1、“.....虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。我所教学的班级学生基础好，悟性高，有定的接受能力和表达能力，合作学习的气氛较浓，具备类比实践合作学习的条件。设计思想本节课对教材内容进行重新整合。为减少学生学习的头绪，降低学习的难度，根据各知识要点之间的逻辑关系......”。

2、“.....二如何测量电流的大小。为突破第个教学难点，用学生在小学时知道的长度和前章学过的温度进行类比学习。为突破第二个教学难点，将第二个教学要点分三个环节进行教学认真观察认识电流表。科学实践应从这个接线柱流进电流表。第二环节科学实践把电流表正确连入电路。让学生根据课本上的电路图，按屏幕上的要求将电流表连入电路......”。

3、“.....教师在展示台演示试触将电流表直接接在电源两极，接线柱反接，通过投影让学生观察电流表指针的摆动情况，让学生了解试触的作用和不遵守连接规则的危害。屏幕上的投影教师强调把电流表连入电路是个科学的实践活动，科学活动要有个科学的态度，要遵守科学规则。教师注意观察，关注学生活动，给予学生心理和方法上的支持和指导。作为交流，让做得好和快的小组到展示台示范连接电流表......”。

4、“.....教师投影个指针指在刻度，但没有选择量程的电流表表头，让学生读数。学生中会出现两种读数结果。教师再投影选择不同量程的表头请学生试读。学生中只有种结果。让学生总结出读数时先要关注所选择量程。让读数正确的学生讲下他是怎样读数，从学生的讲解中总结读数的方法。安排两个同学组做游戏，用印刷的无指针的表头当电流表，竹签当指针，个同学指个刻度......”。

5、“.....让另个同学读数或个同学说出个电流值，另外个同学指出选择哪个量程，并把指针指到相应的位置。看谁读数准确迅速，看哪个小组合作好，学习愉快，作为奖励，让这样的小组在展示台示范。评估交流让学生闭合已连接电路的电键，接通电路，测量电流。然后将电流表上观察到的指针的位置，画在做游戏用的印刷表头上，并标明选择哪个量程，把读数也写在纸上......”。

6、“.....让学生小结本节课的收获或体会。之后教师归纳学生小结，投影本节学习。学习总结三电流的强弱怎样表示电流的强弱意义量单位物体的长短长度物体的冷热程度温度电流的强弱电流二怎样测量电流的强弱认真观察认识电流表。注意表上二三科学实践把电流表正确连入电路游戏活动在电流表上读数布置作业略电流的强弱说课稿教材分析电流的强弱是人教版八年级物理上册中第五章的第三节......”。

7、“.....测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。其中，第个要点的侧重点在对物理量的理解第二个要点侧重点是实验操作技能第三个要点侧重点是电流表读数方法。根据教学内容和新课标的要求......”。

8、“.....能比较它们的大小会把电流表正确地接在电路中会读出电流表的示数。过程和方法观察灯泡的明暗程度变化，认识电流有强弱经历观察认识电流表，动手连接电流表，游戏活动在电流表上读数等过程。体会类比观察等方法的运用。情感态度和价值观关心生活生产自然现象中电流值，了解物理知识的应用......”。

9、“.....进步提高学习物理的兴趣学情分析电流强度是学生在物理学习中认识的第二个物理量第个是是温度。学生对物理量的学习处在启蒙阶段。所以，对电流这个量的认识是教学第个难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。我所教学的班级学生基础好，悟性高......”。