1、“.....细绳竖直表明若绳子有弹力，应沿竖直方向采用假设法若绳对小球的拉力为零，小球在重力和斜面的弹力作用下，合力不可能为零，无法达到平衡，故绳对小球的拉力不可能为零若斜面对小球的支持力不为零，则细绳不可能始终保持竖直，故斜面对小球的支持力定为零小车向右运动可能有三种运动形式向右匀速运动向右加速运动和向右减速运动当小车向右匀速运动时，小球受力平衡，只受重力和绳子拉力两个力的作用当小车向右加速运动时，小球需有向右的合外力，但由细绳保持竖直状态和斜面形状可知，该运动形式不可能有当小车向右减速运动时，小球需有向左的合外力，则定受重力和斜面的支持力，可能受绳子的拉力，也可能不受绳子的拉力答案物理建模弹簧模型中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具有如下几个特性弹簧产生的弹力遵循胡克定律，其中是弹簧的形变量轻即弹簧或橡皮绳的重力可视为零由此特点可知，同弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等弹簧既能受拉力，也能受压力沿着弹簧的轴线......”。

2、“.....不能受压力由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变需要段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变但是，当弹簧和橡皮绳被剪断时，它们所受的弹力立即消失如下图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端皆受到大小为的拉力作用，而左端的情况各不相同中弹簧的左端固定在墙上，中弹簧的左端受大小也为的拉力作用，中弹簧的左端拴小物块，物体在光滑的桌面上滑动，中弹簧的左端拴小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动若认为弹簧的质量都为零，以依次表示四个弹簧的伸长量，则有解析本题考查了弹簧弹力存在的条件及胡克定律的知识，上述四种情景各有不同，有平衡状态如，也有非平衡状态如，但不管哪种情境，均可以弹簧为研究对象在四种形式下拉弹簧的过程中，由于弹力大小都为，由胡克定律，得故答案为答案本题建立了拉伸弹簧的四种情形，貌似是过程计算题，实际上是考查弹簧弹力产生的条件，只要把握住“弹簧两端的作用力是等大的”这结论，就可得出正确答案宿州中月考如右图所示，两物体的重力分别是，用悬绳挂在天花板上......”。

3、“.....间的轻弹簧上的弹力，则绳中张力和对地面的压力的可能值分别为和和和和解析轻弹簧的弹力为，它会对与它接触的物体有力的作用，分析物体的受力时要注意弹簧对它们的作用力是拉力还是压力，方向向哪中间的弹簧如果处于被拉伸的状态，它想收缩恢复原状，会向下拉，向上提，则选如果它处于被压缩的状态，它要想恢复原状，会向上顶，向下压，则选答案二物理建模滑轮模型与死结模型跨过滑轮光滑杆光滑钉子的细绳两端张力大小相等死结模型如几个绳端有“结点”，即几段绳子系在起，谓之“死结”，那么这几段绳中的张力不定相等同样要注意轻质固定杆的弹力方向不定沿杆的方向，作用力的方向需要结合平衡方程或牛顿第二定律求得，而轻质活动杆中的弹力方向定沿杆的方向如右图所示，轻绳跨过固定在水平横梁右端的定滑轮挂住个质量为的物体，横梁插入墙中，，取，求轻绳段的张力的大小横梁对端的支持力大小及方向思维探索审题获信息绳和绳拉力的右端皆受到大小为的拉力作用，而左端的情况各不相同中弹簧的左端固定在墙上，中弹簧的左端受大小也为的拉力作用......”。

4、“.....物体在光滑的桌面上滑动，中弹簧的左端拴小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动若认为弹簧的质量都为零，以依次表示四个弹簧的伸长量，则有解析本题考查了弹簧弹力存在的条件及胡克定律的知识，上述四种情景各有不同，有平衡状态如，也有非平衡状态如，但不管哪种情境，均可以弹簧为研究对象在四种形式下拉弹簧的过程中，由于弹力大小都为，由胡克定律，得故答案为答案本题建立了拉伸弹簧的四种情形，貌似是过程计算题，实际上是考查弹簧弹力产生的条件，只要把握住“弹簧两端的作用力是等大的”这结论，就可得出正确答案宿州中月考如右图所示，两物体的重力分别是，用悬绳挂在天花板上，放在水平地面上，间的轻弹簧上的弹力，则绳中张力和对地面的压力的可能值分别为和和和和解析轻弹簧的弹力为，它会对与它接触的物体有力的作用，分析物体的受力时要注意弹簧对它们的作用力是拉力还是压力，方向向哪中间的弹簧如果处于被拉伸的状态，它想收缩恢复原状，会向下拉，向上提，则选如果它处于被压缩的状态，它要想恢复原状，会向上顶，向下压......”。

5、“.....即几段绳子系在起，谓之“死结”，那么这几段绳中的张力不定相等同样要注意轻质固定杆的弹力方向不定沿杆的方向，作用力的方向需要结合平衡方程或牛顿第二定律求得，而轻质活动杆中的弹力方向定沿杆的方向如右图所示，轻绳跨过固定在水平横梁右端的定滑轮挂住个质量为的物体，横梁插入墙中，，取，求轻绳段的张力的大小横梁对端的支持力大小及方向思维探索审题获信息绳和绳拉力相等横梁上点弹力不定沿杆对应规律共点力平衡条件合尝试解答物体处于平衡状态，根据平衡条件可判断，与物体相连的轻绳拉力大小等于物体的重力，取点为研究对象，进行受力分析，如图所示图中轻绳跨过定滑轮拉住质量为的物体，物体处于平衡状态，绳段的拉力大小为由几何关系得方向和水平方向成角斜向右上方答案方向与水平方向成角斜向右上方般情况下，插入墙中的杆属于固定杆如钉子弹力方向不定沿杆，而用铰链相连的杆属于活动杆，弹力方向定沿杆若示例中横梁换为水平轻杆......”。

6、“.....如右图所示，轻绳拴接在端，求轻绳段的张力的大小轻杆对端的支持力解析物体处于平衡状态，与物体相连的轻绳拉力大小等于物体的重力，取点为研究对象，进行受力分析，如图所示由得由平衡方程得解得方向水平向右答案方向水平向右福建质检关于力的概念，下列说法中正确的是因为力是物体对物体的作用，所以力与物体是相互依存的给出个受力物体，可以同时找到几个施力物体放在桌面上的书本受到桌面对它向上的弹力，这是由书本发生微小形变而产生的压缩弹簧时，手先给弹簧个压力，等弹簧被压缩段距离后才反过来给手个弹力解析力依存于物体，而物体不依存于力，选项错误个物体同时受到多个力的作用时，该物体是受力物体，而每个力对应个施力物体，选项正确弹力是施力物体发生弹性形变而对受力物体的作用力，选项中书本受到的弹力是由桌面发生微小形变而对书本产生的力，选项错误压缩弹簧时，手给弹簧的压力与弹簧给手的弹力是对作用力和反作用力，它们同时产生，选项错误答案南昌高三调研两个劲度系数分别为和的轻质弹簧串接在起......”。

7、“.....如图所示开始时两弹簧均处于原长状态，现用水平力作用在弹簧的端向右拉动弹簧，已知弹簧的伸长量为，则弹簧的伸长量也为弹簧的伸长量为端向右移动的距离为端向右移动的距离为解析两个劲度系数分别为和的轻质弹簧串接在起，两弹簧中的弹力相等解得弹簧的伸长量为，选项错误正确端向右移动的距离为，选项错误正确答案在如下图所示的四幅图中，均为轻质杆，各图中杆的端都通过铰链与墙连接，两杆都在处由铰链相连接下列说法正确的是图中的杆可以用与之等长的轻绳代替的有图中的杆可以用与之等长的轻绳代替的有图中的杆可以用与之等长的轻绳代替的有图中的杆可以用与之等长的轻绳代替的有答案如右图所示，在个正方体的盒子中放有个质量分布均匀的小球，小球的直径恰好和盒子内表面正方体的边长相等，盒子沿倾角为的固定斜面滑动，不计切摩擦，下列说法中正确的是无论盒子沿斜面上滑还是下滑，球都仅对盒子的下底面有压力盒子沿斜面下滑时，球对盒子的下底面和右侧面有压力盒子沿斜面下滑时......”。

8、“.....球对盒子的下底面和左侧面有压力解析先以盒子和小球组成的系统为研究对象，无论上滑还是下滑，用牛顿第二定律均可求得系统的加速度大小为，方向沿斜面向下，由于盒子和小球始终保持相对静止，所以小球的加速度大小也是，方向沿斜面向下，小球沿斜面向下的重力分力大小恰好等于所需的合外力，因此不需要左右侧面提供弹力答案考纲要求高频考点滑动摩擦力动摩擦因数静摩擦力Ⅰ形变弹性胡克定律Ⅰ矢量和标量Ⅰ力的合成与分解Ⅱ共点力的平衡Ⅱ说明处理物体在粗糙面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向情况考点滑动摩擦力动摩擦因数静摩擦力海南浙江，新课标全国，上海山东，安徽，海南受力分析和共点力的平衡上海，课标Ⅱ，天津，广东，重庆,广东，山东，新课标全国江苏，广东，四川实验探究弹力大小与伸长量的关系广东安徽Ⅰ实验验证力的平行四边行定则浙江江苏考情分析本部分中的弹力摩擦力是高考中的常考内容，摩擦力的考查几率更高，是历年高考命题的重点和热点，特别是有关摩擦力大小和方向的考查......”。

9、“.....所以更能考查出考生理解分析问题的能力另外，共点力的平衡是本章的另个考查重点，命题点很多以上内容在高考试题中常以选择题的形式出现，主要涉及摩擦力弹簧类问题共点力的合成和分解物体的平衡等，有时也与牛顿运动定律电磁学等相联系，还可以与实际相结合进行考查力重力力的概念力的作用效果改变物体的使物体发生运动状态形变力的性质物质性力不能脱离而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是的相互性力的作用是的施力受力物体同时也是受力施力物体矢量性力是矢量，既有，又有，力的运算遵循定则或定则物体不存在相互大小方向平行四边形三角形力的图示及示意图力的图示从力的作用点沿力的方向画出的包括力的三要素力的示意图受力分析时作出的表示物体受到力的有刻度的有向线段有向线段重力产生由于地球对物体的而使物体受到的力大小的特点在地球上同地点值是个不变的常数值随着的增大而增大值随着高度的增大而减小纬度吸引方向向下重心相关因素物体的物体的位置确定质量分布均匀的规则物体，重心在其对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板......”。