1、“.....ⅡⅡ，ⅠⅢ，ⅠⅢ，Ⅱ考点简单随机抽样例年四川，由人教版必修改编在“世界读书日”前夕，为了解地名居民天的阅读时间，从中抽取了名居民的阅读时间进行统计分析在这个问题中，名居民的阅读时间的全体是总体样本的容量个体从总体中抽取的个样本解析为了解名居民天的阅读时间，从中抽取了名居民的阅读时间进行统计分析样本容量为，每个居民的阅读时间就是个个体，名居民的阅读时间的全体是总体答案年湖南对个容量为的总体抽取容量为的样本，当选取简单随机抽样系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时，总体中每个个体被抽中的概率分别为......”。

2、“.....即故选答案规律方法抽样方法主要有简单随机抽样系统抽样分层抽样，不论是哪种抽样方法，在整个抽样过程中，每个个体被抽到的概率是相等的本题考查分层抽样，多年来，全国各地对抽样方法的考查直是以分层抽样为最主要的考查对象，但是年江西卷考到了随机数表见互动探究，应该引起我们的警觉互动探究年江西总体由编号为„的个个体组成利用下面的随机数表选取个个体，选取方法是从随机数表第行的第列和第列数字开始由左到右依次选取两个数字，则选出来的第个个体的编号为解析从随机数表第行的第列和第列数字开始由左到右依次选取两个数字开始向右读，第个数为，不符合条件，第二个数为，不符合条件......”。

3、“.....符合条件，以下符合条件的依次为故第个数为答案考点系统抽样例年广东为了解名学生的学习情况，采用系统抽样的将参加夏令营的名学生编号为，采用系统抽样方法抽取个容量为的样本，且随机抽得的号码为，这名学生分住在三个营区从到在第Ⅰ营区，从到在第Ⅱ营区，从到在第Ⅲ营区三个营区被抽中的人数依次为，故抽取的号码构成以为首项，公差为的等差数列在第Ⅰ营区号恰好有组，故抽取人，在第Ⅱ营区号有人，共有组多人，因为抽取的第个数是，所以Ⅱ营区共抽取人，剩余人需从第Ⅲ营区抽取解析根据系统抽样的特点可知抽取的号码间隔为答案规律方法当总体元素个数很大时，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每部分抽取个个个体得到所需要的样本......”。

4、“.....若采用下面的方法选取先用简单随机抽样从人中剔除人，剩下的人再按系统抽样的方法进行，则每人入选的概率不全相等均不相等都相等，且为都相等，且为解析注意随机抽样，每个个体被抽到的概率都样此题中，每人入选的概率为故选考点分层抽样例年广东已知地区中小学学生人数和近视情况分别如图，为了解该地区中小学学生的近视形成原因，用分层抽样的方法抽取的学生进行调查，则样本容量和抽取的高中生近视人数分别为图解析由题意，样本容量为，其中高中生人数为，高中生的近视人数为故选答案年重庆中学有高中生人，初中生人，为了解学生的学习情况......”。

5、“.....则为解析故选答案规律方法当总体由差异明显的几个部分组成，按种特征抽样时，将总体中的各个个体分成互不交叉的层，然后按照定的比例，从各层中地抽取定数量的个体，将各层取出的个体合在起作为样本，这种抽样的方法叫做分层抽样在三种基本抽样中，分层抽样在高考中考查得最多，主要考查比例的运算互动探究年上海校高高二高三分别有学生名名名，为了解该校高中学生的牙齿健康状况，按各年级的学生人数进行分层抽样，若高三抽取名学生，则高高二共抽取的学生人数为解析设高高二抽取的人数分别为则，甲高中乙高中丙高中女生男生难点突破抽样方式与概率的结合例题年广东惠州三模惠州市县区甲乙丙三所高中的高三文科学生共有人......”。

6、“.....抽到乙高中女生的概率为求表中的值惠州市第三次调研考试后，该县区决定从三所高中的所有高三文科学生中利用随机数表法抽取人进行成绩统计分析，先将人按„，进行编号如果从第行第列的数开始向右读，请你依次写出最先抽取的个人的编号下面摘取了随机数表中第行至第行已知求丙高中高三文科学生中的女生比男生人数多的概率解由，得，即表中的值为依题意，最先检测的个人的编号依次为设“丙高中高三文科学生中的女生比男生人数多”的事件为，其中女生男生数记为，由知则，且，，满足条件的，有共组，且每组出现的可能性相同其中事件包含的基本事件即满足的有共组......”。

7、“.....从中逐个不放回地抽取个个体作为样本，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样最常用的简单随机抽样的方法和随机数法系统抽样的步骤假设要从容量为的总体中抽取容量为的样本确定首个个体在第段用简单随机抽样确定第个个体编号获取样本按照定的规则抽取样本，通常是将加上间隔得到第个个体编号，再加得到第个个体编号，依次进行下去，直到获取整个样本编号先将总体的个个体编号分段确定分段间隔，对编号进行分段，当是样本容量是整数时，取分层抽样定义在抽样时......”。

8、“.....从各层地抽取定数量的个体，将各层取出的个体合在起作为样本，这种抽样方法叫做分层抽样分层抽样的应用范围当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样在简单随机抽样中，个个体被抽到的可能性是与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最大与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最小与第几次抽样无关，每次抽到的可能性相等与第几次抽样无关，与抽取几个样本有关为了调查产品的销售情况，销售部门从下属的家销售连锁店中抽取家了解情况若用系统抽样法，则抽样间隔和随机剔除的个体数分别为年广东揭阳模学校高高二高三年级的学生人数之比为∶∶，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级的学生中抽取容量为的样本......”。

9、“.....现在要从这个零件中抽取个容量为的样本从名学生中选出名参加座谈会方法Ⅰ随机抽样法Ⅱ系统抽样法Ⅲ分层抽样法其中问题与方法能配对的是Ⅰ，ⅡⅡ，ⅠⅢ，ⅠⅢ，Ⅱ考点简单随机抽样例年四川，由人教版必修改编在“世界读书日”前夕，为了解地名居民天的阅读时间，从中抽取了名居民的阅读时间进行统计分析在这个问题中，名居民的阅读时间的全体是总体样本的容量个体从总体中抽取的个样本解析为了解名居民天的阅读时间，从中抽取了名居民的阅读时间进行统计分析样本容量为，每个居民的阅读时间就是个个体，名居民的阅读时间的全体是总体答案年湖南对个容量为的总体抽取容量为的样本......”。