1、“.....老师再加以演示，加深影响。对于学生自己不能操作的实验，利用实验室的器材进行演示，让学生观察得出结论。其中适当穿插练习和提问阅读等方法。三说学法由于物理学是以实验作为基础的，所以本节课主要以实验为主，通过学生的自己动手和观察，会得到较好的教学效果，要求学生自己发现问题然后从中总结，教师引导会得到正确的结论。过程中强调实验现象的识记，从现象中总结规律，以加深理解......”。

2、“.....四说课堂教学程序由于这是章新的内容，所以我先从整体上提下本章的地位。我们接触物理时，在前言部分就知道物理研究的主要内容是声光热电力等。我们在前面四章中已经了解了有关声光热的现象，从这节开始我们就要学习有关电的知识。展示我提前准备好的电路板，问同学们是否知道他的工作原理列举有关电的事例我们的手电筒为什么会发光，手电筒为什么就没电了等，我们只有学习了电学知识才会了解......”。

3、“.....金属杆，金属箔。演示验电器的使用，用不带电的物体接触验电器的金属球时，金属箔不张开用带电物体接触金属球时，发现金属箔张开了定的角度。这样做，便于学生观察实验现象，增加感性认识板书使用可以凭验电器金属箔张角的情况来判断物体是否带电。追问为什么验电器的金属箔会张开引导会得出验电器的工作原理板书，工作原理利用同种电荷相互排斥的原理......”。

4、“.....那么带电的多少该如何去描述呢板书五电荷量及其单位电荷的多少叫做电荷量。它的单位是库仑，简称作库，符号是。例根用毛皮摩擦过的橡胶棒或用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷大约为。片带电的云上所带的电荷量，大约有几十库仑由于讲解的时间长了，调节下气氛，让学生自己阅读课本页的原子结构和元电荷，分钟左右然后强调并板书六原子的结构元电荷在各种带电微粒中......”。

5、“.....人们把最小的电荷叫元电荷。常用符号表示。╳。本节课的内容比较多，要用两个课时来完成，第节就学这么多。紧接着将这节课小结下即可。五板书设计电荷带电带电荷摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象二两种电荷实验表明自然界中只有两种电荷，他们是这样规定的把用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫正电荷......”。

6、“.....三电荷之间的相互作用规律同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。四验电器构造金属球，金属杆，金属箔。使用可以凭验电器金属箔张角的情况来判断物体是否带电。工作原理利用同种电荷相互排斥的原理。五电荷量及其单位电荷的多少叫做电荷量。它的单位是库仑，简称作库，符号是。六原子的结构元电荷在各种带电微粒中，电子所带的电荷量是最小的，人们把最小的电荷叫元电荷。常用符号表示......”。

7、“.....本节内容是电学内容中最基础的内容。这节是电学的入门，比较难教。针对以上事实，我确定的本节的教学目标重点难点如下三维目标知识与技能认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。了解原子结构，认识元电荷自由电子和电荷的移动......”。

8、“.....感受人们所用的推理方法。情感态度与价值观自己做摩擦实验，使对电荷的产生感兴趣，能主动动手做静电小实验。教学重点两种电荷的规定及其相互作用规律电荷量及单位。教学难点电荷的认识及相互作用。二说教法这节内容我们有条件让学生自己动手体验，先让学生拿出个塑料尺子或塑料笔帽等去靠近小纸屑无任何现象，然后再让他们在自己的头皮上摩摩，再靠近纸屑发现纸屑被吸引......”。

9、“.....老师再加以演示，加深影响。对于学生自己不能操作的实验，利用实验室的器材进行演示，让学生观察得出结论。其中适当穿插练习和提问阅读等方法。三说学法由于物理学是以实验作为基础的，所以本节课主要以实验为主，通过学生的自己动手和观察，会得到较好的教学效果，要求学生自己发现问题然后从中总结，教师引导会得到正确的结论。过程中强调实验现象的识记，从现象中总结规律，以加深理解，便于记忆......”。