1、“.....分别在两根细线上挂上个和个质量相等的钩码，用两光滑硬棒使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整的位置，使，记录如果“力的平行四边形定则”得到验证，那么图乙中考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版尝试解答根据验证力的平行四边形定则实验步骤可知中应记录的是结点的位置钩码个数或细线拉力大小拉力方向或细线方向中调整位置的目的是使橡皮筋与细线的结点与步骤中记录的结点位置重合，需要记录的是细线方向和钩码个数或细线拉力大小若平行四边形定则得到验证，设每个钩码重为，则，由三角函数关系可知三力恰好构成直角三角形，则所以考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版答案结点的位置钩码个数拉力方向或细线方向橡皮筋与细线的结点与步骤中结点位置重合钩码个数和对应细线的方向考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版长沙模拟同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中为固定橡皮条的图钉，为橡皮条与细绳的结点......”。

2、“.....图乙中的与两力中，方向定沿方向的是本实验采用的科学方法是理想实验法等效替代法控制变量法建立物理模型法考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版实验时，主要的步骤是在桌上放块方木板，在方木板上铺张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上用图钉把橡皮条的端固定在板上的点，在橡皮条的另端拴上两条细绳，细绳的另端系着绳套用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达位置记录下点的位置，读出两个弹簧测力计的示数考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力和的图示，并用平行四边形定则求出合力只用只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同标度作出这个力的图示比较和的大小和方向，看它们是否相同......”。

3、“.....由于误差的存在，不定沿方向，故定沿方向的是个力的作用效果与两个力的作用效果相同，它们的作用效果可以等效替代，故正确根据“验证力的平行四边形定则”实验的操作规程可知，有重要遗漏的步骤的序号是在中未记下两条细绳的方向，中未说明是否把橡皮条的结点拉到同位置考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版答案中应加上“记下两条细绳的方向”中应说明“把橡皮条的结点拉到同位置”考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版海口模拟将橡皮筋的端固定在点，另端拴上两根细绳，每根细绳分别连着个量程为最小刻度为的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到点时，两根细绳相互垂直......”。

4、“.....它们的作用效果可以等效替代，故正确根据“验证力的平行四边形定则”实验的操作规程可知，有重要遗漏的步骤的序号是在中未记下两条细绳的方向，中未说明是否把橡皮条的结点拉到同位置考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版答案中应加上“记下两条细绳的方向”中应说明“把橡皮条的结点拉到同位置”考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版海口模拟将橡皮筋的端固定在点，另端拴上两根细绳，每根细绳分别连着个量程为最小刻度为的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到点时，两根细绳相互垂直，如图所示这时弹簧测力计的读数可从图中读出考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为和在如图所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析弹簧测力计的最小刻度为，读数时应估读位，所以读数分别为和取个小方格的边长表示......”。

5、“.....需要将橡皮条的端固定在水平木板上，另端系上两根细绳，细绳的另端都有绳套如右图所示实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达位置考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版同学在做该实验时认为拉橡皮条的绳细些且长些，实验效果较好拉橡皮条时，弹簧测力计橡皮条细绳应贴近木板且与木板平面平行橡皮条弹性要好，拉结点到达位置时，拉力要适当大些拉力和的夹角越大越好其中正确的是填入相应的字母考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版若两个弹簧测力计的读数均为，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则选填“能”或“不能”用个量程为的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析为便于确定拉力的方向，绳应细且长些，实验时应使橡皮条弹簧测力计细绳与木板平行......”。

6、“.....故正确拉力和的夹角越大，合力越小，作图时相对误差越大，故错正确的选项为若两个弹簧测力计的读数均为，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则其合力为，故不能用个量程为的弹簧测力计测量出它们的合力答案不能量程太小考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版辽宁协作体同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋遵循胡克定律和若干小重物，以及刻度尺三角板铅笔细绳白纸钉子，设计了如下实验将两条橡皮筋的端分别挂在墙上的两个钉子上，另端与第三条橡皮筋连接，结点为，将第三条橡皮筋的另端通过细绳挂重物考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版为完成实验，下述操作中必需的是测量细绳的长度测量橡长筋的原长测量悬挂重物后橡皮筋的长度记录悬挂重物后结点的位置钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是答案更换不同的小重物考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版小明同学在学完力的合成与分解后......”。

7、“.....按如下步骤进行实验在墙上贴张白纸用来记录弹簧弹力的大小和方向在只弹簧测力计的下端悬挂装满水的水杯，记下静止时弹簧测力计的读数考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版将根大约长的细线从杯带中穿过，再将细线两端拴在两只弹簧测力计的挂钩上在靠近白纸处用手对称地拉开细线，使两只弹簧测力计的读数相等，在白纸上记下细线的方向和弹簧测力计的读数如图甲所示考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版在白纸上按定标度作出两个弹簧测力计的弹力的图示，如图乙所示，根据力的平行四边形定则可求出这两个力的合力在步骤中，弹簧测力计的读数为在步骤中，合力若，就可以验证力的平行四边形定则答案近似在竖直方向，且数值与近似相等考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版如右图所示，实验小组同学利用实验装置研究支架上力的分解为两个相同的双向力传感器，该型号传感器在受到拉力时读数为正，受到压力时读数为负连接质量不计的细绳......”。

8、“.....通过光滑铰链连接长的杆将细绳连接在杆右端点构成支架保持杆在水平方向，按如下步骤操作考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版测量绳子与水平杆的夹角对两个传感器进行调零用另根绳在点悬挂个钩码，记录两个传感器的读数取下钩码，移动传感器改变角重复上述实验步骤，得到表格„„„„„„考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版根据表格数据，传感器对应的是表中力选填或钩码质量为保留位有效数字本实验中多次对传感器进行调零，对此操作说明正确的是因为事先忘记调零何时调零对实验结果没有影响为了消除横杆自身重力对结果的影响可以完全消除实验的误差考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析传感器中的力均为正值，故传感器对应的是表中力，平衡时当时可求得在挂钩码之前，对传感器进行调零，目的是为了消除横杆自身重力对结果的影响......”。

9、“.....白纸，两个，橡皮条段，细绳两条，白纸，刻度尺，三角板，图钉，铅笔平行四边形定则弹簧测力计考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版三实验原理等效法使个力的作用效果和两个力的共同作用效果相同，都是让同条端固定的橡皮条，则力就是这两个力的合力作出的图示，再根定则作出力的合力的图示，比较和的大小和方向是否相同，从而验证力的平行四边形定则伸长到点平行四边形考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版四实验步骤在桌面上平放块方木板，在方木板上铺张白纸，用图钉把白纸固定在方木板上用图钉把橡皮条的端固定在板上的点，在橡皮条的另端拴上两条细绳，细绳的另端系着绳套用两个弹簧秤分别钩住两个绳套，互成角度地拉橡皮条的同结点，使橡皮条伸长，结点到达位置如图所示考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版用铅笔记下，读出两个弹簧秤的示数用铅笔和刻度尺在白纸上从点沿着两条细绳的方向画直线......”。