1、“.....该实验应如何操作如下图所示，将拉力传感器固定在小车上，平衡小车的摩擦力，拉力传感器可以记录小车受到的拉力大小，在水平桌面上相距定距离的两点各安装个速度传感器，分析记录小车通过时的速度大小，改变钩码的数量，分别得到对应拉力的功和即，也可验证得到∝的结论如果提供铁架台打点计时器，重物，纸带，该实验又如何操作如下图甲所示将纸带固定在重物上，让纸带穿过电火花计时器或电磁打点计时器先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器的地方然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下系列小点得到的纸带如图乙所示点为计时器打下的第个点，在纸带上取相等距离的点„„，运算得到„„，重物从到„„重力所做的功分别为„„，由此，也可验证得∝的结论二数据处理在数据处理时，可用小车的动能增量作为纵轴，小车拉力的功作横轴作出图象因小车合力定时，合力的功与小车位移成正比，因此，可以做出图象或图象安徽省芜湖中高三模拟为了“探究动能改变与合外力做功”的关系......”。

2、“.....把质量为的滑块通过细绳与质量为的带夹重锤相连，然后跨过定滑轮，重锤夹后连纸带，穿过打点计时器，调整木板倾角，直到轻推滑块后，滑块沿木板匀速运动如图甲所示第二步保持长木板的倾角不变，将打点计时器安装在长木板靠近滑轮处，取下细绳和钩码，将滑块与纸带相连，使其穿过打点计时器，然后接通电源释放滑块，使之从静止开始加速运动，打出纸带，如图乙所示打出的纸带如下图试回答下列问题已知相邻计数的时间间隔为，根据纸带求滑块速度，当打点计时器打点时滑块速度，打点计时器打点时滑块速度已知重锤质量，当地的重加速度，要测出过程合外力对滑块做的功还必须测出这过程滑块写出物理名称及符号，合外力对滑块做功的表达式合测出滑块运动段段段段段合外力对滑块所做的功，算出，以为纵轴，以为横轴建坐标系，描点作出图象，可知它是条过坐标原点的倾斜直线，若直线斜率为，则滑块质量解析匀变速直线运动的平均速度等于对应中间时刻的瞬时速度，所以，首先滑块沿木板匀速运动，受力分析如图所示，当取下细绳和钩码......”。

3、“.....可以得出滑块受到的合力合，方向沿斜面向下若知道滑块沿斜面下滑的位移，就可以求出合力功，再根据动能定理可以得到⇒⇒答案下滑的位移邯郸测试实验小组要用如右图所示的装置探究动能定理，关于实验操作下列说法正确的是应改变橡皮筋拉伸的长度，打出不同的纸带进行分析应保持橡皮筋拉伸的长度不变，改变橡皮筋的条数，打出不同的纸带进行分析应选取纸带上点迹间隔均匀的段进行测量，以求出小车匀速运动时的速度实验中将木板左端适当垫高的目的是使重力分力平衡掉小车和纸带受到的摩擦力，提高实验的精确度解析橡皮筋拉小车时的作用力是变力，我们不能求变力做功问题，但选用相同的橡皮筋，且伸长量都样时，则要改变橡皮筋数目来改变做功的多少，错误，正确纸带点迹均匀说明小车做匀速运动，此时小车的速度最大，橡皮筋的弹性势能全部转化为小车的动能，正确木板略微倾斜后，小车所受重力沿斜面向下的速度实验中将木板左端适当垫高的目的是使重力分力平衡掉小车和纸带受到的摩擦力，提高实验的精确度解析橡皮筋拉小车时的作用力是变力......”。

4、“.....但选用相同的橡皮筋，且伸长量都样时，则要改变橡皮筋数目来改变做功的多少，错误，正确纸带点迹均匀说明小车做匀速运动，此时小车的速度最大，橡皮筋的弹性势能全部转化为小车的动能，正确木板略微倾斜后，小车所受重力沿斜面向下的分力平衡了小车运动中的阻力提高了实验的精确度，正确答案温州市高三第二次适应性测试如图所示，同学在做“探究功与速度变化的关系”的实验当小车在条橡皮筋的作用下沿木板滑行时，橡皮筋对小车做的功记为当用条条„„橡皮筋重复实验时，设法使每次实验中橡皮筋所做的功分别为„„图中电火花计时器的工作电压是的交流电实验室提供的器材如下长木板小车橡皮筋打点计时器纸带电源等，还缺少的测量工具是图中小车上有固定小立柱，下图给出了种橡皮筋与小立柱的套接方式，为减小实验误差，你认为最合理的套接方式是在正确操作的情况下，次所打的纸带如图所示打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量橡皮筋做功后小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量根据下面所示的纸带回答......”。

5、“.....即间部分进行测量答案刻度尺山东烟台市高三诊断性试题“探究功与物体速度变化的关系”的实验如图所示，当小车在条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为当用条条„„完全相同的橡皮筋并在起进行第次第次„„实验时，每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出下列叙述正确的是每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值每次实验中橡皮筋拉伸的长度必须保持致放小车的长木板应该尽量使其水平先让小车在橡皮筋的作用下弹出，再接通电源为了计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，小明同学在次实验中得到了如图所示的条纸带，在中应该选用点的速度才最符合要求如果实验得到的图象如图所示，原因可能是解析为了保证用条条条„„橡皮筋时橡皮筋对小车做功为„„必须每次实验中橡皮筋的拉伸长度必须致，选项正确本实验中无需计算功的具体数值，选项错误先接通电源再释放小车，选项错误，本实验要平衡摩擦力，木板不能水平......”。

6、“.....故应选点，由图象知时，说明没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够答案没有平衡摩擦或平衡摩擦力不够福建省泉州市普通中学高中毕业班质检同学利用图甲的实验装置做“探究动能定理”的实验在尽量减小摩擦阻力的情况下，先接通打点计时器的电源，再释放纸带，让质量的重物由静止下落，在纸带上打出系列的点，如图乙所示，分别为所选取的计数点，且为开始打出的第点，之间有若干点未标出，相邻计数点的时间间隔为，重力加速度取释放纸带前，纸带的选填或端在上面重物从运动到的过程中，动能的变化量取两位有效数字请列举种能有效减小实验误差的做法解析释放后，打点间距逐渐增大，故端在上面由，可得减小误差可多次测量求平均值答案多次测量求平均值湖北省黄冈市模拟适应性考试同学用如图所示的实验装置探究外力做功与小车动能变化的关系实验中，该同学利用打点计时器测量小车的速度和位移，读取了弹簧测力计的示数，他还需要测量的物理量是实验中，该同学让小车从静止开始运动段位移，测得末速度，拉力做功改变拉力，仍让小车从静止开始运动......”。

7、“.....得到如图所示的关系图象，但与预期的过原点直线不符，经检查测量计算和作图均无误你认为主要原因是实验操作中改进的具体措施是解析本实验中需计算小车的动能，故还需测小车的质量由图知时，故该实验中存在阻力做功，本实验还需平衡阻力，即将木板左侧适当垫高平衡摩擦阻力答案小车的质量小车受到了阻力将木板适当垫高平衡摩擦力江西师大附中临川中高三联考学习小组利用自行车的运动“探究阻力做功与速度变化的关系”人骑自行车在平直的路面上运动，当人停止蹬车后，由于受到阻力作用，自行车的速度会逐渐减小至零，如图所示在此过程中，阻力做功使自行车的速度发生变化设自行车无动力后受到的阻力恒定在实验中使自行车在平直的公路上获得速度后停止蹬车，需要测出人停止蹬车后自行车向前滑行的距离，为了计算自行车的初速度，还需要测量填写物理量的名称及符号设自行车受到的阻力恒为，计算出阻力做的功及自行车的初速度改变人停止蹬车时自行车的速度，重复实验，可以得到多组测量值以阻力对自行车做功的大小为纵坐标，自行车初速度为横坐标......”。

8、“.....就可以得到阻力做的功与自行车速度变化的定性关系在实验中作出图象如图所示，其中符合实际情况的是解析人停止蹬车后做匀减速运动，初速度，则还需要测量自行车滑行的时间由动能定理得则图象为抛物线，即图答案人停止蹬车后自行车滑行的时间实验目的通过实验探究外力对物体做功与物体的关系通过实验数据分析，总结出做功与物体的正比关系速度速度的平方二实验原理探究功与物体速度变化的关系，可通过改变力对物体做的功，测出力对物体做不同功时物体的速度，为简化实验可将物体初速度设置为零，可用下图所示的装置进行实验，通过增加橡皮筋的使橡皮筋对小车做的功成倍增加，再通过打点计时器和来测量每次实验后小车的末速度三实验器材小车前面带小钩砝码长木板两侧适当的对称位置钉两个铁钉及纸带学生电源及导线使用电火花计时器不用学生电源条等长的橡皮筋打点计时器刻度尺四实验改进本实验中物体运动速度可以使用速度传感器直接采集......”。

9、“.....省略平衡摩擦力的操作步骤，达到简化实验过程的目的五注意事项平衡摩擦力实验中的小车不可避免地要受到摩擦力的作用，摩擦力对小车做负功，我们研究的是橡皮筋做的功与物体速度的关系，应设法排除摩擦力的影响，可采用将木板端垫高的方法来实现将木板端垫高，使重力沿斜面方向的分力与摩擦力相平衡，就能消除摩擦力的影响判断已平衡掉摩擦力的方法是，轻推下小车，观察小车不受其他力时能在木板上做匀速运动我们用条，条„橡皮筋进行第次第次„实验时，每次实验时橡皮筋伸长的长度都应保持致实验数据处理时，以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，以第次实验时的功为单位，作出以及图象，分析图线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系打点计时器打出的纸带上相邻各点的间距并不均匀，应选间距均匀的那段纸带来计算小车的速度，因为这段是橡皮筋对小车做功完毕时的情形六误差分析为减小本实验的实验误差，要注意以下几个方面的问题在长木板上，小车铁钉打点计时器的位置应调整适当......”。