1、“.....最后两位同学没上几天学，就由于疾病或者其他原因而相继退学了。”如何理解这句话作者用委婉的方式写出了他倒数第的事实，充满轻松的调侃和自嘲，让人忍俊不禁中深深的体会到“我”的尴尬处境，对“我”的坚持与乐观有了更进步的理解。幽默诙谐的语言中充满了睿智。文韬武略文才当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是个雄才大略的政治家。武略是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又跃成为英国的首相兼国防大臣。拓展延伸出色演说家，强硬派领袖我们将战斗到底。我们将在法国作战，我们将在海洋中作战，我们将以越来越大的信心和越来越强的力量在空中作战......”。

2、“.....在英国舰队的武装和保护下也会继续战斗，直到新世界在上帝认为适当的时候，拿出它所有的切力量来拯救和解放这个旧世界。以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基苏联作家岁全身瘫痪双目失明路德维希范贝多芬德国伟大的作曲家岁时听觉衰退岁时完全耳聋„„世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界没有手没有脚，但没有理由不快乐!•尼克武伊契奇是年月日在澳大利亚墨尔本出生，“没有四肢的生命”组织创办人。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。“孔雀仙子”邰丽华顽强的毅力可以征服世界上的任何座高峰。荻更斯苦难对于天才是块垫脚石，对于能干的人是笔财富......”。

3、“.....巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。培根反思自我提升能力人们常说幸福往往只有转身的距离距离成功，我们也似乎只步之柔美丽深受学生爱戴的蔡老师，今天我们来认识位“另类”老师，他的风格迥然于蔡老师，却同样赢得了学生的青睐和赞誉。给人起绰号，本是不礼貌的行为被人起绰号，也是很尴尬的事情。然而他对此不以为然，反而很开心，他是谁导入新课学习目标通过对课文的阅读，能说出文章的主要内容及人物特点。通过对课文的分析,能学会多种描写人物的方法。预习检测作者介绍马及时年生，是著名儿童文学作家诗人，中国作家协会会员四川省青少年作家协会会长都江堰市作家协会主席。著有儿童诗集树杈上的月亮等，散文诗集最后片树叶等，散文集童年旧事等。读准红色的字读音，并解释词语须臾嘈杂哄堂大笑鸦雀无声得意忘形眉开眼笑会儿......”。

4、“.....满屋子的人同时大笑起来。连乌鸦麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。形容高兴地失去了常态，忘乎所以。眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。自学指导内容课文。方法先给每个自然段标上自然序号，然后快速默读课文，说出课文的大致内容。独学,交流,展示,老师点拨,归纳方法要点。时间分钟要求能用简洁的语言概括出课文的大致内容学习目标通过对课文的阅读，能说出文章的主要内容及人物特点。自学检测请用简洁的语句概括本文的主要内容。本文写了王老师给我们上第堂几何课的情形。带问题再读文章，在你的印象里王老师是位的老师，从哪里看出来的学生结合课文具体内容交流王老师的几大“特别”。提醒学生注意倾听动笔......”。

5、“.....眨眼间就站在了讲台上。灵活的胖子句话不说，哑笑两分钟后，反手画圆和三角形吸引学生好奇心，展现绝活自曝绰号。平易近人，不摆架子，幽默让学生画圆和三角形。欲擒故纵抓住学生的好奇心，用欲擒故众的方法告诉学生简单朴素的道理。这些是对王几何老师的正面刻画。面对这位“特别”的老师，学生的反应如何画出来读读。长时间哑笑反手作图介绍自己交代绰号请同学们徒手作图教育大家哄堂大笑震惊发呆屏息静听哄堂大笑笑的满脸泪水鸦雀无声语言上要简洁内容上要有概括性•概括文章主要内容的方法课题填充法语句摘录法要素串联法段意合并法重点突出法要点归纳自学指导二内容课文。方法通过对课文的分析,掌握作者运用多种描写手法来刻画人物形象。独学,交流,展示,老师点拨。时间分钟要求能说出文中具体运用的哪几种人物刻画的方法学习目标通过对课文的分析......”。

6、“.....自学检测二本文是篇写人记事的文章。作者是如何描写王老师的你觉得哪些描写人物的方法你可以借鉴预设从不同角度描写王老师，抓住王老师的外貌语言动作神态进行正面描写，写学生反应进行侧面描写。夸张手法。你认为王老师是个怎样的人风趣幽默热爱自己的教师职业，热爱学生与学生关系融洽并受学生爱戴熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。人物描写的方法主要有六种，即概括描写肖像描写语言描写行动描写心理描写细节描写要点归纳当堂训练我手写我师读了王几何，我们不由得想起我们的老师，从幼儿园到初中，给你留下深刻印象的是哪位老师请你给自己熟悉的位老师起个外号，并说明你的理由。•要求外号体现老师方面特别是教学方面的突出特点，不得带有侮辱性。外号要新颖有创意......”。

7、“.....英国政治家画家演说家作家及记者。年以不需要战争获诺贝尔文学奖，曾于年及年期间两度任英国首相，被认为是世纪最重要的政治领袖之，带领英国获得第二次世界大战的胜利。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之。年，举行“最伟大的名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。著有第二次世界大战回忆录英国民族史等。内容反馈“每个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话该如何理解早年生活片段“我”内容反馈整体感知“黑夜”中的“萤火虫”步步走出困境“我”代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明合作探究成功原因“发光”时的“萤火虫”主要事件具体内容情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢不知道的东西入学考试学习英语征兵考试军旅生涯“我”在交白卷的情形下被校长录取......”。

8、“.....“我”虽不像其他同学那样会说拉丁文希腊语，却能说流利的英文，并字不漏的背诵麦考利的行诗，并获得全校优胜奖“我”几乎是全校最后名，却成功地通过了军队的征兵考试“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向。“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试“我”非常尴尬，对录取我的校长充满感激和崇敬“我”坦然面对尴尬处境，认真学习英语客观认识自己，自信而谦逊坚持自己的兴趣，乐观面对未来感悟人要自信自强，不能因学习成绩差就自暴自弃。只要发展自己的兴趣爱好，扬长避短，就定能成功。幸运的背后是自信和坚持，是乐观和诚实。合作探究品味语言丰富人物“每个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”如何理解这句话•提示•使用了什么修辞，说明了什么道理•这句话单独成段，有什么作用这句话运用了比喻的修辞手法，把自己比喻成萤火虫......”。

9、“.....是丘吉尔的直白。它成段，在内容上它体现了自信，蕴涵着努力，也体现了位政治家的谦逊在结构上起到统领全文的作用。品味语言丰富人物“而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或者其他原因而相继退学了。”如何理解这句话作者用委婉的方式写出了他倒数第的事实，充满轻松的调侃和自嘲，让人忍俊不禁中深深的体会到“我”的尴尬处境，对“我”的坚持与乐观有了更进步的理解。幽默诙谐的语言中充满了睿智。文韬武略文才当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是个雄才大略的政治家。武略是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又跃成为英国的首相兼国防大臣。拓展延伸出色演说家......”。