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【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元遗传的基本规律第2讲基因的自由组合定律课件新人教版必修2 【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元遗传的基本规律第2讲基因的自由组合定律课件新人教版必修2

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:08:18

《【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元遗传的基本规律第2讲基因的自由组合定律课件新人教版必修2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而不是基因型与亲本不同的个体。含两对相对性状的纯合亲本杂交,中重组性状所占比例并不都是当亲本基因型为和时,中重组性状所占比例是。当亲本基因型为和时,中重组性状所占比例是。不要机械地认为只有种亲本组合方式,重组性状只能是。对等位基因完全显性位于对同源染色体上的遗传规律相对性状对数等位基因对数配子配子可能组合数基因型表现型种类比例种类比例种类比例⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮„„日照模拟在孟德尔两对相对性状杂交实验中,黄色圆粒豌豆自交产生。下列表述正确的是导学号产生个配子,比例为产生基因型的卵细胞和基因型的精子数量之比为基因自由组合定律是指产生的种类型的精子和卵细胞可以自由组合产生的精子中,基因型为和基因型为的比例为解析产生雌雄配子各种,比例均为产生基因型的卵细胞少于基因型的精子数量基因自由组合定律是指产生配子时,非同源染色体上非等位基因的自由组合。答案西安质检番茄果实的红色对黄色为显性,两室对室为显性。两对性状分别受两对同源染色体上的等位基因控制......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....子二代中重组类型个体数占子二代总数的导学号或或或解析两对相对性状的纯合亲本杂交,有两种情况设红色黄色,两室室,这两种情况杂交所得均为,自交得中,双显性表现红色两室占,显隐表现红色室占,隐显表现黄色两室占,双隐性表现黄色室占。若为第种情况,则中重组类型红色室和黄色两室占若为第二种情况,则中重组类型红色两室和黄色室占。答案技巧点拨亲本型和重组型亲本型指的是中与亲本性状相同的个体重组型指的是中相对于亲本重组性状的个体由于亲代可以有两种情况,即或,因此中重组型可占到或。对的理解指的是中个体,具体包括指的是中个体,具有包括指的是中个体,具体包括指的是中个体。在涉及的试题中,可尝试用分数解题。基因的自由组合定律的验证方法验证方法结论自交法若自交后代的分离比为,则符合基因的自由组合定律,由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制测交法若测交后代的性状比例为,由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制花粉鉴定法花粉有四种表现型,比例为,则符合自由组合定律单倍体育种法取花药离体培养......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....若植株性状有四种表现型,比例为,则符合自由组合定律基本方法分解组合法乘法原理和加法原理原理分离定律是自由组合定律的基础。思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在遗传的情况下,有几对基因就可分解为几个分离定律问题,如可分解为如下两个分离定律,然后按照数学上的乘法原理和加法原理根据题目要求的实际情况进行重组。自由组合定律的解题思路与方法基本题型配子类型规律基因型的个体所产生配子种类数等于种为等位基因对数。如产生的配子种类数种配子间结合方式规律两基因型不同的个体杂交,配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。如与杂交过程中,配子间结合方式有多少种先求各自产生多少种配子种配子,种配子。再求两亲本配子间结合方式由于两性配子间结合是随机的,因而与配子间有种结合方式。已知双亲基因型,求双亲杂交后所产生子代的基因型种类数与表现型种类数规律两基因型已知的双亲杂交,子代基因型或表现型种类数等于将各性状分别拆开后......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....如与杂交,其后代有多少种基因型多少种表现型先看每对基因的传递情况后代有种基因型,种表现型后代有种基因型,种表现型后代有种基因型,种表现型。因而后代中有种基因型,有种表现型。已知双亲基因型,求子代中具体基因型或表现型所占的概率规律具体子代基因型或表现型所占比例应等于按分离定律拆分,将各种性状及基因型所占比例分别求出后,再组合并乘积。如基因型为与的个体杂交,求产生基因型为个体的概率产生表现型为的概率。分析先拆分为,分别求出的概率依次为,则子代基因型为的概率应为。按前面分别求出的概率依次为,则子代表现型为的概率应为。已知双亲类型,求子代不同于亲本基因型或不同于亲本表现型的概率规律不同于亲本的类型亲本类型。如上例中亲本组合为,则不同于亲本的基因型亲本基因型。不同于亲本的表现型亲本表现型。高考警示基因连锁与互换现象若基因型为自交后代出现四种表现型,但比例为两多两少如若测交后代表现两种表现型,比例为,则说明基因位于条染色体上,基因位于另条同源染色体上,如图所示......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....在基因的分离定律中,不同基因型之间交配,后代在性状上往往有些规律性的分离比。如杂种对杂合基因,有显隐性关系自交,后代分离比为,测交比是亲本之为显性纯合子,其后代只有显性性状的个体。利用这些规律性的分离比是解自由组合题目的技巧之。运用隐性纯合突破法解题。隐性性状的个体可直接写出其基因型,显性性状可写出部分基因型,再结合减数分裂产生配子和比近似于,即总份数为。根据受精作用中雌雄配子结合规律可断定个亲本可产生两种配子,另个亲本能产生四种配子,雌雄配子随机结合的可能性有种,可推知另个体基因型为。植物花瓣的大小受对等位基因控制,基因型的植株表现为大花瓣,的植株表现为小花瓣,的植株表现为无花瓣。花瓣颜色受另对等位基因控制,基因型为和的花瓣是红色,的为黄色。两对基因遗传。若基因型为的亲本自交,则下列有关判断错误的是导学号子代共有种基因型子代有花瓣植株中,所占的比例为子代共有种表现型子代的红花植株中,的基因频率为解析由题干分析知,基因型为的亲本自交......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....因此的个体表现为种表现型,综合分析知其后代应有种表现型子代有花瓣植株中,所占的比例为子代的红花植株中,的基因频率为。答案以下两题的非等位基因位于非同源染色体上,且遗传。导学号自交,求亲代产生配子的种类数为。子代表现型种类数及重组类型数分别为。子代基因型种类数及新基因型种类数分别为。,则后代中杂合子的概率为。与亲代具有相同基因型的个体概率为。与亲代具有相同表现型的个体概率为。基因型为的个体概率为。表现型与亲代都不同的个体的概率为。解析本题集中解决种类问题注意掌握解题细节及方法因为亲代减数分裂和两种减数分裂和两种减数分裂和两种所以产生的配子为种。因为两种表现型两种表现型两种表现型所以即子代有种表现型。子代的种表现型中,只有为亲代表现型,所以新表现型有种。同理子代基因型种类种。子代新基因型种类种。本题集中解决概率运算问题,先对三对基因分别分析注意掌握解题细节及方法后代中纯合子概率,杂合子概率为。后代中概率,概率......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....的概率,因此后代与亲代具有相同基因型的个体概率为同理,后代中与亲代具有相同表现型的个体概率为。后代中基因型为的个体概率为。表现型与亲代都不同的概率为表现型与两亲本相同的概率。答案种种种种种是遗传的两对相对性状自由组合时出现的表现型比例,题干中如果出现附加条件,则可能出现等系列的特殊分离比。现在对自由组合定律的变式总结如下自由组合定律中的特殊分离比成因高考警示若存在“致死”现象,则可导致子代比例偏离的“失真”现象,如基因中两显性基因纯合致死时可导致子代基因型为的个体致死,此比例占,从而导致子代成活个体组合方式由变成。同理,因其他致死类型的存在,也可能变身为等,但解题时仍需按模式推导,找出后代的组合比种少了哪种特定的类型,再舍弃“致死”类型。济宁联考番茄的花色和叶的宽窄分别由对等位基因控制,且两对基因中对基因纯合时会使受精卵致死。现用红色窄叶植株自交,子代的表现型及其比例为红色窄叶红色宽叶白色窄叶白色宽叶......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....这两对等位基因位于两对同源染色体上,其遗传遵循基因的自由组合定律由子代中红色白色窄叶宽叶,可知红色窄叶为显性性状,且控制花色的显性基因纯合致死子代中只有白色窄叶和白色宽叶中有纯合子,所占比例为,即。答案营口质检种观赏植物,纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,为蓝色。若让蓝色植株与纯合鲜红品种杂交,子代的表现型及其比例为蓝色鲜红色。若将蓝色植株自花授粉,则表现型及其比例最可能是导学号蓝色鲜红色蓝色鲜红色蓝色鲜红色蓝色鲜红色解析纯合蓝色与纯合鲜红色品种杂交,均为蓝色,可知蓝色为显性性状,鲜红色为隐性性状。与鲜红色杂交,即测交,子代出现的性状分离比,说明花色由两对遗传的等位基因控制,且只要含有显性基因即表现为蓝色,无显性基因则为鲜红色。假设花色由控制,则的基因型为,自交,的基因型表现型及比例为蓝色蓝色蓝色鲜红色,故蓝色鲜红色,故正确......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....若组合方式是种,不管以什么样的比例呈现,都符合基因的自由组合定律。写出正常的分离比。对照题中所给信息进行归类,若分离比为,则为,即是后三种合并的结果若分离比为,则为若分离比为,则为。思维导图要点强记具有两对相对性状的纯种豌豆杂交,代出现种基因型,种表现型,比例是。生物个体的基因型相同,表现型不定相同表现型相同,基因型也不定相同。产生配子时,等位基因分离,非等位基因可以自由组合,产生比例相等的种配子。基因的分离定律和自由组合定律,同时发生在减数第次分裂后期,分别由同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合所引起。分离定律和自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。分离定律是自由组合定律的基础。番茄的紫茎对绿茎为显性,缺刻叶对马铃薯叶为显性,这两对基因是遗传的。现有紫茎马铃薯叶与绿茎缺刻叶杂交,表现型致。让与番茄杂交,其后代的四种表现型的比例是......”

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