹簧有收缩的趋势，球的瞬时加速度向上，球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零对两球在细线烧断前后的瞬间分别受力分析如图所示细线烧断瞬间，弹簧还未形变，弹簧弹力与原来相等，球受力平衡即，球所受合力为即，解得，故错误，正确题组设计解析答案图片显隐考点二牛顿第二定律瞬时性的分析题组二“刚性杆”与“弹簧”组合滁州模拟如右图所示，质量为的小球用水平轻弹簧系住的空气阻力的大小弹性球第次碰撞后反弹的高度题组设计解析图片显隐设弹性球第次下落过程中的加速度大小为，由图知根据牛顿第二定律得解得由题图知弹性球第次到达地面时的速度大小为，考点三动力学两类基本问题题组设计解析答案设弹性球第次离开地面时的速度大小为，则第次离开地面后，设上升过程中弹性球的加速度大小为，则解得于是，有，解得考点三动力学两类基本问题高考山东卷如图所示，质量的小物块，以的初速度......”。

4、“.....经的时间物块由点运动到点，之间的距离联立式，代入数据得，题组设计解析设物块加速度的大小为，到达点时速度的大小为，由运动学公式得考点三动力学两类基本问题设物体所受支持力为，所受摩擦力为，拉力与斜面间的夹角为，受力分析如图所示，由牛顿第二定律得，沿斜面方向垂直斜面方向又题组设计解析已知斜面倾角，物块与斜面之间的动摩擦因数重力加速度取求物块加速度的大小及到达点时速度的大小拉力与斜面夹角多大时，拉力最小拉力的最小值是多少考点三动力学两类基本问题题组设计解析答案联立式得将数据代入并化简得故当拉力与斜面的夹角时，拉力最小，最小值考点三动力学两类基本问题解决动力学基本问题时对力的处理方法合成法在物体受力个数较少个或个时般采用“合成法”正交分解法若物体的受力个数较多个或个以上，则采用“正交分解法”解答动力学两类问题的基本程序明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点根据问题的要求和计算方法，确定研究对象，进行分析......”。

5、“.....且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成个整体，分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度或其他未知量隔离法的选取原则当需要求出系统内两物体之间的作用力时，就应把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解思想方法整体法隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力，即“先整体求加速度，后隔离求内力”思想方法典例如图所示，夹子夹住木块，在力作用下向上提升夹子和木块的质量分别为，夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为若木块不滑动，力的最大值是法整体法隔离法的交替运用由题意知当恰好不能脱离夹子时，受到的摩擦力最大，取最大值......”。

6、“.....由牛顿第二定律得，对有思想方法解析答案对整体有联立两式解得思想方法解析，选项正确法二隔离法的选用由牛顿第二定律得对有对有联立两式得，选项正确考点对牛顿第二定律的理解考点二牛顿第二定律瞬时性的分析考点三动力学两类基本问题考点第三章牛顿运动定律高三物理轮复习第节牛顿第二定律两类动力学问题力加速度和速度的关系高考海南卷质点受多个力的作用，处于静止状态，现使其中个力的大小逐渐减小到零，再沿原方向逐渐恢复到原来的大小在此过程中，其他力保持不变，则质点的加速度大小和速度大小的变化情况是和都始终增大和都先增大后减小先增大后减小，始终增大和都先减小后增大质点受到的合外力先从逐渐增大，然后又逐渐减小为，合力的方向始终未变，故质点的加速度方向不变，先增大后减小，速度始终增大，本题选解析答案基础自测牛顿第二定律的理解根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比物体所受合力必须达到定值时......”。

7、“.....物体水平加速度大小与其质量成反比物体加速度的大小与质量和速度大小的乘积无关，项错误物体所受合力不为，则，项错误加速度的大小与其所受的合力成正比，项错误基础自测解析答案力学单位制的理解关于单位制，下列说法中正确的是是导出单位是基本单位在国际单位制中，是导出单位在国际单位制中，力的单位是根据牛顿第二定律定义的在国际单位制中，属于基本单位，属于导出单位，均错误为国际单位制的基本单位，错误力的单位是根据牛顿第二定律导出的，正确基础自测解析答案牛顿第二定律的应用山东师大附中质检多选如图所示，质量为的物体与水平地面之间的动摩擦因数为，当物体运动的速度为时，给物体施加个与速度方向相反的大小为的恒力，在此恒力作用下取物体经速度减为零物体经速度减为零物体速度减为零后将保持静止物体速度减为零后将向右运动基础自测解析答案图片显隐物体受到向右的滑动摩擦力根据牛顿第二定律得方向向右，物体减速到所需的时间，正确，错误减速到零后物体处于静止状态，不再运动，正确......”。

8、“.....跟物体的质量成，加速度的方向跟作用力的方向表达式适用范围牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面或的参考系牛顿第二定律只适用于物体相对于分子原子等运动远小于光速的情况教材梳理正比反比相同静止匀速直线运动宏观低速二两类动力学问题动力学的两类基本问题由受力情况判断物体的由运动情况判断物体的解决两类基本问题的思路以为桥梁，由运动学公式和列方程求解三力学单位制单位制由基本单位和导出单位共同组成力学单位制中的基本单位有时间导出单位有等教材梳理运动情况受力情况加速度牛顿第二定律长度质量牛顿米秒米秒牛顿第二定律的“五性”力加速度速度间的关系加速度与力有瞬时对应关系，加速度随力的变化而变化速度的改变需经历定的时间，不能突变加速度可以突变考点对牛顿第二定律的理解考点阐释题组加速度与合外力的关系高考新课标全国Ⅱ卷物块静止在粗糙的水平桌面上从时刻开始，物块受到方向不变的水平拉力作用假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力以表示物块的加速度大小......”。

9、“.....当不大于最大静摩擦力时，物块仍处于静止状态，故其加速度为当大于最大静摩擦力后，由牛顿第二定律得，即，与成线性关系选项正确题组设计解析答案图片显隐考点对牛顿第二定律的理解云南第次检测物块放置在与水平地面成角倾斜的木板上时，刚好可以沿斜面匀速下滑若该木板与水平面成角倾斜，取，则物块沿此斜面下滑的加速度大小为题组设计解析答案由物块在倾角为的木板上匀速下滑，得，又求得动摩擦因数在倾角为的木板上物块加速下滑，有，求得，对考点对牛顿第二定律的理解题组二加速度及速度的关系如图所示，轻弹簧端系在墙上的点，自由伸长到点今用小物体把弹簧压缩到点，然后释放，小物体能运动到点静止，物体与水平地面间的动摩擦因数恒定，下列说法正确的是物体从到速度越来越大，从到速度越来越小物体从到速度越来越小，从到加速度不变物体从到先加速后减速，从到直减速运动物体在点受力为零物体在点时受两个力作用，向右的弹力和向左的摩擦力，合力合，物体从的过程......”。