1、“.....真正提高课堂效率。比如正比例关系课为认识初中的元次函数打下基础，可以用描点连线法让学生感知元次函数图象。位置课其实就是认识二维坐标的雏形，为中学进步学习几何作铺垫。八教研活动有了信息技术的支持，内容可以更丰富，形式可以更灵活教师们聚在起畅所欲言的教研活动当然有利于交流的快捷丰富。但是，在农村地区，学校的分布存在着点多面广的问题，有些学校之间甚至相距百里，让教师从四面八方赶来参加起参加教研活动，要克服的困难较多。是交通经费支出，二是交通所用时间长，教师出差次，耽误的课比较多，这对于有些人员本来就紧张的学校来说，无疑是个难题。如今有了信息技术的支持，教研活动的内容与传统内容相比，应该更多地借鉴丰富的网络资源探讨课件的制作与多媒体的应用。教研活动的形式也可以利用网上互动技术进行交流，比如在网上现场直播公开课，随后利用即时互通的网络软件进行多端点视频或音频交流。还可以制作各级教研论坛......”。

2、“.....当然，这些设想都需要教师的培训工作和前期的资金投入来进行硬件设施建设作基础。总之，小学数学教育中引入信息技术是个意义深远的改革，必将深层次影响着学生的学习方式与评价方式教师的备课方式与教学形式教研员的教研活动组织形式等，本文只是抛砖引玉，还有更多的实际问题需要教师们在实践中不断总结，及时交流心得与经验，共同努力，将信息化教育改革不断引向深入。现代信息技术在小学数学课堂中的运用陕西省凤翔县城关镇南关小学刘咏梅随着新课程的改革，现代信息技术越来越广泛地应用于教育教学领域。它以多媒体计算机为核心，集图文声像为体，能最大限度地激发调动学生的学习积极性，对学生原有的学习数学的方式带来重大影响，它为自主探索合作交流动手实践的学习方式开设了广阔的平台，提供了自主发展的机会。在数学教学中，我不断尝试运用现代信息技术，并切身感受到了信息技术的优越性......”。

3、“.....激发了学生的求知欲。如在教学时计时法时，我用大屏幕重现了这样段情景两位小朋友通过电话约场电影，小明说明天我请你看电影小鬼当家，好吗唐杰说太好了，我正想看呢,你明天八点在电影院等我，不见不散。可是，第二天，唐杰在电影院门口等了好长时间，也没有等到小明，到底是怎么回事小明失约了吗„„这样的生活情景，诱发了学生的数学思考，激发了学生学习兴趣，从而使其兴趣盎然地投入到时计时法的学习中。又如在学习了对称图形后，我在屏幕上呈现给学生封电子邮件尊敬的设计者您好,好貌服装厂正在设计种新潮服装，现向广大设计人员诚征布料设计图案，您的设计经采用，您将有幸成为本服装的形象代言人，请将设计方案于年月日前用电子邮件发至感谢您的参与，期待您的成功,好貌服装厂幅画面，几句对话，封邮件，几个信息，生活中司空见惯的数学，就在这平凡的生活中，多么值得我们去注意研究啊,生活中不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛。信息技术集文字声音动画图像于体......”。

4、“.....激发了学生的学习兴趣，把孩子们从课堂带入了他们熟悉的生活，又把他们从生活引入数学的乐园，他们在看画面听对话读邮件的过程中，在感受生活，感受数学。他们在多种感官的协同活动中，在不断的提取数学信息，引发数学思考，这就是在引导学生用数学的眼光观察生活，用数学的头脑思考生活，用数学的知识诠释生活，培养学生的信息意识与数学素养，渗透了数学与生活的紧密联系。信息技术促进了快捷反馈，提高了课堂教学的效率。课堂上反馈时信息技术的应用，为教师及时有效地组织课堂活动，提供了重要的依据。它使教师在最短的时间获得了学生学习的第手信息资料，极大地促进了课堂教学效率的提高。如在教学完乘法后，我让学生在计算机上进行在线测试，完成之后提交。当全班同学提交后，大家立刻看到张统计表全对的占，出错的有四名同学。这时做对的同学兴高采烈，体验到了成功的喜悦，做错的同学在老师的鼓励帮助下，审视和反思自我，找到了所在，从而也激发了学习的自信心......”。

5、“.....增强了学生自主探索的学习能力教学活动是借助于定的手段工具展开的，具体过程组织形式质量效益都和教学活动中使用的工具密切相关。信息技术以历史的必然走进课堂，为教学活动提供了新的发展空间。在课堂上，我们看到了信息技术的重要作用，体验到了它的工具性，不可替代性。如在空间与图形的教学中，我为了进步培养和发展学生的空间观念，大胆创设了让学生上机操作自主探索合作交流的学习环境。同学们，五个正方体的木块拼在起，从上面左面右面看，可能会是什么形状呢闭上眼睛想想。并根据自己的想象画在方格纸上。同学们画了起来。你们想象得对吗请上机操作验证自己的想象。轻轻点击鼠标，屏幕上的正方体木块神奇的转了起来，他们瞪大眼睛，目不转睛的看着，与自己画的图样，同学们好兴奋。计算公式时，我让学生探究用把圆等份后的个小扇形拼成个我们学过的平面图形。学生们拼拼摆摆，说说议议，很快得出可以拼成个平行四边形的结论......”。

6、“.....我便利用多媒体分别演示了把圆等分成份份份对拼的过程，这样，学生们便轻松地理解了平均分的越多，拼成的图形越接近于长方形的道理，得出了лл的公式。受此启发，部分学生又探究出可以拼成个近似三角形的结论，在让学生实物操作的基础上，我又借助多媒体演示了拼成的近似三角形的过程，学生们恍然大悟，细细分析，得出了лл的公式。学生创新的灵感不断迸发，接着还得出了可拼成个近似的梯形，ллл的结论这互动环节的顺利展开，多媒体技术发挥了它积极的作用方面它弥补了实物书本等无法给予学生多样化感官的不足，帮助学生理解了公式，领会了转化的数学思想另方面，它促进了学生学习方式的改变，把学习过程中的发现探究等认识活动凸现了出来，有力地促进了学生创新精神的发展。网络资源促发展新课标强调要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具......”。

7、“.....网络进入课堂，能将多姿多彩的生活情景带入课堂，创设虚拟的真实情境，体现生活数学的教学理念能将漫长的数学发展史，最新的现代科学成果带入课堂，激发学生努力学习的内在动机能将书本上没有介绍的信息呈现给学生，丰富学生的学习资源，使其变成学生们宝贵的精神财富如，在开展数学实践活动节约用水的过程中，学生们不仅学会了测量绘制等知识，还从网上了解到了有关我国水资源的概况，了解到长江三峡水利工程的进展，真正体会到滴水的价值，受到了良好的养成习惯教育和国情教育，可谓受益匪浅。有了网络技术的支撑，学生们还可以选择自己喜欢的小课题进行探究自己上网查资料，上网求解讨论等，从而多方面多角度地理解了问题，增强了主动探究知识主动实践的意识和能力，促进了持续发展。当然，网络辅助教学的实施对教师提出了更高的要求我们应加强现代教育理论学科专业知识的学习和研究应具备基本的网络操作技能和网上资源开发利用等能力......”。

8、“.....顺利推进课程教学改革尽自己的份力。随着社会的发展越来越多的学校认识到现代教育技术和信息持术的重要性，我校从多渠道筹措资金，建成了计算机网络教室多媒体教室等。硬件上马后，在教学中如何利用这些有利的条件，改变现有的教育方式，使现在信息技术与我们的教育教学紧密地联系起来，为我们的教育教学服务呢在教学实践中，尤其在教实验班的近段时间里，我有些看法和做法，在这里和大家起探讨下。二利用信息技术教学，使抽象的问题变得具体形象，易于学生接受三利用信息技术教学，发展学生的思维能力。在思维的发展过程中，人类经历了从直观动作思维，具体形象思维到抽象逻辑思维三个发展阶段。岁是具体形象思维占优势的时期，岁以后抽象逻辑思维才得到发展。我们年级的学生刚好处在这样个具体形象思维到抽象逻辑思维过渡的关键时刻，所以我们在教学中运用多媒件教学，使教学由抽象变具体的同时，还应注意在教学中逐步培养学生的抽象逻辑思维。例如......”。

9、“.....依次出示由学生说出后，让学生自己总结得出规律相同的两个数相减等于。在教学个数加和个数减时，我们也利用同样的方法。先出题，再总结规律。这样我们就通过多媒体的形声色的功能，吸引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考去发现去解决问题，并培养他们初步选择和处理信息的能力，同时发展了学生的抽象逻辑思维能力。四利用信息技术，在教学中培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。由于年级的学要将他们日常生活的许多活动规范化常识经验系统化。利用多媒体课件的演示，培养学生良好的行为习惯及道德情操，有着重要的作用。有段时间，我发现班里的部分学生总是上学迟到，根据这现象，我在教学认识钟表这课时设计了小主人嘟嘟的新朋友钟表这样的情境嘟嘟是个刚上年级的小学生，他有个好朋友闹钟。这天早晨时了，嘟嘟才到校。看到这里，同学们都皱起了眉头，我让大家说说，嘟嘟这样的行为对不对。同学们畅所欲言，纷纷批评嘟嘟上学不应迟到......”。