1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....虽然高考般不会直接就意境设题,但是,几乎所有的高考诗歌鉴赏评价类试题,都与所考查的诗歌意境相关。理解诗歌的意境,把握诗歌的主题,是备考的重点之。品语言,体会情感诗歌的语言是作者思维的外壳,也是作者情感的载体。作者的喜怒哀乐,都是借助语言表达出来的。诗歌的语言,是考生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的主要依据,尤其要品出诗歌中那些含蓄语言的弦外之音,这样才能真正体会到作者的真实情感,形成正确的答案。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习北京高考阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。奉陪郑驸马韦曲唐杜甫韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁春。石角钩衣破,藤梢刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。注韦曲,唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。禁,消受。前人引南史注诗中“小乌巾”“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。”结合这注解,说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习解析最后两句都运用了典故......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....过着隐逸的生活。结合注解,诗人在长安求仕未果,可以体会诗人内心的矛盾。答案要点借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜爱。或因韦曲春色美景而生隐居山林之情。隐含求仕未果的复杂心情。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习江西高考阅读下面这首诗,完成后面的题目。被酒独行,遍至子云威徽先觉四黎之舍三首其二宋苏轼总角黎家三四童,口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。注被酒,刚喝过酒,带着醉意。四黎,子云威徽先觉四人都是海南黎族人,姓黎,故称“四黎”。翁,苏轼自称。请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习解析解答时要注意三点要结合作者苏轼的生平经历和思想特征二要结合本诗的内容三要回答本诗所表现的苏轼的“人生态度”,而不是本诗所表达的思想感情。苏轼身在“天涯万里”,宦海漂泊,人生遭受重大挫折,但儒道释三家为他提供了坦然乐观的精神支柱,加上天涯黎族的热情相待,他感到了无限的欣慰......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从中可以体会到苏轼逍遥自在随遇而安积极乐观的人生态度。参考答案诗人被流放到万里之遥的天涯海南,处境艰难,但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎,因此表现出曾点曾经具有的那种逍遥自在随遇而安的人生态度。或诗人被流放到万里之遥的天涯海南,处境艰难,但由于受到儒家思想影响和黎族百姓的热情欢迎,因此仍然向往曾点描述的礼乐之治,表现出积极乐观的人生态度。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习阅读下面这首词,完成后面的题目。关河令宋周邦彦秋阴时晴渐向暝,变庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!注周邦彦,字美成,号清真居士,钱塘今浙江杭州人。寒声,这里指秋声,如风声落叶声虫鸣声等。雁,古人认为雁能传书。简要分析词人在这首词中所表现的心情。解析解答时应结合词中运用的具体意象以及由此展现的意境,整体把握词人寄寓在景物描写中的思想感情。从上片的“凄冷”“无雁影”能看出词人思念亲人却无音信的凄凉心情......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....参考答案词人在词中表现了思家孤寂的心情。上片写词人站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是“无雁影”下片写词人本想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不已,使孤栖之愁更深层。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习古人说“诗言志”,本单元所学习的唐代诗歌名作,都熔铸了作者深沉炽烈的思想感情。下面这篇文章就具备这特点,我们以此为例,分析写作这类文章时应注意的问题。范文旁批昏黄的路灯下从教室里明亮的灯光中回过神来,把自己裹在大大的羽绒服里,围巾护膝手套口罩全都弄好,然后迎接那冬天的洗礼。尽管回家的路上风不大,但还是习惯性地打了个喷嚏。想到家里的温暖心里就委屈,明明家里有车,父亲为什么不来接我住得很近的高二学姐们都是早送晚接,老天爷就定要降大任于我,让我独自享受空旷的街道明亮的路灯以及呼啸的北风吗不知不觉,离家近了然后我用足力气蹬上最后个坡,“邻邻”母亲的声音从风中传来,不会听错了吧我转过头,刹那间愣住了。此处把对父亲的埋怨表达得很自然......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....嘴唇是干的,手插在上衣口袋里,整个人缩成了个团。她见了我,唇裂开,笑了。背着路灯的光,我依然可以感觉到她温暖如春的表情,路灯昏黄的光和红色的羽绒服在她身上,有种俗气而幸福的美。“你爸喝醉了,没去接你,我把他安顿好就在家里给你熬粥,后来又出来等你,你快先骑车回去吧,家里的粥还是热的。”“我们起走。”“不了,我还是步行回家,不耽误你了。”我又次回头看她。她向我招手,头发依然是乱的,她用手理了理。路灯的光风以及她的样子,在我心中定格成了幅如火焰般的画面,每当我在学校里想她,就闭上眼,那幅炽热的画面就在眼前。此段外貌描写很传神,将母爱的光辉反射了出来。母爱的发酵,这段抒情很动人,这是母爱的真情感动了作者。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习范文旁批从夏天,到秋天,又到冬天,又是个半年,又过了个陌生的半年,每个夜晚回家,她总是在等我。可是,她身体天不如天,总是咳嗽,又总坚持在夜里等我不叫她等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....之后,又总是在夜晚站在风中等我。希望在灯光的陪伴下,她不会孤寂。希望在灯光的温暖下,她不会生病。那昏黄的灯光下此段语言平易,却情浓似火,伟大的母爱总是无私的,博大的,它的表现却总是很平常,很细微。综评这篇文章选取母亲在昏黄的灯光下等我放学回家的细节展开细致感人的描写,朴实生动的语言展现出个平凡母亲的不平凡的美德爱子甚于爱己,整篇文章能从生活细节中挖掘并表现人性之美,富有感染力,是篇较为成功的习作。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习抒情,是作者把自己对客观事物的喜怒哀乐等主观感受,通过直接或间接的方式加以表现的种写作技法,不会听错了吧我转过头,刹那间愣住了。此处把对父亲的埋怨表达得很自然,也给了读者个悬念为什么父亲不来接“我”考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习范文旁批她的头发被风吹得那么乱,嘴唇是干的,手插在上衣口袋里,整个人缩成了个团。她见了我,唇裂开,笑了。背着路灯的光,我依然可以感觉到她温暖如春的表情,路灯昏黄的光和红色的羽绒服在她身上,有种俗气而幸福的美......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....没去接你,我把他安顿好就在家里给你熬粥,后来又出来等你,你快先骑车回去吧,家里的粥还是热的。”“我们起走。”“不了,我还是步行回家,不耽误你了。”我又次回头看她。她向我招手,头发依然是乱的,她用手理了理。路灯的光风以及她的样子,在我心中定格成了幅如火焰般的画面,每当我在学校里想她,就闭上眼,那幅炽热的画面就在眼前。此段外貌描写很传神,将母爱的光辉反射了出来。母爱的发酵,这段抒情很动人,这是母爱的真情感动了作者。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习范文旁批从夏天,到秋天,又到冬天,又是个半年,又过了个陌生的半年,每个夜晚回家,她总是在等我。可是,她身体天不如天,总是咳嗽,又总坚持在夜里等我不叫她等,她总是当面答应,之后,又总是在夜晚站在风中等我。希望在灯光的陪伴下,她不会孤寂。希望在灯光的温暖下,她不会生病。那昏黄的灯光下此段语言平易,却情浓似火,伟大的母爱总是无私的,博大的,它的表现却总是很平常,很细微......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....朴实生动的语言展现出个平凡母亲的不平凡的美德爱子甚于爱己,整篇文章能从生活细节中挖掘并表现人性之美,富有感染力,是篇较为成功的习作。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习抒情,是作者把自己对客观事物的喜怒哀乐等主观感受,通过直接或间接的方式加以表现的种写作技法。抒情的目的是倾吐情感,引人共鸣。这类文章重点在于抒发作者的内心之情。写人写景叙事观物都是为抒情服务的,因此,以情织文是其特点。要写好抒情散文应注意以下几点抒情要自然。用自己的笔抒发自己的感情,就要说自己内心想说的话,心中怎样想就怎样写,有什么感受就写什么感受,让感情在文中自然流露出来。这样,文章才能没有矫揉造作之感,读后使人感到清新自然。二必须抒发真情实感。古人说“情贵真”,意思是说,只有表达真挚的感情,文章才能感动人。如果感情虚假,无病呻吟,那么即使文章运用再多的优美词语,那也只是表面华丽,不能有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌些所谓抒情性的话语,就不但不能引起读者在情感上的共鸣,反而会使人感到厌烦......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作者在文中直接表达自己被现实生活所激发起来的感情,叫直接抒情,般称之为“直抒胸臆”。感情是比较抽象的东西,它存在于人们的内心,别人不容易捉摸,自己也不是那么容易表现的。般而言,直接抒情要同具体的描述结合起来,还可以同想象和联想结合起来。直接抒情的语言,往往蕴含着生活哲理,或是借助定的修辞手法,或是语言的色彩间节节奏句型上富有特色。四“间接抒情”。它包括以事件为媒介的因事抒情以景象为媒介的借景抒情和以物体为媒介的托物抒情。其中,以事件为媒介的因事抒情,侧重于以情叙事融情于事。它可以写完整的事,也可以写事情的片段。但是,作者的主观情感应该流溢于叙事的文字之中。通过写景抒情是叙写风情描写景象类文章的表现手法。作者的情感间接地附丽于山川名胜自然景象之中,或通过自然景象的描绘来抒发自己的感情,或借助自然景象的烘托来体现内心的感受,以达到借景抒情情景交融的表现效果。通过状物抒情,这是叙写风物描摹事物类文章常用的表现手法。为了达到抒情的目的......”。