1、“.....盼望归期的感伤之情。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬离别愁苦相聚的快乐“秋”字在诗中起到了什么作用答“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。成语“剪烛西窗”源自本诗。结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么答“剪烛西窗”表达作者思念亲友，渴望团聚的感情。夜雨寄北通过写巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。主旨淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。朗读淮上与友人别，注意读出节奏，感情。作者简介郑谷，代诗人，字。袁州宜春今江西宜春人，光启进士，官右拾遗，历都官郎中，人称郑都官。又以鹧鸪诗得名，人称。其诗多写景咏物之作，风格清新通俗。唐守愚郑鹧鸪淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。译文扬子江的岸边杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。晚风阵阵，从驿亭里飘来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇今湖南带，而我要去京城长安......”。

2、“.....三四句，写两位好友在笛声中互道珍重，各奔前程。风中传来数声笛声，报道着别离时刻就要到来，离亭送别，愁绪万千，情深酒酣，欲言又止，握手告别，特殊的环境，特殊的心情，情景交织，深切感人。离笛声中，天色仿佛不知不觉地暗了下来，握别的时间到了。两位朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前程君向潇湘我向秦。诗到这里，戛然而止。上联交代握别的时间和地点，寓情于景。下联从江头景色收转到离亭别宴，即景生情。主旨表达了作者和友人的依依惜别之情。送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。朗读送杜少府之任蜀州，注意读出节奏，感情。王勃与“初唐四杰”王勃，诗人。字，绛州龙门今山西河津人。曾任参军。后往海南探父，因溺水受惊而死。少时即显露才华。与以文词齐名并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。初唐子安杨炯卢照邻骆宾王送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻......”。

3、“.....儿女共沾巾。译文雄伟长安城由三秦之地拱卫，遥望五津，只见风烟迷蒙。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。品味感悟有人说，这首诗的颔联是写诗人跟朋友分别，去外地做官，这种说法对吗为什么答这种说法不正确。这首诗由题目就可以看出这是作者送别友人时，为了慰藉友人而写的送别诗，不是作者本人与友人分别，去外地做官。这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它的好处答“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗写得昂扬乐观，表现出作者积极的人生态度，能给朋友以安慰和鼓励，它蕴含的情感和大多数古代送别诗那种情感悲伤依依不舍的情调是截然不同的，所以成为千态度，能给朋友以安慰和鼓励，它蕴含的情感和大多数古代送别诗那种情感悲伤依依不舍的情调是截然不同的，所以成为千古名句。填空如果朋友远行，你借用王维的“劝君更尽杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别略显伤感，不妨用王勃的诗句“,”来表达种豪迈的情怀......”。

4、“.....儿女共沾巾”句中，“无为”的意思是,诗句表达了诗人的思想感情。海内存知己天涯若比邻不要无须豪迈旷达选择对王勃的这首诗品析有误的项是这是首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。对王勃的这首诗品析有误的项是这是首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。送杜少府之任蜀州表达了作者怎样的思想感情送杜少府之任蜀州通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度......”。

5、“.....二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌曲，暂凭杯酒长精神。朗读酬乐天扬州初逢席上见赠，注意读出节奏，感情。作者简介刘禹锡公元年公元年，字，汉族，唐朝彭城人今江苏徐州，代文学家哲学家。曾任“太子宾客”，世称刘宾客。与柳宗元并称。晚年住在洛阳，与白居易唱和较多，时称。梦得唐刘柳刘白译文巴山楚水带荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。回到家乡后，熟悉的人都已逝去，只能哼唱着向秀闻笛时写的思旧赋来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的病树前万棵绿树生机勃发。今天听到你为我作的那首诗，就借这美酒重新振作起精神吧。品味感悟诗歌首联和这两个词写出了作者被贬谪遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。凄凉地弃置身你是怎样理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的答这两句诗的意思是说新事物终究要取代旧事物，生动形象地揭示了事物新陈代谢的自然规律......”。

6、“.....通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗所蕴含的哲理，给你怎样的启示答这两句诗给我的启示是人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来，要有坚定的意志和必胜的信念。痛苦困难挫折失意都是暂时的，理想光明胜利就在前头。新事物必将代替旧事物，这是事物发展的必然规律。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这两句诗运用典故有什么作用答这两句诗暗示被贬的时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。对这首诗赏析不正确的项是“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。“暂凭杯酒长精神”写作者的变幻无常消极低沉，只有喝了杯酒后才会稍微振作起来。对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的项是首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区......”。

7、“.....颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏惆怅的心情，涵义十分丰富。颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仁宦升沉世事变迁的无奈惆怅与叹息。尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出诗人坚忍不拔的意志。诗词五首情境导入中国是诗之国。中国文学史主要是诗歌的发展史。三千年来，中国文学的长河流淌的都是诗歌。周朝诗经，春秋战国楚辞，秦朝和汉魏都是乐府，唐朝是诗，宋朝是词，元朝是曲，明朝是杂剧，杂剧的唱词也是诗，到了清代，除了小说，就是对联，对联是从格律诗中演变过来的，格律诗就有讲究对仗和押韵的颈联和颔联。所以从周朝到清朝的三千年中，每个朝代的文学代表作都是诗。今天就让我们起来感受诗词的魅力。杂诗作者简介王维，字，时期的著名诗人，官至尚书右丞，其诗画成就都很高，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为。著有，存诗首。他是唐代山水田园派的代表......”。

8、“.....应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。作品注释杂诗写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。来日来的那天。绮窗雕刻花纹的窗子。绮，有花纹的丝织品。寒梅冬天开的梅花。著花未开花没有着花，开花。未，用于句末，相当于“否”，表疑问。杂诗译文您是刚从我们家乡出来，定了解家乡人情世态请问您来时我家绮窗前，那株腊梅花开了没开品味感悟“君自故乡来，应知故乡事。”这句看起来是问家乡的情况，但诗人只是笼统的以“故乡事”来设问，可是问什么好呢诗人心里满腹的问题竟然不知从何问起。于是我们可以想象诗人的踌躇，对方的诧异。“来日绮窗前，寒梅著花未”这问倒令对方感到困惑，不问人事而问物事，这时梅花开没开花想必读者对此也感到突兀。这样问，好在哪里正是这样问，才是妙趣横生，令人回味无穷。其实诗人的真正目的，哪里是梅花啊。诗人想说的话，想问的问题不知从何说起，对家乡的思念竟在这个不经意的问题之中。这是诗人留给人们的空白，让读者去想象。主旨这首诗表达了作者思念故乡的情趣与倾向。夜雨寄北唐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池......”。

9、“.....却话巴山夜雨时。朗读夜雨寄北，注意读出节奏，感情。作者简介李商隐约约，字，号，又号。怀州河内现在河南沁阳人。代诗人。义山玉溪生樊南生唐解题这首诗是寄给妻子说友人的。当时诗人在巴蜀，妻子说友人在长安，所以说“寄北”。在下雨的夜晚，诗人独自人在外乘凉不由地想念家中的妻子或友人和与妻子或友人共同修剪烛芯的情形。这首诗是诗人寄给妻子的复信。虽然归期难以约定，但诗人想像中的他日相逢，烛光下共话巴山夜雨的情景，定会给“问归期”的妻子以慰藉。译文夜雨寄北唐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。你经常问我什么时候回家，我没有固定的时间回来巴蜀地区秋夜里下着大雨，池塘里涨满了水。何时你我能重新相聚，共剪西窗烛花，再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。品味感悟诗中的两个“巴山夜雨”是否重复啰嗦为什么答不重复。是写眼前之景，以景写情，表现了思念的惆怅之情是想象之景，以情写景，表现了团聚的欢乐之情。借景抒情是诗歌中种常用的抒情方式......”。