1、“.....让学生了解试电笔的结构及正确的使用方法，从而学会区分火线零线通过观察和对比，探寻三线插头接地插头的作用。情感态度与价值观经历问题思考探究结论的实践过程，提高学生的主动探究的意识通过对实际生活中家庭电路的学习，培养学生对物理学习的热情，使学生体会物理学习的重要性。教学重点难点理解家庭电路的组成及连接。教学方法实验探究法讨论法观察对比法使用器材实验桌电源家庭电路示教板电能表闸刀开关保险盒空气开关两相插座白炽灯开关导线试电笔多媒体课件课时课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课问题引入问题请同学们观察下面的用电器......”。

2、“.....使学生有亲切感，乐于探究。二探究新知家庭电路定义给家庭用电器供电的电路。探究活动寻找家庭电路中的组成元件。思考交流回答通过教师的引导，使学生进步思考家庭电路的组成器件及作用。问题这些元件在电路中起什么作用进户线导线提供电压输送电能连接电路。电能表测量用户消耗多少电能的仪表。空气开关闸刀开关插入式保险盒作用控制整个电路通断和保护用电器。插座连接家用电器，给可移动的家用电器供电。用电器和开关探究活动它们是如何组合连接的思考实验总结学生通过尝试组装家庭电路，从而对家庭电路及各元件的作用有了更深刻的认识。问题为什么用电器的插头最少有两个叉二火线和零线定义进户的两条输电线中，条叫做端线，俗称火线，符号......”。

3、“.....符号。零线在入户前已经和大地相连。线间电压。问题如何判别火线和零线试电笔结构正确使用试电笔。氖管发光的是火线。问题三相插座中的两孔为零线和火线，另外孔是什么观察思考合作实验交流观察思考合作实验交流通过让学生自己尝试让氖管亮起来，进而通过两次实验的对比总结试电笔的正确使用方法。学生通过氖管亮暗对比找出火线，从而体会了从了解工具题请问它们是如何连入电路的为它们供电的电路是什么样子的观察思考交流从学生身边的物品入手引导学生观察思考，使学生有亲切感，乐于探究。二探究新知家庭电路定义给家庭用电器供电的电路。探究活动寻找家庭电路中的组成元件。思考交流回答通过教师的引导，使学生进步思考家庭电路的组成器件及作用......”。

4、“.....电能表测量用户消耗多少电能的仪表。空气开关闸刀开关插入式保险盒作用控制整个电路通断和保护用电器。插座连接家用电器，给可移动的家用电器供电。用电器和开关探究活动它们是如何组合连接的思考实验总结学生通过尝试组装家庭电路，从而对家庭电路及各元件的作用有了更深刻的认识。问题为什么用电器的插头最少有两个叉二火线和零线定义进户的两条输电线中，条叫做端线，俗称火线，符号，另条叫做零线，符号。零线在入户前已经和大地相连。线间电压。问题如何判别火线和零线试电笔结构正确使用试电笔。氖管发光的是火线。问题三相插座中的两孔为零线和火线......”。

5、“.....学生通过氖管亮暗对比找出火线，从而体会了从了解工具结构，到学会正确使用工具，再到通过工具服务生活的成长过程。三三线插头和漏电保护器三线插头左零右火上接地。接地保护。探究活动哪些用电器使用二线插头哪些用电器使用三线插头问题请总结什么情况下使用三线插头有金属外壳在潮湿环境中使用需避免静电干扰。问题如果接地插头出现故障，发生漏电事故该怎么办漏电保护器有人触电和漏电时，自动断开电路，对人起保护作用。问题下图中空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用这样安装有什么好处观察思考通过对接地和漏电保护器的学习，感受物理在生活中的应用，从而体会身边物体所蕴含的科学成份，感受物理的价值......”。

6、“.....观察该电路，下列说法中正确的是电视和台灯是并联的开关和灯泡是并联的各个小彩灯之间是并联的不插用电器时，插座处火线和零线是连通的班同学在学了有关家庭电路的知识后，安装了四盏电灯，你认为其中正确的是四课堂小结基本知识家庭电路的组成。火线和零线试电笔。三线插头和漏电保护器。二基本技能试电笔的使用三基本方法观察法对比法思考回答交流学生通过课堂小结，使知识重点更明确突出。五知识延展思考题洗衣机电冰箱电脑等许多家用电器均使用三脚插头与电源插座连接，如图所示。细心观察可以发现，三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚比另外两个插脚要稍长......”。

7、“.....置疑引新。六布置作业教材动手动脑学物理板书设计家庭电路家庭电路的组成二火线和零线三三线插头和漏电保护器家庭电路课题家庭电路设计思想本节内容是由从生活走向物理，从物理走向社会的思想展开的。在教学中，主要是通过问题性实践性参与性和开放性的探究学习形式，让每个学生都参与到整个课堂教学里。突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。教学过程主要是采取探究活动与问答结合的形式，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，通过探究活动解决心中疑问，通过交流讨论，把所学知识应用到解决实际问题上，在此基础上启发学生的思维。再加上老师的帮助，培养学生自主地把实际生活中遇到的问题联系所学知识加以解决，这样不仅让学生对知识加深理解......”。

8、“.....学情分析学生经过大量的生活经验积累对家庭电路已有感性认识，拥有定的家庭电路的基本知识，只是知识不系统，不准确，很模糊。学生已经拥有定的动手实验能力，已基本能够运用观察分析归纳比较等科学方法来探求新知识。心理与认知层面本节内容将物理问题与生活联系起来，学生定充满好奇，甚至渴望动手，但出于安全考虑只能部分实现，因此其他部分要尽量设计的能激发学生兴趣。家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点。教材分析本节是第十九章生活用电的第节，在整章中起基础构建的作用，后面两节都是建立在家庭电路的基础上展开的，因此本节的作用十分重要......”。

9、“.....火线零线及三线插头漏电保护器是对其的扩展。教学目标知识与技能初步认识家庭电路，了解家庭电路的组成元件及作用知道火线和零线的区别，了解试电笔的结构并会使用其区分火线零线了解家庭电路中的安全保护措施。过程与方法通过观察思考，形成对家庭电路的初步认识通过观察实验和对比，让学生了解试电笔的结构及正确的使用方法，从而学会区分火线零线通过观察和对比，探寻三线插头接地插头的作用。情感态度与价值观经历问题思考探究结论的实践过程，提高学生的主动探究的意识通过对实际生活中家庭电路的学习，培养学生对物理学习的热情，使学生体会物理学习的重要性。教学重点难点理解家庭电路的组成及连接......”。