1、“.....也错误从高能级向低能级跃迁时，是氢原子定向外辐射出能量，不是原子核辐射能量，故也错误正确答案为答案个原子和群原子的区别个氢原子只有个电子，在个时刻电子只能在个可能的轨道上，当电子从个轨道跃迁到另个轨道上时，可能情况有多种，但产生的跃迁只有种而如果是大量的氢原子，这些原子的核外电子跃迁时就会出现所有的可能情况入射光子和入射电子的区别若是在光子的激发下引起原子跃迁，则要求光子的能量必须等于原子的两个能级差若是在电子的碰撞下引起的跃迁，则要求电子的能量必须大于或等于原子的两个能级差两种情况有所区别南京四校阶段调研如右图所示为氢原子的能级图若在气体放电管中，处于基态的氢原子受到能量为的高速电子轰击而跃迁到激发态，在这些氢原子从激发态向低能级跃迁的过程中最多能辐射出种不同频率的光子最多能辐射出种不同频率的光子能辐射出的波长最长的光子是从跃迁到能级时放出的能辐射出的波长最长的光子是从跃迁到能级时放出的解析处于基态的氢原子受到能量为的高速电子轰击而跃迁，最高跃迁到能级，最多能辐射出种不同频率的光子......”。

2、“.....选项，正确错误答案与能级相关的能量问题考向二般解题步骤分析已知量，根据库仑力提供核外电子做圆周运动的向心力列圆周运动动力学方程根据处于定态原子的能量等于电子动能与电子电势能之和列方程，求电势能原子发生能级跃迁时能量与吸收或放出光子或实物粒子的能量相等，可列方程求光子的频率或相关物理量能量为的光子照射基态氢原子，刚好可使该原子中的电子成为自由电子这能量称为氢的电离能现用频率为ν的光子从基态氢原子中击出了电子，该电子在远离核以后速度的大小为用光子频率ν电子质量氢原子的电离能和普朗克常量表示氢原子在基态时轨道半径，能量，求氢原子处于基态时电子的动能原子的电势能用波长是多少的光照射可使基态氢原子电离尝试解答由能量守恒得ν，解得电子速度为ν设处于基态的氢原子核外电子速度为，则所以电子动能因为，所以设用波长的光照射可使基态氢原子电离所以答案ν按照玻尔原子理论，氢原子中的电子离原子核越远，氢原子的能量选填“越大”或“越小”已知氢原子的基态能量为，电子质量为，基态氢原子中的电子吸收频率为ν的光子被电离后......”。

3、“.....ν，所以电离后电子速度为ν答案越大ν易错点对玻尔的能级理论理解不准确造成错误氢原子能级的示意图如图所示，大量氢原子从的能级向的能级跃迁时辐射出可见光，从的能级向的能级跃迁时辐射出可见光，则氢原子从高能级向低能级跃迁时可能会辐射出射线氢原子从的能级向的能级跃迁时会辐射出紫外线在水中传播时，光较光的速度小氢原子在的能级时可吸收任意频率的光而发生电离易错分析本题综合性比较强，学生在做题时审不清题意，不会比较可见光紫外线射线能量间的关系，错选或不清楚“跃迁”与“电离”的区别，不能根据进行比较判断，误选正确解答原子核外层电子跃迁产生的只能是光波，射线由原子核因为，所以设用波长的光照射可使基态氢原子电离所以答案ν按照玻尔原子理论，氢原子中的电子离原子核越远，氢原子的能量选填“越大”或“越小”已知氢原子的基态能量为，电子质量为，基态氢原子中的电子吸收频率为ν的光子被电离后......”。

4、“.....ν，所以电离后电子速度为ν答案越大ν易错点对玻尔的能级理论理解不准确造成错误氢原子能级的示意图如图所示，大量氢原子从的能级向的能级跃迁时辐射出可见光，从的能级向的能级跃迁时辐射出可见光，则氢原子从高能级向低能级跃迁时可能会辐射出射线氢原子从的能级向的能级跃迁时会辐射出紫外线在水中传播时，光较光的速度小氢原子在的能级时可吸收任意频率的光而发生电离易错分析本题综合性比较强，学生在做题时审不清题意，不会比较可见光紫外线射线能量间的关系，错选或不清楚“跃迁”与“电离”的区别，不能根据进行比较判断，误选正确解答原子核外层电子跃迁产生的只能是光波，射线由原子核跃迁获得，项错误氢原子从能级向能级跃迁时产生的光的频率比从能级向能级跃迁放出的光子频率还小，不可能是紫外线，项错误光能量大，频率大，在水中的速度小，项正确能级的电离能为，只有大于此能量的光子才能发生电离，项错误答案为天津市五区县高三质量调查试卷如图所示是氢原子的能级图，大量处于激发态的氢原子向低能级跃迁时......”。

5、“.....则从能级跃迁到能级释放的光子也定能使该板发生光电效应使能级的氢原子电离至少要的能量解析种光子中从和从这两种属于巴耳末系，选项正确种光子中波长最长的即能量最小的光子是从时产生的，选项错误从基态释放的光子能量，而从释放的光子能量，选项错误能级的氢原子的能量，要使其电离，则至少需要的能量，选项正确答案北京卷个氢原子从能级跃迁到能级该氢原子放出光子，能量增加放出光子，能量减少吸收光子，能量增加吸收光子，能量减少解析当氢原子从能级跃迁到能级时，放出光子，能量减少答案氢原子从能级跃迁到能级时辐射红光的频率为ν，从能级跃迁到能级时吸收紫光的频率为ν，已知普朗克常量为，若氢原子从能级跃迁到能级，则吸收光子的能量为νν辐射光子的能量为νν吸收光子的能量为νν辐射光子的能量为νν解析氢原子从能级跃迁到时辐射红光，说明能级高于能级，而从能级跃迁到能级时吸收紫光......”。

6、“.....由于紫光频率ν大于红光频率ν，所以νν，因此能级要高于能级，氢原子从能级跃迁到时应当向外辐射光子，光子的能量为νν，故正确答案氢原子的核外电子由离原子核较远的轨道跃迁到离核较近的轨道上时，下列说法中正确的是氢原子的能量增加氢原子的能量减少氢原子要吸收定频率的光子氢原子要放出定频率的光子在氢原子光谱中，电子从较高能级跃迁到能级发出的谱线属于巴耳末线系，若群氢原子自发跃迁时发出的谱线中只有条属于巴耳末线系，则这群氢原子自发跃迁时最多发出条不同频率的谱线解析氢原子的核外电子离原子核越远，氢原子的能量包括动能和势能越大当氢原子的核外电子由离原子核较远的轨道跃迁到离核较近的轨道上时，原子的能量减少，氢原子要放出定频率的光子显然，选项正确氢原子发出的光谱线中有条属于巴耳末线系，说明电子是从能级向低能级跃迁的，因此可发出的谱线条数为条答案如图所示，氢原子从的能级跃迁到的能级，辐射出能量为的光子问最少要给基态的氢原子提供多少电子伏特的能量......”。

7、“.....所以基态氢原子要跃迁到的能级，应提供的能量辐射跃迁图如图所示答案见解析图原子结构电子的发现英国物理学家发现了电子汤姆孙粒子散射实验年，英国物理学家和他的助手进行了用粒子轰击金箔的实验，实验发现绝大多数粒子穿过金箔后基本上仍沿原来方向前进，但有少数粒子发生了大角度偏转，偏转的角度甚至大于，也就是说它们几乎被“撞”了回来原子的核式结构模型在原子中心有个很小的核，原子全部的和几乎全部都集中在核里，带负电的电子在核外空间绕核旋转卢瑟福正电荷质量认识原子结构的线索气体放电的研究阴极射线发现电子汤姆孙的“枣糕模型”粒子散射实验卢瑟福核式结构模型氢原子光谱的研究玻尔模型三种原子模型的对比实验基础结构差异成功和局限“枣糕模型”电子的发现带正电物质均匀分布在原子内，电子镶嵌其中解释了些实验现象，无法说明粒子散射实验核式结构模型粒子散射实验全部正电荷和几乎全部质量集中在核里，电子绕核旋转成功解释了粒子散射实验，无法解释原子的稳定性与原子光谱的分立特征玻尔的原子模型氢原子光谱的研究在核式结构模型基础上......”。

8、“.....无法解释较复杂的原子光谱二氢原子光谱与玻尔理论玻尔原子模型轨道假设原子中的电子在库仑引力的作用下，绕原子核做圆周运动，电子绕核运动的可能轨道是的定态假设电子在不同的轨道上运动时，原子处于不同的状态，因而具有不同的能量，即原子的能量是的这些具有确定能量的稳定状态称为定态，在各个定态中，原子是的，不向外辐射能量不连续不连续稳定跃迁假设原子从个能量状态向另个能量状态跃迁时要或定频率的光子，光子的能量等于两个状态的，即ν能级在玻尔理论中，原子各个可能状态的叫能级基态和激发态原子能量的状态叫基态，其他能量相对于基态较高的状态叫激发态吸收放出能量差能量值最低量子数现代物理学认为原子的可能状态是的，各状态可用正整数，„表示，叫做量子数，般用表示氢原子的能级和轨道半径氢原子半径公式，„，其中为基态半径，也称为玻尔半径，氢原子能级公式，„，其中为氢原子基态的能量值，不连续大量原子发光的光谱是连续的，少量原子发光的光谱是不连续的答案电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率答案氢原子由能量为的定态向低能级跃迁时......”。

9、“.....将从高能级向低能级跃迁答案根据玻尔模型，原子中电子绕核运转的半径可以取任意值答案原子的能量量子化的现象是指原子的能量状态是不连续的答案电子绕核旋转的半径越大，动能越小，电势能越大，总能量越大答案考向氢原子能级跃迁和光谱线问题氢原子的能级图如下图所示能级图中的横线表示氢原子可能的能量状态定态横线左端的数字“„”表示量子数，右端的数字“，„”表示氢原子的能级相邻横线间的距离，表示相邻的能级差，量子数越大，相邻的能级差越小带箭头的竖线表示原子由较高能级向较低能级跃迁，原子跃迁条件为ν能级越高，量子数越大，轨道半径越大，电子的动能越小，但原子的能量肯定随能级的升高而变大原子跃迁发出的光谱线条数，是群氢原子，而不是个四川卷如右图所示为氢原子能级图示意图的部分，则氢原子从能级跃迁到能级比从能级跃迁到能级辐射出的电磁波的波长长从能级跃迁到能级比从能级跃迁到能级辐射出的电磁波的速度大处于不同能级时，核外电子在各处出现的概率是样的从高能级向低能级跃迁时，氢原子核定向外辐射出能量解析辐射出的电磁波的能量ν......”。