1、“.....躬亲抚养。背诵思路总起臣以险衅，夙遭闵凶。父死母嫁生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母抚养祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。少年多病臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。总起臣以险衅，夙遭闵凶。父死母嫁生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母抚养祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。少年多病臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。无亲无戚既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。背诵思路总起臣以险衅，夙遭闵凶。父死母嫁生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母抚养祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。少年多病臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。无亲无戚既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。祖母病卧而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离......”。

2、“.....因为。以臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻臣具以表闻急于星火则刘病日笃则告诉不许狼狈“察”“举”“拜”“除”介词，因为。介词，凭„„的身份。以臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻臣具以表闻急于星火则刘病日笃则告诉不许狼狈“察”“举”“拜”“除”介词，因为。介词，凭„„的身份。介词，用。以臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻臣具以表闻急于星火则刘病日笃则告诉不许狼狈“察”“举”“拜”“除”介词，因为。介词，凭„„的身份。介词，用。使动用法，“使皇上明白”。以臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻臣具以表闻急于星火则刘病日笃则告诉不许狼狈“察”“举”“拜”“除”介词......”。

3、“.....介词，凭„„的身份。介词，用。使动用法，“使皇上明白”。于介词，表比较，“比„„”。以臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻臣具以表闻急于星火则刘病日笃则告诉不许狼狈“察”“举”“拜”“除”介词，因为。介词，凭„„的身份。介词，用。使动用法，“使皇上明白”。于介词，表比较，“比„„”。日名作状，“天天地”。以臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻臣具以表闻急于星火则刘病日笃则告诉不许狼狈“察”“举”“拜”“除”介词，因为。介词，凭„„的身份。介词，用。使动用法，“使皇上明白”。于介词，表比较，“比„„”。日名作状，“天天地”。不许被动，“不被允许”。以臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻臣具以表闻急于星火则刘病日笃则告诉不许狼狈“察”“举”“拜”“除”介词，因为。介词，凭„„的身份。介词，用。使动用法，“使皇上明白”。于介词，表比较，“比„„”。日名作状，“天天地”。不许被动，“不被允许”。困窘......”。

4、“.....以臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻臣具以表闻急于星火则刘病日笃则告诉不许狼狈“察”“举”“拜”“除”介词，因为。介词，凭„„的身份。介词，用。使动用法，“使皇上明白”。于介词，表比较，“比„„”。日名作状，“天天地”。不许被动，“不被允许”。困窘，窘迫。提拔任用官员。以而侯生曾无言半辞送我皆好辞而以赋见动以朝廷为辞臣死且不避，卮酒安足辞我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城陶渊明的归去来辞大礼不辞小让博闻强志，明于治乱，娴于辞令秦王恐其破璧，乃辞谢近者奉辞伐罪企辞而侯生曾无言半辞送我皆好辞而以赋见动以朝廷为辞臣死且不避，卮酒安足辞我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城陶渊明的归去来辞大礼不辞小让博闻强志，明于治乱，娴于辞令秦王恐其破璧，乃辞谢近者奉辞伐罪企辞言词，言语而侯生曾无言半辞送我皆好辞而以赋见动以朝廷为辞臣死且不避，卮酒安足辞我从去年辞帝京......”。

5、“.....明于治乱，娴于辞令秦王恐其破璧，乃辞谢近者奉辞伐罪企辞言词，言语文词，文学而侯生曾无言半辞送我皆好辞而以赋见动以朝廷为辞臣死且不避，卮酒安足辞我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城陶渊明的归去来辞大礼不辞小让博闻强志，明于治乱，娴于辞令秦王恐其破璧，乃辞谢近者奉辞伐罪企辞言词，言语文词，文学藉口而侯生曾无言半辞送我皆好辞而以赋见动以朝廷为辞臣死且不避，卮酒安足辞我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城陶渊明的归去来辞大礼不辞小让博闻强志，明于治乱，娴于辞令秦王恐其破璧，乃辞谢近者人之宗何时到彭泽，狂歌五柳前。李白常爱陶彭泽，文思何高玄。白居易我诗慕渊明，恨不造其微。陆游隐逸诗人之宗关于“辞”体关于“辞”体“辞”是种诗体，近于“赋”体，是介于诗和散文之间的种文体，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但押韵和句式都较诗自由。关于“辞”体四句节，多以六字为句，读成三拍多用“兮”字虚字用在句腰多押韵......”。

6、“.....用最简短的语言概括序言所述内容。用最简短的语言概括序言所叙述的事情。作者辞官的三条理由。用最简短的语言概括序言所述内容。作者辞官的三条理由。质性自然，不可矫厉饥冻虽切，违己交病妹丧武昌......”。

7、“.....闲适生活隐逸情怀乐天知命居室之乐田园之乐人情之乐农事之乐归去来兮辞思路出游之乐呼唤归去语天然万古新，豪华落尽见真淳情景理的交融将自然的景物内心的情意与人生的哲理结合在起，构成完整的意境。语天然万古新，豪华落尽见真淳情景理的交融将自然的景物内心的情意与人生的哲理结合在起，构成完整的意境。深远无涯的意境和疏淡自然的情趣。以朴素的衣着妆裹丰美的姿容，貌似枯槁而内在丰腴，寓丰采情味于平淡之中。语天然万古新......”。

8、“.....微悦亲戚之情话善万物之得时胡为乎惶惶欲何之取独取独之悟以往之不谏恨晨光之熹微悦亲戚之情话善万物之得时胡为乎惶惶欲何之取独取独取独之悟以往之不谏恨晨光之熹微悦亲戚之情话善万物之得时胡为乎惶惶欲何之取独取独取独取独之悟以往之不谏恨晨光之熹微悦亲戚之情话善万物之得时胡为乎惶惶欲何之取独取独取独取独动词去到之门虽设而常关觉今是而昨非时矫首而遐观泉涓涓而始流而临清流而赋诗门虽设而常关觉今是而昨非时矫首而遐观泉涓涓而始流而临清流而赋诗转折门虽设而常关觉今是而昨非时矫首而遐观泉涓涓而始流而临清流而赋诗转折并列门虽设而常关觉今是而昨非时矫首而遐观泉涓涓而始流而临清流而赋诗转折并列承接门虽设而常关觉今是而昨非时矫首而遐观泉涓涓而始流而临清流而赋诗转折并列承接修饰门虽设而常关觉今是而昨非时矫首而遐观泉涓涓而始流而临清流而赋诗转折并列承接修饰修饰以既自以心为形役问征夫以前路倚南窗以寄傲策扶老以流憩请息交......”。

9、“.....让以既自以心为形役问征夫以前路倚南窗以寄傲策扶老以流憩请息交以绝游乐琴书以消忧木欣欣以向荣介词，让介词，拿以既自以心为形役问征夫以前路倚南窗以寄傲策扶老以流憩请息交以绝游乐琴书以消忧木欣欣以向荣介词，让介词，拿连词，表目的以既自以心为形役问征夫以前路倚南窗以寄傲策扶老以流憩请息交以绝游乐琴书以消忧木欣欣以向荣介词，让介词，拿连词，表目的连词，表修饰以既自以心为形役问征夫以前路倚南窗以寄傲策扶老以流憩请息交以绝游乐琴书以消忧木欣欣以向荣介词，让介词，拿连词，表目的连词，表修饰连词，表并列以既自以心为形役问征夫以前路倚南窗以寄傲策扶老以流憩请息交以绝游乐琴书以消忧木欣欣以向荣介词，让介词，拿连词，表目的连词，表修饰连词，表并列连词......”。