1、“.....物块放在斜面体上，开始静止现用水平力推，仍静止，则此时受力的个数可能是个个个个物体受重力作用，地面对的支持力对的压力和墙壁对的弹力作用，因为的大小未知，不能确定是否具有相对的运动趋势，也就不能确定间是否存在摩擦力，故受力可能是个，也可能是个，选项正确题组设计解析答案图片显隐考点物体的受力分析受力分析的般思路和方法受力分析的般思路规律总结考点物体的受力分析受力分析的常用方法状态法确定受力进行受力分析时，有些力的大小和方向不能准确确定，必须根据物体受到的能够确定的几个力的情况和物体的运动状态进行判断，如静摩擦力轻杆的弹力等转换法确定受力当个力不易直接分析时，可根据牛顿第三定律找出该力的反作用力，通过分析这个反作用力来确定所求力的大小和方向整体法确定受力若系统内个物体的受力可看成系统所受的外力时，用整体法分析该力般比用隔离法分析更方便考点物体的受力分析规律总结处理受力的方法合成法常用于解决个共点力的平衡可将三力平衡转化为二力平衡......”。

2、“.....运用坐标轴方向上合力等于零的条件求解图解法当物体所受的个力发生变化而物体又处于平衡状态时，可根据力的变化特点作出动态平行四边形或三角形，从而定性分析其他力的变化考点二平衡条件的应用方法考点阐释常用的数学工具力的三角形为直角三角形三角函数勾股定理等力的三角形为斜三角形三角形相似正余弦定理等考点阐释考点二平衡条件的应用方法题组设计解析答案图片显隐如图所示，条不可伸长的轻质细绳端跨过光滑钉子悬挂质量为的重物，另端与另轻质细绳相连于点点悬挂质量为的重物，平衡时正好水平，此时质量为的重物上表面正好与在同水平线上且到点的距离为，到点的距离为，则两重物的质量之比为解法力的合成法因点处于平衡状态，所以任意两个力的合力均与第三个力大小相等，方向相反，如图甲所示，根据平行四边形定则将力与合成，则，而，所以......”。

3、“.....所以可在方向上分解，如图乙所示，则同样有，所以，选项正确考点二平衡条件的应用方法题组设计解析解法三正交分解法将倾斜绳拉力沿竖直方向和水平方向分解，如图丙所示，则，同样可得，选项正确考点二平衡条件的应用方法题组二物体的动态平衡问题高考山东卷如图所示，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成简易秋千次维修时将两轻绳各剪去小段，但仍保持等长且悬挂点不变木板静止时，表示木板所受合力的大小，表示单根轻绳对木板拉力的大小，则维修后不变，变大不变，变小变大，变大变小，变小题组设计解析答案图片显隐木板静止时，所受合力，维修前后保持不变设木板静止时轻绳与竖直方向的夹角为，如图所示，则由平衡条件得，即，两轻绳剪短后变大，所以变大综上可知，正确考点二平衡条件的应用方法如图所示，时有最小值，代入数值得此时正确考点三平衡中的临界与极值问题衡水模拟如右图所示，三根长度均为的轻绳分别连接于两点，两端被悬挂在水平天花板上，相距现在点上悬挂个质量为的重物，为使绳保持水平......”。

4、“.....由平衡条件可知，绳对点的拉力，对点进行受力分析，绳对点的拉力，故是恒力，方向定，则与的合力与等值反向，如图所示，由图知当垂直于绳时，最小，由几何关系可知，选项正确考点三平衡中的临界与极值问题解决极值问题和临界问题的方法图解法根据物体的平衡条件，作出力的矢量图，通过对物理过程的分析，利用平行四边形定则进行动态分析，确定最大值与最小值数学解法通过对问题的分析，依据物体的平衡条件写出物理量之间的函数关系或画出函数图象，用数学方法求极值如求二次函数极值公式极值三角函数极值求解平衡中的临界问题的关键规律总结考点三平衡中的临界与极值问题本节所学内容是力的平衡问题的重点难点，也是高考的必考点正确受力分析是解决平衡问题的关键，要做到“五注意”“两警惕”“五注意”对分析出的每个力都要标其大小字母表示和方向箭头表示对分析出的每个力都能找出施力物体，不能无中生有合力与分力不能重复考虑，通常只画物体实际受到的力......”。

5、“.....要检查受力分析是否有误，能否使研究对象处于题设的物理状态“两警惕”不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆区分内力与外力对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现当把物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力，要在受力分析图中画出轻绳上的“死结”和“活结”模型模型概述“死结”可理解为把绳子分成两段，且不可以沿绳子移动的结点“死结”两侧的绳因结而变成了两根的绳，因此由“死结”分开的两段绳子上的弹力不定相等“活结”可理解为把绳子分成两段，且可以沿绳子移动的结点“活结”般是由绳跨过滑轮或者绳上挂光滑挂钩而形成的绳子虽然因“活结”而弯曲，但实际上是同根绳，所以由“活结”分开的两段绳子上弹力的大小定相等，两段绳子合力的方向定沿这两段绳子夹角的平分线思维建模处理思路思维建模答案思维建模典例多选如图所示，都是重物，被绕过小滑轮的细线悬挂着，放在粗糙的水平桌面上小滑轮被根斜短线系于天花板上的点是三根线的结点，水平拉着物体......”。

6、“.....整个装置处于平衡静止状态若悬挂小滑轮的斜线的张力是，取，则下列说法中正确的是思想方法解析弹簧的弹力为重物的质量为桌面对物体的摩擦力为与竖直方向的夹角为因绳子绕过小滑轮，故处“活结”，以为研究对象，受力分析如图，由几何关系可知，由平衡条件可得解得解析故选项正确，错误点不能沿绳移动，故处的结点为“死结”以点为研究对象，受力分析如图所示，由平衡条件可知，思维建模，其中解得对物体处于静止状态，且故选项正确考点物体的受力分析考点二平衡条件的应用方法考点三平衡中的临界与极值问题考点第二章相互作用高三物理轮复习第节受力分析共点力平衡对物体的受力分析内蒙古包头测评如图所示，物体置于水平地面上，力竖直向下作用于物体上，保持静止，则物体的受力个数为利用隔离法对受力分析，如图所示受到重力，地面给的支持力地，给的压力，给的摩擦力，则错误，正确解析答案图片显隐基础自测共点力及共点力的平衡在均匀棒的两端各系轻绳......”。

7、“.....再将系下端的绳用力拉到水平方向，上端的绳与水平面成角，棒与水平面成角而静止则下面各式正确的是基础自测解析答案图片显隐由图知棒受重力，上端绳拉力，水平绳拉力三力作用而平衡，又知此三力为共点力，则将和反向延长与重力交于点，因棒的重心在棒的中点，则由几何关系知，联立解得，所以项正确整体法隔离法的应用如图所示，两木块放在水平面上，它们之间用细线相连，两次连接情况中细线倾斜方向不同但倾角样，两木块与水平面间的动摩擦因数相同先后用水平力和拉着起匀速运动，则取为整体，由水平方向合力为零可得错误正确隔离物体可求得比较可得，错误基础自测解析答案图片显隐动态平衡问题高考天津卷如图所示，小球用细绳系住，绳的另端固定于点现用水平力缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力以及绳对小球的拉力的变化情况是保持不变，不断增大不断增大，不断减小保持不变，先增大后减小不断增大，先减小后增大用水平力缓慢推动斜面体时......”。

8、“.....在斜面体缓慢移动过程中方向不变，由三力平衡知其动态变化如图所示，先减小后增大，逐渐增大基础自测解析答案图片显隐受力分析概念把研究对象指定物体在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的，这个过程就是受力分析受力分析的般顺序先分析，然后按接触面分析接触力弹力摩擦力，再分析其他力电磁力浮力等，最后分析已知力二共点力作用下物体的平衡平衡状态物体处于或的状态教材梳理示意图重力静止匀速直线运动平衡条件的几条重要推论二力平衡如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小，方向三力平衡如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力定与第三个力大小，方向多力平衡如果物体受多个力作用处于平衡，其中任何个力与其余力的合力大小，方向教材梳理共点力的平衡条件或者合合合相等相反相等相反相等相反定义把指定物体研究对象在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图......”。

9、“.....再分析接触力弹力摩擦力，最后分析其他力研究对象选取方法整体法和隔离法当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法在分析系统内各物体或个物体各部分间的相互作用时常用隔离法整体法和隔离法不是的，对些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法考点物体的受力分析考点阐释合肥质量检测如图所示，两物体叠放在起，用手托住，让它们靠在粗糙的竖直墙边，已知然后由静止释放，在它们同时沿竖直墙面下滑的过程中，物体仅受重力作用受重力物体的压力作用受重力竖直墙的弹力和摩擦力作用受重力竖直墙的弹力和摩擦力物体的压力作用两物体由静止释放，与墙壁之间无相互挤压，只受重力作用，处于完全失重状态，故物体只受重力作用，选项正确题组设计解析答案图片显隐考点物体的受力分析潍坊联考多选如图所示，光滑水平地面上有直角三角形斜面体靠在竖直墙壁上，物块放在斜面体上，开始静止现用水平力推，仍静止，则此时受力的个数可能是个个个个物体受重力作用......”。