1、“.....要消灭劣等种族，这是何等荒谬。历史现实，在雨中融合了融成幅悲哀而美丽真实而荒谬的画面。选读，析析“西德”与“日本”明赫白代表的西德反省本国的侵略罪行，真诚忏悔，人们宽恕他尊重他。日本代表自私狡辩，强词夺理，受到人们冷落。位作家讲话之后，日本人也要讲话了。称他为“日本人”为什么不说“作家”日本作家为日本开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。课文还联系到南京大屠杀。作为华裔作家，颗“中国心”使她想到了南京大屠，那更是惨绝人寰的杀戮，被害者达万人，日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。另外，课文还写到位西德作家和位日本作家的发言......”。

2、“.....日本作家则是自私的狡辩，想为日本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷落。意在警示人们至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。年月日，些身着旧军装手持武器的日本右翼分子在靖国神社参拜。日右翼分子活动日益猖獗日本首相小泉表示明年还将参拜靖国神社新华网消息据日本共同社报道，日本首相小泉纯郎日在记者招待会上表示，明年他将再次参拜靖国神社。在小泉内阁的名阁僚中，经济产业大臣中川昭国家公安委员长小野清子和农林水产大臣龟井善之当天表示，将于月日参拜靖国神社。其中龟井善之表示将以“个人身份”参拜，小野清子和中川昭表示将以“国会议员”身份进行参拜。另外，日本行政改革担当大臣金子义金融兼经济财政大臣竹中平藏表示，将在月日以外的日子里参拜靖国神社。文部科学大臣河村建夫说，他已经参拜过靖国神社......”。

3、“.....尚未决定是否参拜靖国神社。德国总理请受害国人民宽恕月日，德国民众在首都柏林向苏联烈士纪念碑献花，纪念二战期间为解放德国牺牲的苏联士兵。年月大臣谷垣祯表示，尚未决定是否参拜靖国神社。德国总理请受害国人民宽恕月日，德国民众在首都柏林向苏联烈士纪念碑献花，纪念二战期间为解放德国牺牲的苏联士兵。年月日，纳粹德国宣布投降，欧洲反法西斯战争取得胜利。新华社记者徐显辉摄据新华社电德国总理施罗德日给俄罗斯报纸撰文，对纳粹德国发动的侵略战争给俄罗斯及其他各国人民造成的伤害表示道歉。施罗德在给俄罗斯共青团真理报日刊发的文章中写道“我们对通过德国人之手和以德国人之名给俄罗斯及其他各国人民造成的伤害表示道歉，请求宽恕”。施罗德表示，他把普京总统邀请他出席俄罗斯为纪念卫国战争胜利周年在首都莫斯科举行的“”庆典活动视为“莫大的荣幸和对德国人民信任的标志”......”。

4、“.....这是战后德国总理首次受邀参加这项庆典活动。此前，施罗德和普京在接受德国图片报的专访中均强调，“绝对不要再有战争，绝对不要再有暴力”。无论是德国人还是俄罗斯人都有义务和责任“永远记住那场战争”，两国将共同为加强欧洲乃至全世界的安全与稳定而努力。今天战争并没有结束,我们新时代的青年应当怎样维护世界和平南京大屠杀遇难同胞纪念馆课堂小结这确实是个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知用正义和着作家的心声同呼吁永远不要再有战争和屠杀了!请同学们写下你对战争的看法要求结合南京大屠杀这段历史，思考我们该如何真正的铭记这段历史寻读，析析“意味深长”的句子。如“凄风。苦雨。天昏。地暗。”不仅写天气，而且写心情，渲染悲哀的气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像......”。

5、“.....“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。他们坐在书桌前引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往将来在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。联系上下文，说说这句话的涵义为什么给“人”字加引号明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。联系上下文......”。

6、“.....认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上代人受过，他把自己与整个民族看成个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。“他们杀孩子老师也杀牧师工人工匠小店老板鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”“全是”词强调了作者什么样的感情“全是”词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。为什么着重再现孩子们被屠杀的历史孩子们天真无邪，直在父母亲人的关爱下幸福的生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹不利的事来，灭绝人性的纳粹分子却残酷地杀害孩子，这我们强烈的感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识不好。课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷......”。

7、“.....让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么聂华苓作者简介聂华苓，美国华裔女作家，年生，湖北武汉人。萨特，法国哲学家作家评论家。著有哲学著作存在与虚无。南京大屠杀在杭州城外被日军飞机炸死的岁孩童不忘国耻请学生用个词或句子来形容观看后的感受年月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村岁以上的男性公民余名和全部婴儿，并把妇女和名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，年月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年月日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。肃穆荒谬憧憬呵护杀戮悼念屹立蜿蜒恍惚明赫白聂华苓ōǐēāǎū课文主体部分可分为哪几个片断提示抓住文中记叙的要素梳理情节，概括各部分的内容......”。

8、“.....你有何感受世间永远不能再有战争和屠杀了要和平，不要战争。析读课文，感受情感旨要点评二听读第段，析析文中的“沉重”和“美丽”纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为座巨大的坟墓，埋葬了名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那刻，我就想起那里整个民族的英勇。天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。联读二节，析析“历史”和“现实”思考课后练习二文章开头两部分紧紧围绕纪念事件本身叙述，同时穿插历史，把历史与现实沟通融合，深化了事件的作品和意义。成千上万的人来纪念当年被残杀的人......”。

9、“.....半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这切都是真实的年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。历史现实，在雨中融合了融成幅悲哀而美丽真实而荒谬的画面。选读，析析“西德”与“日本”明赫白代表的西德反省本国的侵略罪行，真诚忏悔，人们宽恕他尊重他。日本代表自私狡辩，强词夺理，受到人们冷落。位作家讲话之后，日本人也要讲话了。称他为“日本人”为什么不说“作家”日本作家为日本开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。课文还联系到南京大屠杀。作为华裔作家，颗“中国心”使她想到了南京大屠......”。