1、“.....主语“作者”，第二谓语为“而是”，宾语是“妇女”。语序不当，应改为“建立科学的预防制度和严格的隔离制度”。“的危险”缺少呼应的谓语，“那含蓄的美常常会遭到破坏的危险”，应改为“那含蓄的美常常会遭到破坏”。起过渡作用，将上片梦境描写与下片对理想境界的追求联系起来。这首词用浪漫主义开篇，描写神奇梦境......”。

2、“.....末尾用庄子逍遥游中的典故表达对理想境界的追求之情。全词气象壮阔，感情豪迈，不像她的婉约词，而有苏辛词的豪放风格。梁启超的评论是恰当的。意思对即可准下列字的音与可以书遗余近语士大夫萃寒梢笔砚斤斧何曾赦箨龙喷饭畴昔问题三整体把握梳理结构文。问题二检查预习......”。

3、“.....第层写作者自己学习文与可画论的心得。第层评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论。第二段追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。第件投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话。第件书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点......”。

4、“.....并表明二人关系感情深厚亲密无间。问题四答案略问题五答案略问题六答案略问题七答案略问题八答案略拓展提升解析主宾不致，主语“作者”，第二谓语为“而是”，宾语是“妇女”。语序不当，应改为“建立科学的预防制度和严格的隔离制度”。“的危险”缺少呼应的谓语，“那含蓄的美常常会遭到破坏的危险”......”。

5、“.....起过渡作用，将上片梦境描写与下片对理想境界的追求联系起来。这首词用浪漫主义开篇，描写神奇梦境，中间写与天帝对话，末尾用庄子逍遥游中的典故表达对理想境界的追求之情。全词气象壮阔，感情豪迈，不像她的婉约词，而有苏辛词的豪放风格。梁启超的评论是恰当的......”。

6、“.....以及文言句式特征通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象感悟文章主题，探索哲理深意。问题知人论世文与可，是苏轼的表兄，比苏轼大岁。文与可以善画闻名于世，是当时画派的代表人物。八年出任洋州今陕西洋县知州。元丰二年正月改知湖州今浙江湖州......”。

7、“.....元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的幅，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。问题二检查预习......”。

8、“.....第层写作者自己学习文与可画论的心得。第层评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论。第二段追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。第件投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话。第件书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点。第件追述自己首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷饭。第三段交代写作此文的缘由......”。

9、“.....问题四答案略问题五答案略问题六答案略问题七答案略问题八答案略拓展提升解析主宾不致，主语“作者”，第二谓语为“而是”，宾语是“妇女”。语序不当，应改为“建立科学的预防制度和严格的隔离制度”。“的危险”缺少呼应的谓语，“那含蓄的美常常会遭到破坏的危险”，应改为“那含蓄的美常常会遭到破坏”。起过渡作用......”。