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高中历史8.3明治维新课件北师大版选修1 高中历史8.3明治维新课件北师大版选修1

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《高中历史8.3明治维新课件北师大版选修1》修改意见稿

1、“.....影响消灭了封建割据势力,加强了中央集权。探究点发展新经济材料年五六月间,大久保利通提出了关于殖产兴业建议书,其中写道“大凡国之强弱系于人民之贫富,而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡,虽依赖于人民致力于工业与否,但寻根求源,又无不依赖政府官员诱导奖励之力。”为什么大久保利通坚持“诱导奖励”政策答案当时日本的资本主义还相对薄弱,民间缺乏创办企业的信心和资金,因此要运用国家政权的力量,通过各种渠道和国库资金,大力扶植和发展资本主义工商业。这政策的推动收到了什么效果答案日本的“诱导奖励”殖产兴业政策为日本近代大工业的迅速发展提供了物质基础,使日本在短时间内实现了近代化。探究点文明开化材料你认为图中“和魂洋才”的教育原则对当时的日本有何影响答案“和魂”民族主义是明治维新的推动力,明治维新使日本摆脱了沦为西方殖民地的民族危机,走上了富强的道路但明治维新的领导人把本民族利益置于其他民族的主权之上,很早就开始了军国主义的对外扩张。同时灌输天皇崇拜思想,推行愚民政策......”

2、“.....“洋才”向西方学习,向文明进军,传播了启蒙思想引进和掌握外国先进技术,成为推进工业化的强劲力量。探究点军事改革材料最急迫之事,在军务方面朝廷能在海陆军方面稍做准备,开拓朝鲜之釜山港。明治元勋木户孝允年初的封信材料二苟有国则有兵备,有兵备则人民不得不各就其役。年征兵告谕上面两则材料反映了日本明治政府改革军事的目的有哪些改革军事的内容又是什么答案目的是对外侵略扩张,为资产阶级开拓国外市场二是加强对国内人民的统治,使人民“各就其役”。改革军事的主要内容之就是实行义务兵役制,实行征兵制,建立支绝对忠于天皇的常备军。设立专门的军事院校,扶植军事工业。二明治维新的历史地位使日本从幕藩领主统治的封建国家转变为带有封建性的资本主义国家。使日本成为亚洲唯民族的国家。使日本快速走完了近代化历程。年宪法的颁布,使日本成为亚洲第个立宪国家。归纳总结日本明治维新的积极影响经济使封建落后的日本走上发展资本主义的道路,加快日本经济近代化,逐步发展为亚洲资本主义强国。政治年,颁布了资产阶级性质的明治宪法......”

3、“.....基本确立地主资产阶级联合专政的统治秩序,巩固了日本近代天皇制度。文化西方近代思想文化得到传播,社会面貌发生深刻变化。外交摆脱民族危机。深化探究材料下列是日本明治维新时期的图片日本早期的火车岩仓使团出访欧洲东京的鹿鸣馆,年建,仿照西方国家的生活方式进行活动明治初期的小学教师身穿西式服装,正在上数学课从这些历史图片中你看到了当时日本明治维新时期社会发生了什么变化答案向西方学习,引进西方先进技术,大力发展资本主义工商业积极修建铁路,兴办工厂推行“文明开化”政策,用西方资本主义文化改造日本封建文化大力发展近代教育,培养建设资本主义的人才。这些变化对日本近代化过程产生了怎样的影响答案经济建立起比较完整的工业体系,实现了由会面貌发生深刻变化。外交摆脱民族危机。深化探究材料下列是日本明治维新时期的图片日本早期的火车岩仓使团出访欧洲东京的鹿鸣馆,年建,仿照西方国家的生活方式进行活动明治初期的小学教师身穿西式服装,正在上数学课从这些历史图片中你看到了当时日本明治维新时期社会发生了什么变化答案向西方学习,引进西方先进技术......”

4、“.....兴办工厂推行“文明开化”政策,用西方资本主义文化改造日本封建文化大力发展近代教育,培养建设资本主义的人才。这些变化对日本近代化过程产生了怎样的影响答案经济建立起比较完整的工业体系,实现了由落后农业国向先进工业国的转变。政治实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡,成为亚洲第个立宪国家。外交摆脱民族危机,跻身世界强国行列。文化西方近代思想文化得到传播,社会面貌发生深刻变化。课堂小结年月日,木户孝允等以天皇的名义,把在京的名藩知事召至宫中,宣读诏书“值此更新之际,如欲内以保安亿兆,外以与各国对峙,宜使名实相符,政令归。”为实现“政令归”,明治政府采取的措施是废藩置县四民平等殖产兴业文明开化解析“内以保安亿兆,外以与各国对峙”,就是要建立稳定统的政治秩序,实现“政令归”。而当时对这种政治建设阻碍最大的就是幕藩体制。年,明治政府正式废藩置县,建立了中央集权体制。答案明治维新时期,政府大力扶持私人资本主义的发展......”

5、“.....废除等级身份制后实行的“四民平等”政策也仅仅是形式上的,政府对私人资本的扶植也大多数是针对与政府关系密切的或有特权的大商人。答案年的天,侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现,天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心革除封建礼仪废除封建身份制度带动“文明开化”进行政治制度改革解析天皇是日本最高统治者,他带头剪发的行为表达了学习西方文化的决心。明治政府建立的新式军队,主要“新”在实行义务兵役制仿照欧美建立近代化常备军保留了浓厚的军国主义色彩所有的军人都接受武士道教育解析日本改革军制,仿照欧美建立新式军队,最主要的特征是实现军队的近代化。明治维新是日本近代化的起点,它从个处于亚洲文明边缘的小国,实现了“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指从亚洲边缘小国跻身于世界强国从东方国家演变为西方国家从封建社会过渡到资本主义社会从亚洲脱离并加入欧洲同盟解析“脱亚入欧”的含义是指日本通过明治维新从落后被侵略的弱国......”

6、“.....答案日本的新领导人仅仅对那些能增强民族力量的组成部分感兴趣。他们现在提出了个非凡的改革方案,旨在建立个强大的日本。位文职官员表达了如下这观点“这就像乘坐三等火车样最初这里有足够的座位,但是,当更多的旅客涌进来后,这里就没有位置给他们坐了。必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟,又要将双肘伸向任何可能出现的空间。”费正清评中国和日本的近代化请思考依据材料和所学知识,说明“日本的新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明有哪些其主要目的是什么答案殖产兴业,发展资本主义经济建立新式军队,依照欧美国家建立常备军。主要目的提高国际地位和竞争能力,为对外侵略扩张做准备。结合教材知识,概括日本实现经济近代化的主要途径。答案主要途径大力创办官营企业来带动资本主义经济的发展大力扶植和保护私人资本主义经济的发展。探究与思考提示废藩置县,加强了中央集权,促进了国内市场的形成。改革封建等级制度,为资本主义发展提供了自由劳动力。殖产兴业,促进了日本的工业近代化。文化教育改革,为日本培养了大批人才。军事改革......”

7、“.....为对外扩张准备了条件。提示明治维新在日本的近代化过程中具有里程碑式的历史地位。经过明治维新,日本从幕藩领主统治的封建国家转变为带有封建性的资本主义国家。新兴资产阶级成为它的阶级基础。明治维新使日本成为亚洲唯避免了沦为殖民地半殖民地命运的国家,把封建割据贫穷落后的日本变成了统的先进的资本主义强国,在很短的时间里快速走完了近代化的历程。第八章日本明治维新概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。课程标准学案明治维新明治维新的内容政治上废除旧体制废藩置县年发布废藩置县诏书,废除制度,将全国划分为府县。取消公卿大名的称号,改称。为国内的形成奠定了基础。改革等级制取消武士特权。全国居民分为三个等级平民。华族统市场藩国华族士族经济上发展资本主义改革土地制度年废除不准的禁令,确认了土地私有。年,发布。作用增加了政府的财政收入,为资本主义的发展提供了劳动力。土地买卖地税改革条例发展资本主义措施推行政策。阶段分为示范和扶植两个阶段。作用使日本在很短的时间里实现了......”

8、“.....颁布教育法令。建立各级各类学校,派留学生出国留学。发展和文化传播事业,促进习俗西化。殖产兴业工业近代化新闻出版学制建立新式军队建立天皇的近卫军“亲兵”。年,发布征兵诏书,实行征兵制,建立新式军队。概念阐释废藩置县年月,日本废除全国各藩,统为府县,是建立中央集权政权的项划时代的政治变革。政府曾通过奉还版籍改革藩制,促使幕藩体制解体。教材互补“废藩置县”在事实上废除了封建领主土地所有制,成为维新运动中次深刻的革命性变革,使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了重要步。人民版明治政府建立起中央集权的政治体制,实现了民族国家的统,为进步推行改革富国强兵奠定了坚实的基础。岳麓版重点精讲明治维新以后日本社会经济发展的特点是什么试说说日本殖产兴业的步骤。特点国家创办示范工厂带动私人资本主义的发展。政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。创官营企业创军事工业创模范工厂劝业政策廉价转让重点精讲明治政府发展资本主义工业的特点用政府力量大力推进资本主义经济发展。这表现在利用政府力量引进技术设备......”

9、“.....供私人企业效仿。利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。日本工业发展的重点是军事工业等重工业,这是由日本军国主义传统所致,并增强了日本对外扩张的力量。由于日本政府的扶植,大资本家控制了日本大部分近代工业。日本利用政府力量拓展海外市场。教材互补世纪七八十年代,明治政府开始推行学习西方资本主义国家的教育文化科学生活方式等,借以改造日本传统文化习俗,建立资本主义精神文明,从而实现近代日本的文明开化。人民版明治政府成立伊始,就把教育视为推动近代化的关键所在,确定了“国民皆学”的方针,提出“邑无不学之户,家无不学之人”的目标。岳麓版历史认识日本通过改革建立了支现代化的军队,成为军事强国,但是它强调的忠君尚武精神,使这支部队保留了浓厚的封建军国主义色彩,并逐渐成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。深化探究探究点废除旧制材料年月,诸藩均上表“奉还”版籍月日,天皇批准各藩之“奉还”,却不再授封,而任命各藩主为“藩知事”共人,剥夺了他们对土地和人民的领有权,使之成为地方官......”

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