1、“.....以下说法正确的是弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析逐项分析如下选项诊断结论本实验对根弹簧研究时，要求确保在弹性限度内增减钩码的数目弹簧在竖直位置且处于平衡状态时，弹力大小才等于所挂钩码的重力大小弹簧的伸长量是指挂钩码时弹簧的长度减去弹簧的原长不同的弹簧，拉力与伸长量之比不同在同次实验中只能用同根弹簧测出几组数据然后换另根弹簧重新探究答案考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版惠州高三调研同学做“探究弹力与弹簧伸长的关系”实验他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长......”。

2、“.....再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度，把作为弹簧的伸长量，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下列所示图线的哪个考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量，所以选答案考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版杭州模拟同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图甲所示的实验装置他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在表中弹簧始终在弹性限度内测量次序弹簧弹力大小弹簧总长考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版根据实验数据在如图乙的坐标纸上已描出了前四次测量的弹簧所受弹力大小跟弹簧总长之间的函数关系点，请把第次测量的数据对应的点描出来......”。

3、“.....即弹簧的原长在图线上取相距较远的两点坐标，由得答案见解析弹簧的原长考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版石景山统考在“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了水平向右恒定的拉力实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度有个同学通过以上实验测量后把组数据描点在坐标图中，请作出图线考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版由此图线可得出该弹簧的原长，劲度系数试根据以上该同学的实验情况，请你帮助他设计个记录实验数据的表格不必填写其实验测得的具体数据考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版该同学实验时......”。

4、“.....用直尺测出弹簧的原长，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度，把作为弹簧的伸长量，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下列所示图线的哪个考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量，所以选答案考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版杭州模拟同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图甲所示的实验装置他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度......”。

5、“.....请把第次测量的数据对应的点描出来，并作出图线图线跟坐标轴交点的物理意义是该弹簧的劲度系数保留两位有效数字考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析图线如图所示图线跟坐标轴交点表示弹簧所受外力为零时弹簧的长度，即弹簧的原长在图线上取相距较远的两点坐标，由得答案见解析弹簧的原长考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版石景山统考在“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了水平向右恒定的拉力实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度有个同学通过以上实验测量后把组数据描点在坐标图中，请作出图线考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版由此图线可得出该弹簧的原长，劲度系数试根据以上该同学的实验情况......”。

6、“.....把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较优点在于缺点在于考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析用平滑的曲线将各点连接起来，如图所示弹簧的原长即为弹力为零时弹簧的长度，由图象可知劲度系数为图象直线部分的斜率，考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版记录数据的表格如下表次数弹力弹簧的长度优点是避免弹簧自身所受重力对实验的影响缺点是弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差答案见解析见解析考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版南昌高三检测同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题轻弹簧端固定于深度为且开口向右的小筒中没有外力作用时弹簧的下部分位于筒内，如图甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端弹簧的长度，现要测出弹簧的原长和弹簧的劲度系数，该同学通过改变挂钩码的个数来改变......”。

7、“.....弹簧的原长该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较，优点在于缺点在于考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析设弹簧原长为，由图可知，弹簧伸长量可表示为，由胡克定律可得，图线斜率表示弹簧的劲度系数，图线在纵轴截距表示时，代入，解得弹簧的原长答案在弹性限度内，弹力与弹簧的伸长量成正比避免弹簧自身所受重力对实验的影响弹簧与筒及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版学习小组通过实验知道在弹性限度内，弹簧的弹力的大小与弹簧的伸长或缩短量成正比，公式表示为并且不同的弹簧，其劲度系数也不同现在该学习小组将两根已知劲度系数分别为的弹簧和串接成根新弹簧，并想通过实验确定新弹簧的劲度系数与的关系考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版甲同学猜想是，乙同学猜想是其中有位同学的猜想是对的，请你判断出谁对谁错，并写出判断依据为了验证理论推导的正确性......”。

8、“.....还需要的器材有请你写出完整的实验步骤考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析乙同学的猜想是对的，当新弹簧所受拉力为时，其中弹簧的伸长量，弹簧的伸长量，而，可得要将弹簧悬挂起来，需要实验器材铁架台要测量弹簧的长度，从而得到弹簧的形变量，需要用刻度尺考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版完整的实验步骤将新弹簧悬挂在铁架台上，用刻度尺测出弹簧的长度在弹簧下端挂上个钩码，测出此时弹簧的长度将测量结果代入得到的值改变的值，多测几次，取的平均值代入进行验证答案乙猜想正确，判断依据见解析铁架台刻度尺见解析考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版实验目的探究与弹簧量的定量关系，学会用列表法图象法函数法处理实验数据，培养实验探究能力弹力伸长考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版二实验原理弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和大小相等......”。

9、“.....伸长量可以进行计算多测几组数据，用列表和作图的方法探索出弹力与弹簧伸长的定量关系外力刻度尺由拉长后的长度减去弹簧原来的长度考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版三实验器材铁架台钩码，天平坐标纸，铁夹等四实验步骤测量弹簧的伸长量或总长及所受的拉力或所挂砝码的质量，列表作出记录，要尽可能多测几组数据根据所测数据在坐标纸上描点，最好以力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标按照图中各点的分布与走向，尝试作出条平滑的曲线包括直线以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数解释函数表达式中常量的物理意义弹簧刻度尺考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版五误差分析本实验的误差来源之是因弹簧拉力大小的不稳定造成的，因此，使弹簧的悬挂端固定，另端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，可以提高实验的准确度弹簧长度的测量是本实验的主要误差来源，所以......”。