1、“.....得到，故运动过程中球速度大小不变课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版当单独分析球时，球在运动到最高点之前，动能保持不变，重力势能在不断增加由几何知识可得单位时间内球上升的高度不同，因此机械能的变化量是不断改变的正确答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版考向二机械能守恒定律的应用般步骤选取研究对象单个物体多个物体组成的系统含弹簧的系统分析受力情况和各力做功情况，确定是否符合机械能守恒条件课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版确定初末状态的机械能或运动过程中物体机械能的转化情况选择合适的表达式列出方程，进行求解对计算结果进行必要的讨论和说明应注意的问题列方程时，选取的表达角度不同，表达式不同，对参考平面的选取要求也不定相同应用机械能守恒能解决的问题，应用动能定理同样能解决......”。

2、“.....在竖直平面内有固定光滑轨道，其中是长为的水平直轨道，是圆心为半径为的圆弧轨道，两轨道相切于点在外力作用下，小球从点由静止开始做匀加速直线运动，到达点时撤除外力已知小球刚好能沿圆轨道经过最高点，重力加速度大小为求小球在段运动的加速度的大小小球从点运动到点所用的时间课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版思维探索审题获信息说明小球在段机械能守恒说明在点重力提供向心力，小球沿轨道内侧运动到点确定研究对象小球课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版过程分析运动模型匀加速直线运动模型圆周运动模型匀加速直线运动模型规律运用牛顿第二定律机械能守恒定律匀变速直线运动公式课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解题样板小球在段运动时，受重力轨道正压力的作用，根据题意，且小球在最高点时所受轨道正压力为零分设小球在点的速度大小为，则，分小球由到过程中机械能守恒......”。

3、“.....则，分由得分设小球在点的速度大小为，下落到点速度大小为，由机械能守恒分，分课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版设从点运动到点所用时间为分由得答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版银川中月考如图甲所示，竖直面内的轨道是由粗糙斜面和光滑圆轨道组成，与相切于点，为圆轨道的最低点，将物块置于轨道上离地面高为处由静止下滑，可用力传感器测出其经过点时对轨道的压力现将物块放在上不同高度处，让从零开始逐渐增大，传感器测得物块每次从不同高度处下滑到点时对轨道的压力，得到如图乙两段直线和，且反向延长线与纵轴交点坐标值为......”。

4、“.....对任何物体，机械能可能不守恒，对系统机械能是否守恒不好判断，可以从能量角度判断，即没有其他形式的能参与转换，则系统机械能守恒此时应用动能的增加量等于势能的减少量或物体的机械能增加量等于物体的机械能减少量的表达形式求解，更为简单，这样可以不选择等势面另外，解答系统机械能守恒问题往往需要抓住两个关系是多物体的速度关系二是多物体运动的距离高度的关系课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版广宁月考有个固定的光滑直杆，该直杆与水平面的夹角为，杆上套着个质量为相切于点，为圆轨道的最低点，将物块置于轨道上离地面高为处由静止下滑，可用力传感器测出其经过点时对轨道的压力现将物块放在上不同高度处，让从零开始逐渐增大，传感器测得物块每次从不同高度处下滑到点时对轨道的压力，得到如图乙两段直线和，且反向延长线与纵轴交点坐标值为......”。

5、“.....对任何物体，机械能可能不守恒，对系统机械能是否守恒不好判断，可以从能量角度判断，即没有其他形式的能参与转换，则系统机械能守恒此时应用动能的增加量等于势能的减少量或物体的机械能增加量等于物体的机械能减少量的表达形式求解，更为简单，这样可以不选择等势面另外，解答系统机械能守恒问题往往需要抓住两个关系是多物体的速度关系二是多物体运动的距离高度的关系课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版广宁月考有个固定的光滑直杆，该直杆与水平面的夹角为，杆上套着个质量为的滑块可视为质点如图甲所示......”。

6、“.....下滑了位移后到达点，求滑块此时的速率课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版如果用不可伸长的细绳将滑块与另个质量为的物块通过光滑的定滑轮相连接，细绳因悬挂而绷紧，此时滑轮左侧绳恰好水平，其长度如图乙所示再次将滑块从点由静止释放，求滑块滑至点的速度大小整个运动过程中不会触地，取课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析设滑块下滑至点时的速度为，由机械能守恒定律得解得设滑块再次滑到点时速度为，的速度为，如图，将进行分解得，绳与直杆的夹角为，由几何关系得再由系统机械能守恒定律得，解是答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版上海卷如右图所示，可视为质点的小球，用不可伸长的细软轻线连接，跨过固定在地面上半径为的光滑圆柱，的质量为的倍当位于地面时，恰与圆柱轴心等高将由静止释放，上升的最大高度是课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析设的质量为，则的质量为......”。

7、“.....对，应用机械能守恒定律落地后做竖直上抛上升的最大高度，正确答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版二物理建模非质点模型在应用机械能守恒定律处理实际问题时，经常遇到像“链条”“液柱”类的物体，其在运动过程中将发生形变，其重心位置相对物体也发生变化，因此这类物体不能再看做质点来处理物体虽然不能看成质点来处理，但因只有重力做功，物体整体机械能守恒般情况下，可将物体分段处理，确定质量分布均匀的规则物体各部分的重心位置，根据初末状态物体重力势能的变化列式求解课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版两个底面积都是的圆桶，放在同水平面上，桶内装水，水面高度分别为和，如右图所示已知水的密度为现把连接两桶的阀门打开，不计摩擦阻力，当两桶水面第次高度相等时，液面的速度为多大连接两桶的阀门之间水的质量不计课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析对于容器中的液体，运动过程中只有重力做功，系统机械能守恒......”。

8、“.....重力势能的减少量等于动能的增加量容器中水的总质量为水面相平时，相当于质量为的液体下降了，所以由机械能守恒定律可得，课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版即，解得答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版利用等效法计算势能变化时定要注意等效部分的质量关系，即根据物体的相对位置关系将物体分成若干段，在应用相关规律求解时要注意对应各部分的质量关系即在解决涉及重力势能变化的问题时，物体的位置变化要以重心位置变化为准课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版如右图所示，条长为的柔软匀质链条，开始时静止在光滑梯形平台上，斜面上的链条长为，已知重力加速度为，课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析链条各部分和地球组成的系统机械能守恒，设链条的总质量为，以平台所在位置为零势能面，则解得所以当斜面上链条长为时......”。

9、“.....质量为的钩码在弹簧秤的作用下竖直向上运动，设弹簧秤的示数为，不计空气阻力，重力加速度为则时，钩码的机械能不变时，钩码的机械能增加课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析弹簧秤只要有拉力，就定做正功，故机械能定增加答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版如右图所示，斜劈劈尖顶着竖直墙壁静止于水平面上，现将小球从图示位置由静止释放，不计切摩擦，则在小球从释放到落至地面的过程中，下列说法正确的是斜劈对小球的弹力不做功斜劈与小球组成的系统机械能守恒斜劈的机械能守恒小球机械能的减少量等于斜劈动能的增加量课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析小球有竖直方向的位移，所以斜劈对小球做功不计切摩擦，小球下滑时，小球和斜劈组成的系统只有小球的重力做功，系统机械能守恒答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版福州三校期中如图所示......”。