1、“.....名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家政治家教育家，墨家的创始人。墨子原有篇，现存篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。墨子简介墨子是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，是先秦墨家著作，现存篇。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻类比举例推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。公输盘,又称鲁班,后人尊称为建筑业的鼻祖。同时，他发明了飞鸢，是人类征服太空第人发明了云梯钩钜等攻城武器，是位伟大的军事科学家在机械方面......”。

2、“.....鲁班对人类的贡献可以说前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。公输简介重温经典墨子为木鸢，三年而成，蜚日而败。公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰“子之为鹊也，不如匠之为车辖，须臾刘雕，雕凿三寸之木，而任五十石之重。故所为功利于人谓之巧，不利于人谓之拙。”公输子削竹木以为鹊公输盘就是鲁班，他于墨子都是历史上著名的人物，请写个与之有关的成语。与鲁班有关的成语与墨子有关的成语班门弄斧。在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。墨守成规。墨守战国时墨翟善于守城成规现成的或久已通行的规则方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变......”。

3、“.....自学方法翻译，小组讨论。自学时间分钟自学要求先参看手中资料翻译课文，然后小组内讨论，解决仍有疑难的词语和句子，老师点拨文中重难点词语和句子。必要时用笔圈划目标二能够结合课下注释及相关资料准确翻译课文。给下列生字注音公输盘郢诎鳖鲋鱼藉子杀之公输盘不说犀鼋胡不见我于王敝舆兕鼍吾知所以距子矣禽滑厘麋鹿守圉楚寇文梓楩楠牒āǐūēī成语班门弄斧。在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。墨守成规。墨守战国时墨翟善于守城成规现成的或久已通行的规则方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。公输班鲁班自学检测自学内容课文。自学方法翻译，小组讨论。自学时间分钟自学要求先参看手中资料翻译课文......”。

4、“.....解决仍有疑难的词语和句子，老师点拨文中重难点词语和句子。必要时用笔圈划目标二能够结合课下注释及相关资料准确翻译课文。给下列生字注音公输盘郢诎鳖鲋鱼藉子杀之公输盘不说犀鼋胡不见我于王敝舆兕鼍吾知所以距子矣禽滑厘麋鹿守圉楚寇文梓楩楠牒āǐūēīǔǐǐ自学检测二公输墨子公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘ā鲁国人，能造奇巧的器械，民间称他鲁班。用来尊称，夫子替，帮助出发，动身这段交代了什么情况从“行十日十夜”可体现了墨子什么精神交代事情的起因，战争即将爆发，宋国形势危急。“行十日十夜”既表现出时间紧急刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神......”。

5、“.....愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰“请献十金。”公输盘曰“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰“然胡不已乎”公输盘曰“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰“胡不见我于王”公输盘曰“诺。”有什么见教希望借助您去杀了他。同“悦”，高兴请允许我坚持道义坚决，坚持再两次牺牲百姓的生命去争夺土地不据理力争，不劝阻坚强明白事理被说服胡为什么......”。

6、“.....雄辩地指明公输盘的不智不仁不忠不强不知类，连用五个比喻，以排山倒海之势批判了公输盘的行为，义正词严地指出公输盘的“义”，实质是“义不杀少而杀众”，令他难以招架，无从辩驳。墨子采用“巧设陷阱，请君入瓮”的策略。他料定公输盘会用“道义”来粉饰自己，于是先提出这不正当的要求，见公输不高兴，又来个火上浇油“请献十金”，这就意味着拿金钱收买公输去杀人，逼公输说出“吾义固不杀人”。当堂训练公输盘的“服”应该如何理解根据是什么请概括这段大意。这只是口头被折服......”。

7、“.....根据是当墨子曰“然胡不已乎”时公输盘曰“不可，吾既已言之王矣”，把责任推到楚王身上。当堂训练第课时•能够识记作者写作背景，掌握生字词。•能够结合课下注释及相关资料准确翻译课文。学习目标目标能够识记作者写作背景，掌握生字词。自学指导自学内容请参看课下注解或手中资料了解墨子和公输盘，以及本文时代背景，默读课文。自学方法默读与圈划相结合。自学时间分钟。自学要求圈划识记知识要点及重点字词。春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位但在列国竞争之下......”。

8、“.....只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋初年，大小诸侯国见于经传者有百七十多国，但其中会盟征伐事迹之彰彰可考者，不外齐鲁楚秦晋宋卫燕陈曹蔡郑吴越等十数国。在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称“春秋五霸”。五霸的般说法，是齐桓公晋文公秦穆公宋襄公楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅霸西戎。同时争霸的大国还有吴越两国，于是对“五霸”，其说不。春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁吴宋狄戎蔡陈故事背景•墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。这是墨子提出“兼爱”“非攻”的思想基础。•当时楚国大国，占有两湖带地区......”。

9、“.....在今河南商丘带，但处于战略要地。楚用公输班造器械，接连打败了周围几个国家，于是打算攻宋。墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的便是此事，反映了其“非攻”思想。孔子孟子老子荀子墨子庄子墨子约前前，名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家政治家教育家，墨家的创始人。墨子原有篇，现存篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。墨子简介墨子是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，是先秦墨家著作，现存篇。墨子是我国论辩性散文的源头......”。