1、“.....使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难解决物理问题的喜悦。重点难点记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图短路及其危害教具短路演示器电路板，灯泡，灯座，开关及导线教学过程引入新课演示板上有个电铃，还有电池导线开关等，怎样让电铃响起来电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃......”。

2、“.....进而概括出什么是用电器。怎样才能使用电器工作呢这就需要学习有关电路和电路连接的知识。二进行新课电路观察前面电铃的连接图投影显示提问电铃有电流通过，满足什条件学取下，灯泡尾部的金属触点直接接触干电池的两极，用导线把灯泡螺丝套和电池的负极相连，灯泡不两，说明灯丝断了。演示通路现象换上只好的灯泡......”。

3、“.....提问有什么办法使小灯泡熄灭演示短路现象在发光的灯泡两端并联跟导线，在短路的瞬间，灯泡熄灭了，拆掉这根导线灯泡又亮了。分析在发光的灯泡两端并联跟导线，灯泡为什么不亮呢这是因为电流直接从导线和开关中流过，而灯泡中几乎没有电流，因此灯不亮。不仅如此，直接把导线接在电源上，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，还可能引起火灾。这是绝对不允许的......”。

4、“.....小结断开的电路叫做开路接通的电路叫做通路直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路。电路图如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢用画实线代替导线，画出课本实物的连接图，及时反馈矫正。教师如果都用实物连接图来表示电路连接情况是费时费力的，其连接情况也不易识别。下面我们用统的符号表示电路中的各元件。教师在黑板上画出电池开关灯泡电铃电动机等元件的符号......”。

5、“.....教师示范门铃电路的电路图画法。仔细观察不妥电路图，归结电路图作图规则。再要求学生把课本的实物连接图画成电路图，及时反馈，同时指出同学画图当中出现的。小结用符号表示电路连接的图，叫电路图。电路图不仅画起来比实物图方便，而且看起来也方便，所有复杂的用电器的电路都有电路图。课堂小结本节课我们不仅要学会看电路图，辨认通路开路和短路......”。

6、“.....连电路使要注意以下几点电路的连接要有序通常按电流方向连接过程中，开关应该是断开的检查电路连接是否正确，有无短路若连接无误，要试触点接开关，观察有无异常现象，若异常，应立即断开开关。板书设计电路是由电源用电器开关和导线组成的，四种元件缺不可电路的三种连接方式短路通路开路电流和电路说课稿教材分析本课是人教版八年级教材第五章电流和电路第二节的内容......”。

7、“.....贯穿整个初中电学的教学。本节内容包括电路的构成三种基本的电路电流的形成及方向的规定电路图，能规范地画出电路图识别电路的三种状态是本节课重要任务。学情分析初中学生在小学科学课上对电路已经有了定的接触，但这些认识可能是粗浅的。但对于电路的状态，学生的分辨不清，但又充满好奇心，尤其是发生短路的情况。在教学中可以进行演示......”。

8、“.....学生刚开始接触电路图，学生画图时往往缺少规范性，所以教学时做好示范引导是非常必要的。要分配足够的课堂练习时间，规范电路图的画法，掌握画电路图的技能。教学目标知识与技能能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画些常用元件电路中的符号，会读会画简单的电路图能辨别通路开路短路，并说出短路的危害......”。

9、“.....通过活动认识短路并了解短路的危害经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。情感态度及价值观体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难解决物理问题的喜悦。重点难点记住常见的电路元件符号......”。