1、“.....“那只大手把我的手紧紧的裹住了”是写大的。第段，“长厘米，宽厘米，厚厘米”是写手大的。对比数据奇丑情感升华，赞美“双手”手如柔荑肤如凝脂手指像细草般柔软灵活，雪白的皮肤像凝脂般光洁平滑张迎善才岁，年轻的他却有如此“苍老”的手，为什么他的双手会变得如此的粗老干硬厚色深的呢“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光磨透了。”•用“铁铸”与“肉长”比较，用“铁铸”衬托人“肉长的”，说明血肉之躯胜过钢铁，这就极为充分地突出了张迎善同志的坚硬和他坚忍不拔的精神。•“亏得”次，含有庆幸赞叹之情，表现了作者由衷的赞美......”。

2、“.....穴里的草根根石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽棵苗，手得往土里插三四次。胶布手油不顶用。”“这双手已经栽树万多棵。仅年到年就造林垧，枝丫层积立方米。”“这是双创建绿色宝库的手。”奇手奇迹创造语言描写侧面描写学生齐读课文最后段，品析。看着这双手，作者仿佛看到了山山翠绿的森林，那透过这双手，你有没有看到什么呢联想•不畏艰辛艰苦创业默默无闻勤劳无私乐于奉献淳朴实在的劳动者李春燕“她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垅里行医，间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，她不是迁徙的候鸟......”。

3、“.....”李灵切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的候，她留下来别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是后。周火生位普通退休教师，骑着三轮车，载着图书，跑遍了江苏省昆山市的余所中小学，风雨无阻地“义卖图书”年来，他通过义卖等方式捐资超过万元，援建安徽省金寨县余所希望学校，把当地余名孩子送进课堂，被称为“希呢第段，“那只大手把我的手紧紧的裹住了”是写大的。第段，“长厘米，宽厘米，厚厘米”是写手大的。对比数据奇丑情感升华，赞美“双手”手如柔荑肤如凝脂手指像细草般柔软灵活，雪白的皮肤像凝脂般光洁平滑张迎善才岁......”。

4、“.....为什么他的双手会变得如此的粗老干硬厚色深的呢“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光磨透了。”•用“铁铸”与“肉长”比较，用“铁铸”衬托人“肉长的”，说明血肉之躯胜过钢铁，这就极为充分地突出了张迎善同志的坚硬和他坚忍不拔的精神。•“亏得”次，含有庆幸赞叹之情，表现了作者由衷的赞美。“多棵”“栽树是手活。穴里的草根根石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽棵苗，手得往土里插三四次。胶布手油不顶用。”“这双手已经栽树万多棵。仅年到年就造林垧，枝丫层积立方米。”“这是双创建绿色宝库的手......”。

5、“.....品析。看着这双手，作者仿佛看到了山山翠绿的森林，那透过这双手，你有没有看到什么呢联想•不畏艰辛艰苦创业默默无闻勤劳无私乐于奉献淳朴实在的劳动者李春燕“她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垅里行医，间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。”李灵切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的候，她留下来别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是后。周火生位普通退休教师，骑着三轮车，载着图书，跑遍了江苏省昆山市的余所中小学......”。

6、“.....他通过义卖等方式捐资超过万元，援建安徽省金寨县余所希望学校，把当地余名孩子送进课堂，被称为“希望老人”。让我们用自己灵巧的双手去„„今天这节课我们起认识了双“天下第奇手”，请大家拿起你的笔抓住特征运用细节描写为你的父母，我们班的同学和你的老师任选其写个片段字左右写作练习•课外阅读祝福阿正传假如张迎善被选为“感动中国人物”之，请联系课文内容，为张迎善写段话颁奖辞。颁奖词感动中国年度人物获奖者邰丽华从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言......”。

7、“.....颁奖词感动中国年度人物获奖者“费俊龙聂海胜谁能让全世界的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看千河，他们是中国航天的黄金代。双手姜孟之这是怎样的双手呢这是谁的手“天下第奇手”岁的林业工人张迎善的手。整体感知，认识“双手”朗读课文，圈点批注用圈出文中生字难字用在段首圈写出段落序号用在文中画出抓住“手”的特点的个语句用在文中画出描写“手”的语句。把圈点过程中感悟到的，用简洁的语言表达出来。课文题目明明是“双手”，作者为什么偏偏列举出“各种各样手”......”。

8、“.....以众多的“各种各样的手”中突出了双手。二细读课文，解读“双手”课文的哪段是写“双手”给作者最初的印象的主要是哪几句话第四段，“那简直是半截老松木”。作者用半截老松木比喻双手，说明双手有哪些“奇”的特征粗老硬干色深厚请同学根据从文中找出“双手”的“粗老硬干色深厚”的相关语句，交流讨论。•第段皮肤呈木色，纹络又深又粗，道道黑土色。•第段掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。•第段手指特别粗大肥圆，只手指就像根三节老甘蔗。•第段左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线......”。

9、“.....•第段我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了。比喻细节对比视觉触觉手背手心手指手指的各个部位手的粗糙用“老松木”比喻这双“奇手”好像还没有完全表现出张迎善手的特征，这双手还有哪个特征没有表现出来呢大课文中哪些地方写手的“大”的呢怎么来写手大的呢第段，“那只大手把我的手紧紧的裹住了”是写大的。第段，“长厘米，宽厘米，厚厘米”是写手大的。对比数据奇丑情感升华，赞美“双手”手如柔荑肤如凝脂手指像细草般柔软灵活，雪白的皮肤像凝脂般光洁平滑张迎善才岁，年轻的他却有如此“苍老”的手......”。