1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....图示反映了该区域水大气和生物之间的关系,灌溉使得土壤湿度增大,同时也会使得地面蒸发的水量增多,土壤热容量增大,就会调节气温,使得气温变化幅度减小,蒸腾作用加强,会使得局部降水增加,进步增大土壤湿度和植被覆盖率。第题,该图反映了该区域水大气和生物之间相互影响相互制约的关系,体现了自然地理环境的整体性。答案探究探究二探究二地球圈层间的能量交换与物质运动问题导引地球圈层间的能量交换与物质运动,都是地理环境发展演化的原因,也是圈层间相互联系的纽带。下图为水循环局部示意图。探究探究二结合材料探究如果椭圆表示海洋,则箭头可能表示水循环的哪些环节提示径流降水,蒸发。试以水循环为例,说明地球圈层间的物质运动也是圈层间相互联系的纽带......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....蒸发蒸腾使水变成水蒸气,从水圈岩石圈生物圈进入大气圈,水蒸气随大气环流而运动,最后以雨雪等形式回到水圈岩石圈生物圈。降水可被生物截留和利用降水变为地表或地下径流参与岩石圈的物质循环,最后流入海洋。由此可看出,水循环过程联系了四大圈层,是各圈层之间相互联系的纽带。探究探究二名师精讲地球圈层间的能量交换与物质运动自然地理环境由大气水岩石生物土壤地形等要素组成,各地理要素通过水循环生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了个相互渗透相互制约和相互联系的不可分割的整体。探究探究二物质运动图能量交换图探究探究二三大物质循环内容比较水循环生物循环岩石圈物质循环能量太阳能蒸发水汽输送重力能降水径流太阳能化学能热能地球内部热能太阳能重力能意义使水体不断更新,维持全球水的动态平衡缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾海陆间联系的主要纽带,不断塑造地表形态促进自然界物质和化学元素的迁移运动......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....塑造了各种自然景观实现了地区之间圈层之间的物质交换能量传输探究探究二探究探究二探究探究二典例剖析例题读下图,完成下列各题。探究探究二在图中三个方框中填出适当的分子式或化学元素符号。从图中可以看出,生物在地理环境的形成中起着重要作用,概括地说,生物出现后,自然界中化学元素的原有迁移方式发生了变化,同时改变了圈圈和岩石圈。从图中可以看出,绿色植物在进行光合作用时,从空气中吸收,从土壤中吸收,合成有机物,同时释放出。简要归纳绿色植物光合作用过程中的能量交换和物质运动。探究探究二解析读图析图生物在地理环境形成中的作用,归根到底是由于绿色植物能够进行光合作用,把环境中的无机物合成有机物,同时把太阳能转变为化学能贮藏于体内。在这生物循环过程中,自然界中的化学元素发生迁移,并改变它们原来的存在形式,从而改变了水圈大气圈和岩石圈。思路展示应该明确光合作用的过程及参与物质通过这模式图,理解生物循环过程中的能量交换与物质运动,理解地理环境各要素间的相互作用相互影响......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....技巧归纳植物和动物的呼吸作用,都是吸收放出。探究探究二答案从左至右,由上而下依次为大气水二氧化碳水氮磷和其他化学元素氧气绿色植物通过光合作用,把周围环境中的无机物合成有机物,同时把太阳能转化成化学能,贮藏在有机体中。读我国区域自然环境各要素的关系图,完成第题。下列关于环节的叙述,正确的是环节导致水系发达,河湖众多环节导致高温多雨,有机质分解快积累少环节导致河流泥沙含量增大环节导致河流夏季出现汛期从地理环境整体性分析,下列地理现象与我国西北内陆景观不相符的是气候干旱降水稀少河流发育程度低,多外流河流水作用微弱,风力作用显著土壤发育差,有机质含量小解析第题,图中环节体现了气候对土壤的影响,高温多雨的亚热带季风气候,使土壤中的有机质分解快,营养物质积累少。环节体现了气候对水文的影响,亚节提示径流降水,蒸发。试以水循环为例,说明地球圈层间的物质运动也是圈层间相互联系的纽带。提示水循环是跨越各大圈层的循环运动过程。蒸发蒸腾使水变成水蒸气,从水圈岩石圈生物圈进入大气圈......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....最后以雨雪等形式回到水圈岩石圈生物圈。降水可被生物截留和利用降水变为地表或地下径流参与岩石圈的物质循环,最后流入海洋。由此可看出,水循环过程联系了四大圈层,是各圈层之间相互联系的纽带。探究探究二名师精讲地球圈层间的能量交换与物质运动自然地理环境由大气水岩石生物土壤地形等要素组成,各地理要素通过水循环生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了个相互渗透相互制约和相互联系的不可分割的整体。探究探究二物质运动图能量交换图探究探究二三大物质循环内容比较水循环生物循环岩石圈物质循环能量太阳能蒸发水汽输送重力能降水径流太阳能化学能热能地球内部热能太阳能重力能意义使水体不断更新,维持全球水的动态平衡缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾海陆间联系的主要纽带,不断塑造地表形态促进自然界物质和化学元素的迁移运动,使能量流动转化联系自然地理环境中的有机界和无机界形成了丰富的矿产资源改变了地表形态......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....完成下列各题。探究探究二在图中三个方框中填出适当的分子式或化学元素符号。从图中可以看出,生物在地理环境的形成中起着重要作用,概括地说,生物出现后,自然界中化学元素的原有迁移方式发生了变化,同时改变了圈圈和岩石圈。从图中可以看出,绿色植物在进行光合作用时,从空气中吸收,从土壤中吸收,合成有机物,同时释放出。简要归纳绿色植物光合作用过程中的能量交换和物质运动。探究探究二解析读图析图生物在地理环境形成中的作用,归根到底是由于绿色植物能够进行光合作用,把环境中的无机物合成有机物,同时把太阳能转变为化学能贮藏于体内。在这生物循环过程中,自然界中的化学元素发生迁移,并改变它们原来的存在形式,从而改变了水圈大气圈和岩石圈。思路展示应该明确光合作用的过程及参与物质通过这模式图,理解生物循环过程中的能量交换与物质运动,理解地理环境各要素间的相互作用相互影响,理解地理环境的整体性。技巧归纳植物和动物的呼吸作用,都是吸收放出。探究探究二答案从左至右......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....把周围环境中的无机物合成有机物,同时把太阳能转化成化学能,贮藏在有机体中。读我国区域自然环境各要素的关系图,完成第题。下列关于环节的叙述,正确的是环节导致水系发达,河湖众多环节导致高温多雨,有机质分解快积累少环节导致河流泥沙含量增大环节导致河流夏季出现汛期从地理环境整体性分析,下列地理现象与我国西北内陆景观不相符的是气候干旱降水稀少河流发育程度低,多外流河流水作用微弱,风力作用显著土壤发育差,有机质含量小解析第题,图中环节体现了气候对土壤的影响,高温多雨的亚热带季风气候,使土壤中的有机质分解快,营养物质积累少。环节体现了气候对水文的影响,亚热带季风气候的特点是夏季高温多雨,可导致河流夏季出现汛期河流泥沙含量增大属于植被对河流水文特征的影响。第题,我国西北地区深居内陆,降水少,河流发育程度低,多内流河。答案陕西西安高检测下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图,完成第题。松花江和珠江水文特征不同......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....河流的水文特征包括径流量大小流量的季节变化结冰期和含沙量等方面,这些方面与河流流域内的气候密切相关。松花江地处东北地区,为温带季风气候,而珠江流经亚热带季风气候区,两条河流由于气候不同,水文特征差异很大。第题,华北平原是由黄河淮河海河等共同沉积形成的,图中表示水文对地貌的影响。答案下图是光合作用示意图,该作用产生的结果是将无机物合成有机物将太阳能转化为化学能改变了物质存在位置联系了有机界和无机界解析植物通过光合作用,把周围环境中的无机物合成有机物,同时把太阳能转化成化学能,贮藏在有机体中。植物光合作用在地球圈层间完成了物质运动与能量交换,不但改变了物质的存在位置,而且联系了有机界和无机界。答案写出图中字母代表的内容。在图上补画出相应的箭头。图中反映了陆地环境各要素之间的关系是。写出陆地环境各要素间能量交换和物质迁移的几种循环。陆地环境各要素中的生物植被旦遭到破坏,将会引起的变化,并导致失调。相反,通过植树造林,可以调节,改善水文状况,保持......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....读陆地环境各要素间的相互关系图,完成下列各题。解析第题,自然地理要素相互联系相互制约相互渗透,要素提供水蒸气给要素,故为水文,为气候。第题,由于各要素相互联系相互制约,故图中箭头是双向的。第题,自然界的水循环生物循环岩石圈物质循环体现了地理环境各要素间的能量交换和物质迁移。第题,破坏植被会导致气候变化。答案水文气候植被生物画图略。相互联系相互制约相互渗透水循环岩石圈物质循环生物循环可互换全球气候整个生态系统局部小气候水土第二节地理环境的整体性情景导入学习目标蝴蝶在热带轻轻扇动下翅膀,遥远的国家就可能发生场飓风。这是气象学家洛伦兹年提出来的,也是“蝴蝶效应”的最初来源。该效应是指在个动力系统中,初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。“蝴蝶效应”反映了地理环境的哪种特性地理环境各要素之间是如何相互作用的通过具体案例分析,了解地理环境整体性的含义理解地理环境各要素之间的相互关系。理解地理环境各要素通过物质运动和能量交换而进行着相互作用......”。