1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....包括寄生生活的微生物和植物如菟丝子加快生态系统中的物质循环有利于植物的传粉和种子的传播异养型最活跃的成分分解者营腐生生活的微生物及腐食性的动物如蚯蚓蜣螂通过分解作用将生物遗体排泄物分解为无机物，供生产者重新利用异养型物质循环中的关键成分比较项目组成内容作用生物同化类型地位联系各成分相互作用形成个统整体高考警示生态系统成分的误区类型与特例分析误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者寄生细菌属于特殊消费者动物都是消费者蚯蚓蜣螂秃鹰及些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物植物都是生产者菟丝子等些寄生植物营寄生生活，属于消费者生态系统组成成分关系图解分析先据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断两者中有个指出箭头的为“生产者”......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....最后根据，确定为消费者为分解者。若问具体是什么生物，则主要为绿色植物，为动物，为营腐生生活的细菌和真菌。图示中共同构成生物群落，食物链网中只包括和。生态系统的营养结构模型图示相关说明由于第营养级定是生产者，因此种动物在食物链中的营养级消费者级别，如兔是初级消费者，第二营养级。营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不定是个种群。同种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级，如狼分别是第三第四营养级。在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物捕食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。分解者和非生物的物质和能量不参与食物链的组成。食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头定是由上营养级指向下营养级。食物链和食物网中的数量变化分析若处于食物链中第营养级的生物生产者数量减少，整个食物链中的其他生物都会减少......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其他生物跟着跑”。“天敌”方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，会先增加后趋于稳定，简单记为“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。若处于中间营养级的生物数量减少，则这种生物数量的变化视具体食物链而定“中间生物被捕杀，不同情况要分家”。大体遵循如下思路生产者数量相对稳定原则，即消费者种群数量发生变化时，般不考虑生产者数量的增加或减少。最高营养级的生物种群数量相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群其食物有多种来源时，若其中条食物链中种生物减少，该种群的数量不会发生较大变化。如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。在食物网中，当种生物因种原因而数量减少时，对另种生物数量的影响，沿不同的食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。简单记为“食物网，食物链，生物数量好判断，首先你要有主见，环节少的先看见”......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....以下相关叙述中正确的是导学号甲乙和丙所包含的所有种群构成群落戊不定是微生物图中存在竞争关系的只有乙和丙丁的含量增加将导致臭氧层被破坏解析读图知甲丁为双向关系，且乙丙甲均指向戊，由此推断甲为生产者，乙丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，戊为分解者，群落还包含戊，项错误乙丙间也存在竞争，项错误大量的氟利昂会导致臭氧层的破坏，项错误分解者也可以是营腐生的蚯蚓蜣螂等，项正确。答案这个食物网包括条食物链。狮子在这个食物网中占据哪几个营养级狮子和野狗的关系是。食物网中的种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是。若蛇的数量减少，狮子的数量变化是。非洲草原生态系统有如下食物网导学号解析从草开始，到狮子结束，共条食物链。草羚羊狮子草斑马狮子，这两条食物链中，狮子是第三营养级草羚羊野狗狮子草斑马野狗狮子，这两条食物链中，狮子是第四营养级草鼠蛇食蛇动物狮子，这条食物链中，狮子是第五营养级。草是生态系统的基石，草减少，其他生物都减少......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....蛇的数量减少不会明显影响到狮子数量的变化。答案三四五捕食和竞争草没有明显变化技巧点拨食物链变式模型的分析下图中图和图都是以每个营养级中有机物多少为依据，图中的食物链是丙甲乙丁，图中的食物链是丙丁甲乙。图表示甲和乙之间为捕食关系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物链中，甲是低营养级，乙是高营养级。图表示的是生态系统的物质循环图解，是生产者，是消费者，是分解者，是非生物的物质和能量，其中的食物链是......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也未被下营养级和分解者利用，即“未利用”。如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下年。能量流动特点及原因分析单向流动能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物重复利用，因此能量流动无法循环。逐级递减各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级的能量都会有部分流入分解者，包括未被下营养级生物利用的部分。流动模型生态金字塔的类型以下两个角度分析定量不定时能量的最终去路自身呼吸消耗流入下营养级被分解者分解利用定量定时流入营养级的定量的能量在定时间内的去路可有四条自身呼吸消耗流入下营养级被分解者分解利用未被自身呼吸消耗，也未被下营养级和分解者利用，即“未利用”。如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下年。能量流动特点及原因分析单向流动能量流动是沿食物链进行的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是不可逆转的。各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物重复利用，因此能量流动无法循环。逐级递减各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级的能量都会有部分流入分解者，包括未被下营养级生物利用的部分。流动模型生态金字塔的类型含义比较类型能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形状特点正金字塔形般为正金字塔形般为正金字塔形象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性般生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减般生物有机物的总质量沿食物链升高逐级递减类型能量金字塔数量金字塔生物量金字塔每阶含义每营养级生物所含能量的多少每营养级生物个体的数目每营养级生物的有机物总量特殊形状无极少高考警示能量流动中的两个易误点动物同化的能量不等于摄入的能量动物同化的能量摄入量粪便有机物中的能量，即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得了大象的能量。粪便量不是该营养级同化量的部分消费者产生的粪便不属于该营养级同化的能量......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....属于上营养级被分解者利用的部分。郑州质检同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是导学号生产者固定的总能量可表示为由生产者到初级消费者的能量传递效率为初级消费者摄入的能量为解析由图可知，为生产者固定的太阳能，为初级消费者同化的能量由于能量传递效率约为，所以。答案太原质检大象是植食性动物，有种蜣螂则专以象粪为食。设大象在段时间所同化的能量为，则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为导学号解析象粪中的能量，是大象取食植物后未消化的能量，属于生产者同化的能量的部分，而大象同化的能量没有流入蜣螂体内。答案技巧点拨“拼图法”分析生态系统中能量流动的去向输入第营养级的能量被分为两部分部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了，部分则用于生产者的生长发育和繁殖。而后部分能量中，包括现存的植物体流向分解者的流向下营养级的。参考图示模式图中能量的拼接方法流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量，即。将图中第三营养级同化的总能量“拼回”第二营养级，则刚好等于......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则刚好等于生产者固定的总能量。可见，在个生态系统中，所有生物的总能量都来自，所有生物总能量之和都小于呼吸作用消耗的缘故。用拼接模块表示传递效率从上图可以看出，从第营养级向第二营养级能量的传递效率等于。能量流动相关计算在解决有关能量传递的计算问题时，首先要确定相关的食物链，理清生物在营养级上的差别，能量传递效率下营养级的同化量上营养级的同化量，般说来，能量传递的平均效率大约为。解题时注意题目中是否有“最多”“最少”“至少”等特殊的字眼，从而确定使用或来解题。设食物链为，分情况讨论如下已知营养级增加的能量为，则至少需要营养级的能量，最多需要营养级的能量。已知营养级的能量为，则营养级最多可获得的能量，最少可获得的能量。在类似的食物网中，计算生物量变化的“最多”或“最少”时，应遵循的原则食物链越短，最高营养级获得的能量越多。生物间的取食关系越简单，生态系统的能量流动过程中消耗的能量越少......”。