1、“.....圈出每组中元音字母发音不相同的单词。•••••ә发这个音的字母和字母组合••••••根据发音规则，圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。••••ә发这个音的字母和字母组合••••••根据发音规则，找出发ә的个单词写在后面的横线上。••••音标әә练习找出下列没有相同发音的词。⑩读音标写单词。әәɔәә连线。әә音标ɔɔ学习ɔ发这个音的字母和字母组合根据发音规则，找出发ɔ的个单词写在后面的横线上。•ɔ发这个音的字母和字母组合••••根据发音规则，找出发ɔ的个单词写在后面的横线上。••••发这个音的字母和字母组合•••••根据发音规则，找出不发的单词。•••••发这个音的字母和字母组合••••根据发音规则，选出与其它单词元音发音不相同的单词。••••音标ɔɔ练习抄写音标，个抄写遍,边抄写边读......”。

2、“.....•四写出单词或音标。•ɔә•ɔә••••五将下列单词与正确的音标用线连起来。••••ɔ•ɔ音标练习•发这个音的字母和字母组合•三写出单词或音标。әәɔ四选出下列每题中有几种读音。种二种三种四种辅音音标的练习发这个音的字母和字母组合根据发音规则，找出发的个单词写在后面的横线上。•发这个音的字母和字母组合•••根据发音规则，找出发的个单词写在后面的横线上。••••发这个音的字母和字母组合••根据发音规则，找出没有发的个单词写在后面的横线上。•••发这个音的字母和字母组合••根据发音规则，找出每组中发的个单词写在后面的横线上。••••抄写音标，个抄写遍。二选出下列选项中具有相同发音的两个单词。三写出单词或音标。ә∫ɔә四把下列单词和音标用线连起来。ә∫әә音标的练习辅音音标的练习发这个音的字母和字母组合根据发音规则......”。

3、“.....•发这个音的字母和字母组合••••根据发音规则，选出发的单词，打。••••发这个音的字母和字母组合•••根据发音规则，选出每组中不发的单词。•••••发这个音的字母和字母组合••••音标的练习抄写音标，个抄写遍。•二写出单词或音标。•η••三把下列单词用线连接起来。•ә•ɔ•••ɔә四读下列单词，选出发音的单词，并写在下面的横线上。••五将下列单词连成句子，并将音标部分写成单词。•ә•音标η的练习发这个音的字母和字母组合•••根据发音规则，找出发的单词并抄下来。•••η发这个音的字母和字母组合••••根据发音规则，从下列每组中找出个发η的单词。••••发这个音的字母和字母组合••根据发音规则，选出每组中不发音的个单词。••••发这个音的字母和字母组合••根据发音规则，找出发的单词写在下面横线上......”。

4、“.....个抄写遍。η二写出单词或音标。ɔ∫ɔәηη三把下列单词用线连起来。ηәη四在下列单词中找出发音的单词并抄下来。五看图，根据下列所给音标填单词。∫语音的基本常识音节的划分个单词的音标中有几个元音就有几个音节。重读音节任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号。浊化音以开头的单词中，清辅音分别要发浊辅音。定冠词的读音不完全爆破爆破音后面紧跟另个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。连读在个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前个词以辅音结尾，后个词以元音开头，辅音和元素连在起读。意群的停顿对于个较长的句子，可以根据意思和结构将其分成几群,个意群必须口气说完。英语国际音标讲解完整版•何谓音标•音标就是记录音素的符号......”。

5、“.....它的制定原则是个音素只用个音标表示，个音标只表示个音素。如汉语拼音字母英语的韦氏音标和国际音标等。•狭义上的”音标“意思就是指英语音标。本站提到的“音标”都是指英语音标或英语国际音标！为什么要学习音标•作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面课堂上教学生读单词，老师读遍，学生跟着读遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中大学阶段也会出现！••为什么出现如此情况呢••不懂国际音标！••学习音标并不是难事，•但是•意义却非常深远！•发音准确，说地道的英语•对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听读英语的能力。学习好个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础......”。

6、“.....很多中小学生说英语像香港人说普通话样，听他们说的英语需要伸长脖子不断重复。学会了音标，发音地道了纯正了，听力也随之提高，中考高考的应试能力大大加强了。••拼读法记忆单词•很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。••提高学生的自主学习性，增加词汇量•在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读个单词，同学跟着读个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了......”。

7、“.....但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。••整体语感提高•掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择完形填空和阅读理解等题目有种无形的助力。•••音标的教学直被学校的英语教学忽视，在小学中学的英语课程均没有被列入必要的教学范围，导致学生容易英语的学习上遇到的困惑。•为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础，为今后进步的英语学习提供良好的硬件，建议广大学生，无分年龄年级都必须好好攻克国际音标这关。音素和国际音标什么是音素音素是语音的最小单位。音素的分类元音和辅音。音素的个数共个，元音音素个，辅音音素个......”。

8、“.....什么是国际音标国际音标是由国际语音协会规定的套音标，用来记录世界各主要语言的语音。开音节辅音元音辅音,辅音元音,闭音节辅音元音辅音,元音辅音,重读音节单词中发音特别响亮的音节。•元音和辅音的定义•发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。•不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。•发音时声带不振动的辅音称为清辅音。•发音声带振动的辅音称为浊辅音。元音个单元音长元音әɔ短元音әɔ个双元音ɔәәәә辅音对清辅音∫∫浊辅音个鼻音η个似拼音个半元音巧记个国际音标单元音共十二，四二六前中后双元音也好背，合口集中八个辅音共计二十八八对清又七浊，四个连对也包括。有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握音标必须写在括号里......”。

9、“.....其上端不顶第线，大致与大写字母相齐，下端在第三格的中音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下所列。下面几个音标是最容易写错的，定要注意和不要写成和，不要写成。在打字的时候，不要用来代替,把打成，也不要用来代替，把打成。音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下页所列。元音音标学习•元音概述元音是有噪音的语音。形成元音时，声带振动，气流经由咽腔和口腔逸出时，不受到任何阻碍，没有可以听得到的摩擦声。英语里共有个元音单元音个，双元音个。•元音之间的差异，是由发音时各发音器官所采取的不同位置形成的。所谓“不同位置”，指的是舌头的高低与前后，牙床的开合程度，以及唇形的大小和圆扁。但其中决定的因素是舌头的位置舌头是在口腔的前部中部或者后部......”。