1、“.....考点考点考点考点考点声音的特性声音的特性音调响度音色概念声音的高低声音的大小声音的特色影响因素振动频率。频率越高,音调越高振幅和距离。振幅越大,响度越大离发声体越近,响度越大发声体的材料振动方式等描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听改变方法改变发声体的松紧长短粗细等改变用力的大小改变发声体的振动方式等举例如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明音调和响度两者间没有任何必然的联系,音调高响度未必大音色只与发声体本身有关,不受音调响度的影响考点考点考点考点考点噪声的危害和控制噪声与乐音乐音噪声区别定义听起来优美动听的声音,如音乐家演奏的声音听起来嘈杂刺耳的声音......”。

2、“.....以及对人们听觉和身心健康有损害的声音都是噪声波形图考点考点考点考点乐音噪声联系乐音和噪声都是由物体振动产生的,并没有严格的界限,有些声音从物理学角度来看属于乐音,但从环保的角度看却属于噪声噪声的等级和危害通常用分贝符号来划分噪声的等级。是人们能听到的最微弱的声音。为了保证休息和睡眠,声音不能超过为了保证工作和学习,声音不能超过为了保护听力,声音不能超过......”。

3、“.....如转换法或放大法声速在不同介质中的传播规律声音的传播条件,分析声音传播的路径回声及其利用,特别是能够利用回声现象和速度公式进行相关计算。例如,计算海水深度发声体距离障碍物的距离等。考法考法考法例广西桂林中考如图所示,在“探究声音产生的原因”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是说明音调越高,乒乓球被弹开的幅度越大说格的界限,有些声音从物理学角度来看属于乐音,但从环保的角度看却属于噪声噪声的等级和危害通常用分贝符号来划分噪声的等级。是人们能听到的最微弱的声音。为了保证休息和睡眠,声音不能超过为了保证工作和学习,声音不能超过为了保护听力,声音不能超过......”。

4、“.....如转换法或放大法声速在不同介质中的传播规律声音的传播条件,分析声音传播的路径回声及其利用,特别是能够利用回声现象和速度公式进行相关计算。例如,计算海水深度发声体距离障碍物的距离等。考法考法考法例广西桂林中考如图所示,在“探究声音产生的原因”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是说明音调越高......”。

5、“.....发现乒乓球被多次弹起,这样做是为了把音叉的微小振动放大,便于观察,该现象说明了音叉在振动。答案方法总结“转化法”显示发声体的振动对于些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,用些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。例如,把物体的振动发声转化成碎纸片泡沫塑料乒乓球的跳动,或溅起的水花等可见的现象。考法考法考法考法声音的三个特性乐音三要素中的响度和音调是中考的命题重点。例山东济宁中考小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时,将钢尺的端伸出桌面,用手拨动使其上下振动发出声音。如图所示,改变,用同样的力再拨钢尺,并仔细观察,倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化......”。

6、“.....用同样大小的力拨动其伸出桌面的端,这样会导致钢尺振动的快慢不同,即发声音调不同。答案伸出桌面的长度钢尺振动的快慢考法考法考法方法总结研究音调与频率振动快慢的关系时,应控制振幅相同,实验中须保证用力大小相同若探究响度与振幅的关系,则须保证振动部分的长度相同,改变力的大小。考法考法考法考法控制噪声的三种途径控制噪声的三个环节辨别采取的防治措施是在哪个环节减弱是最可能的命题点。例福建泉州中考下列事例中,属于从噪声的产生环节进行防治的是道路两旁植树上课时把手机关机或调成静音状态高架道路两旁建隔音墙在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔解析道路两旁植树高架道路两旁建隔音墙,都是在传播过程中减弱噪声上课时把手机关机或调成静音状态......”。

7、“.....答案考法考法考法方法总结在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声是噪声防治的三个环节,即防止噪声的产生阻断噪声的传播防止噪声进入人耳。从原理上说,控制噪声的途径可简记为“消声隔声吸声”。第讲声现象年江西省中考试题统计与命题预测考点聚焦考纲要求近五年考题统计年份题号分值题型难度考查角度声音的产生与传播声音的特性能结合实验说明声音是由物体振动产生的能说明声音传播需要介质真空不能传播声音。知道声音的传播速度与介质和温度有关,题分探究易设计探究型实验物体振动发声,题分单选易声音的产生与传播乐音的特性,题分实验易回声测距......”。

8、“.....题分填空中乐音特征噪声的危害和控制声音的利用知道对声音进行分类,并知道噪声的分类方法,知道减弱噪声的途径,并能根据实际判断减弱噪声的方法能举例说明超声和次声在实际中的应用,题分填空易噪声的控制,题分单选易噪声的危害和控制考点聚焦考纲要求近五年考题统计年份题号分值题型难度考查角度预测般在填空与选择题中出现,分值约为至分,般以结合生活实际或自然界的些有趣的声现象为载体进行考查考点考点考点考点考点声音的产生与传播产生声源正在发声的物体叫声源。固体液体气体都可以作为声源原因声音是由物体振动产生的。振动停止,发声停止传播条件声音靠介质传播。固体液体和气体都能传声。真空不能传声形式声音在介质中以声波的形式向外传播回声声音在传播过程中,遇到障碍物会被反射,从而形成回声......”。

9、“.....人耳才能区分原声与回声声速影响因素声速跟介质的种类和温度有关。时空气中声速是。般地,声音在固体中传播得最快,液体中次之,气体中最慢考点考点考点考点温馨提示“振动停止,发声停止”应理解为振动停止只是物体不再发声,而原来发出的声音会继续传播,所以不能说“振动停止,声音消失”。注意区分弦乐器与管乐器的发声部位弦乐器二胡小提琴琵琶等是由弦的振动发声而管乐器笛子箫等是由管内空气柱的振动发声。考点考点考点考点考点声音的特性声音的特性音调响度音色概念声音的高低声音的大小声音的特色影响因素振动频率。频率越高,音调越高振幅和距离。振幅越大,响度越大离发声体越近......”。