1、“.....滴下的是胜利者的喜泪，发出的是成功者的心声。这复杂的内心世界的表露，上承前次“啜泣”的恐惧感，下启投入父亲手臂后所产生的“成就感”，符合特定的情境和儿童的心理，真切自然，令人信服。•“我”之所以成功脱险，是因为父亲的帮助。从父亲的做法中你看出这是位什么样的父亲请结合具体语句谈谈你的看法。•明确文中的父亲循循善诱，教子有方。他深知孩子的路要靠自己去走，不合适的“扶”是害而不是爱，孩子在次次的历练中锻炼出克服困难的勇气和经验。当然，如果没有正确的引导，也许会导致“我”心理的崩溃自暴自弃......”。

2、“.....这也启示我们培养儿童克服困难的精神不仅需要科学的理念，而且需要正确的方法和手段。•文中还写了杰利和其他四个小伙伴，你如何评价他们•故事中蕴涵着怎样的生活哲理•明确将大困难分解成小困难，个个解决，终将赢得最后胜利。•课文题目“走步，再走步”有什么意义•提示可联系文末的议论语句进行分析......”。

3、“.....你想说点什么莫顿亨特，美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是位擅长写励志类文章的作家，同时也是位专业的心理学家。代表作有痛击心理学的故事等。•听课文朗读后，抢答......”。

4、“.....•讲清故事情节。•起因别出花样，去爬悬崖经过中途放弃，进退两难•结果父亲指点，摆脱困难•感悟走步，再走步•表述准确，语言简洁流畅。•可从不同人物的角度复述，注意准确把握人物的性格和心理。•二学习写法，评析人物•文中两次写到“啜泣”“我听见有人啜泣”“我先是啜泣了会儿”。意思有什么不同请联系上下文谈谈你的理解。•明确第次是恐惧伤心，滴下的是懦弱者的苦泪，发出的是自卑者的呜咽。第二次却有特殊的丰富的内涵既有惭愧委屈后悔和自责，又有脱险的激动兴奋和自豪，同时又注入了对父亲的感激......”。

5、“.....滴下的是胜利者的喜泪，发出的是成功者的心声。这复杂的内心世界的表露，上承前次“啜泣”的恐惧感，下启投入父亲手臂后所产生的“成就感”，符合特定的情境和儿童的心理，真切自然，令人信服。•“我”之所以成功脱险，是因为父亲的帮助。从父亲的做法中你看出这是位什么样的父亲请结合具体语句谈谈你的看法。•明确文中的父亲循循善诱，教子有方。他深知孩子的路要靠自己去走，不合适的“扶”是害而不是爱，孩子在次次的历练中锻炼出克服困难的勇气和经验。当然，如果没有正确的引导，也许会导致“我”心理的崩溃自暴自弃......”。

6、“.....这也启示我们培养儿童克服困难的精神不仅需要科学的理念，而且需要正确的方法和手段。•文中还写了杰利和其他四个小伙伴，你如何评价他们•故事中蕴涵着怎样的生活哲理•明确将大困难分解成小困难，个个解决，终将赢得最后胜利。•课文题目“走步，再走步”有什么意义•提示可联系文末的议论语句进行分析......”。

7、“.....再走步天地就将不样深秋走步是寒冬寒冬再走步便是春挫折走步或许还是失败失败再走步可能就是成功咫尺天涯路第步往往很难迈出于是就没有了下步于是就没有了路路尽天绝处不妨尝试着再走步万水千山只源于最初的那步读了上面这首诗，你想说点什么莫顿亨特，美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是位擅长写励志类文章的作家，同时也是位专业的心理学家。代表作有痛击心理学的故事等。•听课文朗读后，抢答......”。

8、“.....•讲清故事情节。•起因别出花样，去爬悬崖经过中途放弃，进退两难•结果父亲指点，摆脱困难•感悟走步，再走步•表述准确，语言简洁流畅。•可从不同人物的角度复述，注意准确把握人物的性格和心理。•二学习写法，评析人物•文中两次写到“啜泣”“我听见有人啜泣”“我先是啜泣了会儿”。意思有什么不同请联系上下文谈谈你的理解。•明确第次是恐惧伤心，滴下的是懦弱者的苦泪，发出的是自卑者的呜咽......”。

9、“.....又有脱险的激动兴奋和自豪，同时又注入了对父亲的感激。所以这里的“啜泣”，滴下的是胜利者的喜泪，发出的是成功者的心声。这复杂的内心世界的表露，上承前次“啜泣”的恐惧感，下启投入父亲手臂后所产生的“成就感”，符合特定的情境和儿童的心理，真切自然，令人信服。•“我”之所以成功脱险，是因为父亲的帮助。从父亲的做法中你看出这是位什么样的父亲请结合具体语句谈谈你的看法。•明确文中的父亲循循善诱，教子有方。他深知孩子的路要靠自己去走，不合适的“扶”是害而不是爱，孩子在次次的历练中锻炼出克服困难的勇气和经验。当然......”。