1、“.....回答问题。唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰“大王加惠，以大易小，甚善虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与”唐雎对曰“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”第课时课内重要文言文语段阅读秦王怫然怒，谓唐雎曰“公亦尝闻天子之怒乎”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰“大王尝闻布衣之怒乎”秦王曰“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月聂政之刺韩傀也，白虹贯日要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步......”。

2、“.....今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰“先生坐！何至于此！寡人谕矣夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”第课时课内重要文言文语段阅读下列句子中加点词的意思不正确的项是故不错意也置意，错，通“措”怀怒未发，休祲降于天吉凶的征兆天下缟素白色的丝织品秦王色挠，长跪而谢之曰道歉解析本题主要考查词类活用。“缟素”在句中活用为动词，指穿着白色的衣服孝服。解析项，助词，用在主谓之间取消句子性。项，介词，到介词，从项，语气词，表陈述语气词，表判断项，介词，用连词，因为。第课时课内重要文言文语段阅读下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的项是安陵君因使唐雎使于秦安陵君受地于先王而守之唐雎对曰“臣未尝闻也。”此三子者，皆布衣之士也寡人以五百里之地易安陵徒以有先生也天子之怒，伏尸百万聂政之刺韩傀也解析本题主要是对倒装句的考查。句中只要把“请广于君”的语序改为“请于君广”，然后抓住关键词“广”“逆”翻译即可。第课时课内重要文言文语段阅读请将文中画线句子“今吾以十倍之地，请广于君......”。

3、“.....轻寡人与”翻译为现代汉语。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君违背我的意思，这不是轻视我吗唐雎的形象鲜明，文章最后段运用了什么手法塑造了他怎样的形象解析写作手法又叫表达技巧艺术手法。写作手法是作者用以抒发感情的手段方法。要准确答题，必须熟悉常用的些写作手法，如托物言志用典动静结合虚实结合借景抒情正面和侧面描写等。完成这类简答题，虽无需分析，但考生必须据题读文审题，审出隐性信息，筛选文本有效信息，在脑子里分析提炼概括出符合题干要求的答案来。本题阅读区域是文本最后段，题目看似问，实质两问什么手法怎样的形象。第课时课内重要文言文语段阅读侧面烘托反衬有勇有谋，不畏强暴敢于斗争。准确理解常见文言实词的常用义，包括辨别通假字及其本字的意思理解古今南极潇湘尽此乐何极穷尽感极而悲者矣极点篇文言文梳理和春和景明和煦政通人和和乐空浊浪排空天空而或长烟空消散词类活用形容词用作名词百废具兴废弃的事名词用作动词滕子京谪守巴陵郡做太守名词作状语北通巫峡......”。

4、“.....得无异乎译文看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧不以物喜，不以己悲。译文不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译文在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。微斯人，吾谁与归译文如果没有这种人，我同谁道呢篇文言文梳理内容理解“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在，那么作者为什么还要议论这种人物呢示例是为了假托古人，自抒怀抱，表明自己的忧国忧民之心，同时也包含着对滕子京的勉慰。本文在写法上有什么特点示例叙事写景抒情和议论融为体。语言凝练，朗朗上口，含义深远又易于诵读。篇文言文梳理醉翁亭记文学常识欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六居士，北宋文学家史学家，“唐宋八大家”之。成语醉翁之意不在酒水落石出峰回路转。词多义而饮少辄醉，而年又最高表递进日出而林霏开表承接，可不译朝而往表修饰，可不译溪深而鱼肥表并列......”。

5、“.....而不知人之乐表转折，却篇文言文梳理重点词语日出而林霏开雾气临于泉上靠近山肴野蔌菜蔬杂然而前陈者陈列，摆开觥筹交错觥，酒杯筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子篇文言文梳理树林阴翳遮盖醉翁之意情趣宴酣之乐尽兴地喝酒野芳发而幽香芳，香花发，开放伛偻提携腰背弯曲云归而岩穴暝昏暗篇文言文梳理常考译句醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译文醉翁的情趣不在喝酒上，而在于秀丽的山水之间。山水之乐，得之心而寓之酒也。译文欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。篇文言文梳理内容理解课文是怎样将“醉”与“乐”统在起的示例贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。主要写了三方面的“乐”是“山水之乐”二是“宴酣之乐”三是“乐人之乐”。表达了作者“与民同乐”的思想。从“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话中你读出了什么示例读出了太守的“醉”是表象，而“乐”才是实质写“醉”正是为了写“乐”表达太守与民同乐的思想......”。

6、“.....谈谈你的看法。示例太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我们学习的榜样，我们要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐”这句话表达了作者内心怎样的思想感情示例表达了作者虽仕途失意，但能寄情山水，有政绩，能与民同乐。篇文言文梳理醉翁亭记是我国古代文学作品中不可多得的散文名篇，有许多值得我们学习和借鉴的地方。联系全文，具体谈谈在语言方面有哪些可以学习和借鉴的。示例首先，语言简洁凝练，生动传神，含义丰富。如写山间四时之景时，作者以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不情状俱备，精确熨帖。其次，句式整散结合，参差错落多变，如文中多用对偶句，单句成对的有“日出而林霏开”对“云归而岩穴暝”“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，双句成对的有“临溪而渔，溪深而鱼肥”对“酿泉为酒......”。

7、“.....听来铿锵悦耳，具有节奏感和回环美。再者，巧用虚词“而”“也”，增添了回环咏叹的意味。篇文言文梳理文中景物描写简练而特征鲜明，请从中任选处，展开想象，扩展成幅优美的画面。不少于字。示例清晨，日上东山，雾气笼罩着的树林，经阳光照射，雾释露消，更显翠绿欲滴傍晚时分，日下西山，暮霭遍地，岩石穴壑片昏暗。白天自暗而明，傍晚自明而暗，或明或暗，变化不，这便是山间的早晨和傍晚。篇文言文梳理示例二春天时芳草萋萋，清香扑鼻夏令时节林木挺拔，枝繁叶茂秋天时风声萧瑟，霜重铺路冬天时水瘦石枯，草木凋零。这就是山间年四季的景色变化。或春天时山间野花遍地开放，股股清香扑面而来夏天时树木枝叶繁茂，形成片片清凉的树阴秋天时天高气爽，万里无云，令人心旷神怡冬天时天寒地冻，人迹罕至，山溪中的石头都露出了水面，这就是山间年四季的景色变化。篇文言文梳理从全文看......”。

8、“.....他们立足于个人的得失和荣辱。欧阳修的“览物之情”寄情山水，与民同乐。他把老百姓的乐当做自己的乐，把老百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。篇文言文梳理爱莲说文学常识周敦颐，字茂叔，谥号元公，宋代著名哲学家，我国理学的开山鼻祖。说，是种议论性的古代文体，大多就事物或种现象抒发作者的感想，写法上不拘格，篇幅般不长，跟现代杂文颇为相似。古今异义香远益清，亭亭净植。古义立。今义种植。陶后鲜有闻。古义少。今义新鲜。篇文言文梳理词多义之水陆草木之花的，助词莲之出淤泥而不染用在主谓之间取消句子性，不译词类活用名词用作动词不蔓不枝原意为名词，茎蔓枝节。在文中为动词，生茎蔓长枝节篇文言文梳理重点词语香远益清更亭亭净植立陶后鲜有闻少可远观而不可亵玩焉亲近而不庄重可爱者甚蕃多濯清涟而不妖洗涤不蔓不枝蔓，生枝蔓枝，长枝节篇文言文梳理常考译句予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译文我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。内容理解本文采用托物言志的写法......”。

9、“.....思想感情不慕名利洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。篇文言文梳理课文为什么要写菊花和牡丹示例叹惋菊花，为了洁身自好而逃避现实，处世态度未免有些消极，这是从正面衬托鄙薄牡丹，追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗，这是从反面衬托。篇文言文梳理记承天寺夜游文学常识苏轼，北宋著名的文学家，“唐宋八大家”之。重点词语念无与为乐者考虑，想到月色人户门遂至承天寺寻张怀民于是盖竹柏影也原来是相与步于中庭共同，起但少闲人如吾两人者耳但，只是闲人，清闲的人篇文言文梳理常考译句庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。译文月光照在庭院中，像积水那样清澄透明，竹子和柏树的影子就像水中的藻和荇。内容理解本文集中写景的句子是第四句，其主要内容可用个字概括为庭中月色或月色如水月色空明等。这篇文章主要表现了作者旷达的心境。如何理解文中“闲人”的含义示例贬谪的悲凉，人生的感慨......”。