1、“.....使分解的矢量尽可能少课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版已知受力运动情况求运动受力情况类问题的分析求解流程课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版分如右图所示，质量为的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度向上减速运动，与水平方向的夹角为，求人受的支持力和摩擦力课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版思维探索确定研究对象人受力分析模型构建匀减速直线运动规律选取牛顿第二定律课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解题样板解法以人为研究对象，他站在减速上升的电梯上，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，还受到水平方向的静摩擦力，由于物体斜向下的加速度有个水平向左的分量，故可判断静摩擦力的方向水平向左，人受力如下图左所示，建立如图所示的坐标系，并将加速度分解为水平加速度和竖直加速度......”。

2、“.....受力分析如图所示请分解力而不分解加速度重新解此题因摩擦力为待求，且必沿水平方向，设为水平向右，建立图示坐标系，并规定正方向，根据牛顿第二定律得方向分课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版方向分由两式解得分分为负值，说明摩擦力的实际方向与假设方向相反，为水平向左答案解法解法二课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版通过本例我们可以得到三点启示第二种解法中，分解力而不分解加速度同时沿斜面方向应用牛顿第二定律，而垂直斜面方向人是处于平衡状态的，故应用平衡条件合力为零，这是惯用的思维方法但本例我们通过分析可知，人受的力都沿正交方向，解法二中分解力就不如解法中分解加速度简捷，希望总结规律，灵活运用课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解法二中，在不知摩擦力方向的情况下，先假定它沿方向，设定正方向后......”。

3、“.....在预先很难判定力的方向时，注其它力方向已知，这种思维方法也是经常采用的解法中，应用了力的作用原理，即“哪个方向上的力就产生哪个方向上的加速度，只改变该方向上的运动状态，”基于这种思维方法，我们先判断出了摩擦力的方向，然后在水平和竖直两个方向上分别应用牛顿第二定律这种在正交方向上分析受力和运动情况的方法，是我们应多加运用熟练掌握的重要方法课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版合肥期中航模兴趣小组设计出架遥控飞行器，其质量，动力系统提供的恒定升力试飞时，飞行器从地面由静止开始竖直上升设飞行器飞行时所受的阻力大小不变，取第次试飞，飞行器飞行时到达高度求飞行器所受阻力的大小第二次试飞，飞行器飞行时遥控器出现故障......”。

4、“.....二者总是同时产生同时消失同时变化具体可简化为以下两种模型钢性绳或接触面不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断或脱离后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版弹簧或橡皮绳特点是形变量大，两端同时连接或附着有物体的弹簧或橡皮绳，其形变恢复需要较长时间，在瞬时性问题中，其弹力的大小往往可以看成不变课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版与轻弹簧相关的瞬时性问题常见情景图例请自主思考物体的瞬时加速度项目情景情景情景情景情景情景图示课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版项目情景情景情景情景情景情景说明几个物体叠放在起并处于平衡状态，突然抽出下方木板的思维方法但本例我们通过分析可知，人受的力都沿正交方向......”。

5、“.....希望总结规律，灵活运用课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解法二中，在不知摩擦力方向的情况下，先假定它沿方向，设定正方向后，通过计算来确定其方向，在预先很难判定力的方向时，注其它力方向已知，这种思维方法也是经常采用的解法中，应用了力的作用原理，即“哪个方向上的力就产生哪个方向上的加速度，只改变该方向上的运动状态，”基于这种思维方法，我们先判断出了摩擦力的方向，然后在水平和竖直两个方向上分别应用牛顿第二定律这种在正交方向上分析受力和运动情况的方法，是我们应多加运用熟练掌握的重要方法课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版合肥期中航模兴趣小组设计出架遥控飞行器，其质量，动力系统提供的恒定升力试飞时，飞行器从地面由静止开始竖直上升设飞行器飞行时所受的阻力大小不变，取第次试飞，飞行器飞行时到达高度求飞行器所受阻力的大小第二次试飞，飞行器飞行时遥控器出现故障......”。

6、“.....二者总是同时产生同时消失同时变化具体可简化为以下两种模型钢性绳或接触面不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断或脱离后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版弹簧或橡皮绳特点是形变量大，两端同时连接或附着有物体的弹簧或橡皮绳，其形变恢复需要较长时间，在瞬时性问题中......”。

7、“.....突然抽出下方木板的瞬间在推力作用下，共同以加速度做匀加速直线运动，突然撤去推力的瞬间两小球用轻弹簧连接，通过细线悬挂于天花板处于静止状态，剪断细线的瞬间用手提轻弹簧，弹簧下端挂个金属球，在将整个装置匀加速上提的过程中，手突然停止不动的瞬间小球用水平弹簧系住，并用倾角为的光滑板托着，当板突然向下撤离的瞬间剪断的瞬间，如果换成弹簧，剪断的瞬间课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版如图所示，轻弹簧上端与质量为的木块相连，下端与另质量为的木块相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块的加速度大小分别为，重力加速度大小为则有课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析在抽出木板的瞬间，弹簧的弹力不变，木块受重力和向上的弹力木块受重力和向下的弹力......”。

8、“.....本题中木板抽出的瞬间，弹簧的弹力没有发生突变，所以木块的受力不变，但是木块受到的支持力突然消失，从而产生加速度课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版泰安重点中学高三期末物块的质量均为，的质量均为，用轻杆连接，用轻质弹簧连接两个装置都放在水平的支托物上，处于平衡状态，如图所示今突然迅速地撤去支托物，在撤去支托物的瞬间，加速度分别为和，的加速度分别为和，则课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版，课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析撤去支托物前，受重力和杆的弹力而平衡，受重力杆向下的弹力和支托物的弹力而平衡撤去支托物的瞬间，支托物和杆的弹力消失，只受重力，加速度等于撤去支托物前，受重力和弹簧的弹力而平衡，受重力弹簧向下的弹力和支托物的弹力而平衡，其中撤去支托物的瞬间，支托物的弹力消失......”。

9、“.....此时受重力和弹簧的弹力仍平衡受重力和，合力为合，合，选项正确答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版在解道文字计算题时由字母表达结果的计算题，位同学解得，用单位制的方法检查，这个结果可能是正确的定是错误的如果用国际单位制，结果可能正确用国际单位制，结果错误，如果用其他单位制，结果可能正确答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版海南民族中学月考如下图所示，三个完全相同的物块放在水平桌面上，它们与桌面间的动摩擦因数都相同现用大小相同的外力沿图示方向分别作用在和上，用的外力沿水平方向作用在上，使三者都做加速运动令分别表示物块的加速度，则课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析对物块进行受力分析，根据牛顿第二定律可得，比较大小可得选项正确答案课时作业考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版皖中联考“儿童蹦极”中......”。