1、“.....由本单位的相关领导审批签发，在本单位或下级单位印发执行，即公文审批收文用于登记由相关行政隶属单位或业务指导单位送达的文件，在本单位或下级单位执行，即督查督办。系统通过公文模板，方便公文管理员创建公文。公文管理员可以按照本单位的各类公文流程创建系统公文流程流程中各节点的动作。系统支持拟稿审核会签批示签章成文归档分发等公文流转过程中的各种动作，实现教育局办公零电话无纸化。学籍管理学籍管理包括学籍注册审核学籍异动审批学籍查询分析等功能，数据接口与教育部推出的全国中小学生电子学籍信息管理系统及招生办毕业升学等相关系统兼容，避免信息的重复录入工作，实现教育局对下属学校学籍的安全有效监管。教师专业发展管理教师专业发展管理系统是教育行政部门人事管理人员对本单位工作人员个人信息的管理与维护，同时对下属学校的教师档案信息进行查询分析，了解教师专业发展状况。人事信息中的基本信息查询﹑家庭信息﹑工作经历......”。

2、“.....而业务信息查询﹑奖惩信息查询﹑教学成果信息查询﹑合同信息查询只能由人事管理员进行维护。成绩管理成绩管理系统包括成绩报表成绩校间对比分析统安排学业考试等功能。各学校考试结束后，将成绩导入或录入成绩管理系统中，教育行政部门可直接调取相关信息进行分析可以针对学生班级学校之间的单次或多次考试进行横纵向多维度的查询分析，分析指标全面详尽，附带柱状图雷达图曲线等图形分析形象直观反映教学成果为教育行政部门和学校领导在考试结束后的第时间提供科学全面准确的分析结果，为制定下步教学工作策略提供科学准确的参考学生综合素质评价学生综合素质评价系统包括评价结果报表的自动上报上传评价流程监控校间学生综合素质对比分析等功能，便于教育行政部门了解各学校学生评价情况，掌握学生综合素质总体状况，科学指导学生评价工作，实施有效的监督和管理。资产管理资产管理主要实现教育局及学校资产设备等信息化的管理......”。

3、“.....教育行政部门可以实时查看下属单位资产明细，并分析统计下属单位资产质量及使用详细情况等，便于教育资产管理部门进行有效监管。系统维护系统维护功能包括基础设置用户管理权限管理系统日志。基础设置主要功能包括录入和维护系统运行所需的基础信息对用户登录系统的账号和密码等进行管理及维护为各级各角色用户分配权限定义各级单位的管理标准等。用户管理主要是实现应用系统的用户管理。权限管理主要是为系统划分使用角色，并指定相应的用户，用户仅能应用指定权限范围内的功能，灵活控制用户的系统使用权限。系统日志记录系统用户登陆使用系统的详细日志，便于系统管理员查看。学校应用平台学校应用平台包括日常办公管理学生管理教师管理三大子系统。学校通过应用信息化管理平台，可以实现管教学评多种业务功能，全面提高学校教育教学管理能力和水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量，助推素质教育......”。

4、“.....是具有校园特色的自动化办公平台，可帮助用户实现无纸化零电话的现代化办公模式，实现新闻通知信息的及时传达和共享，实现校园管理精细化规范化和智能化。教务管理教务管理系统包括教师岗位编排课表管理教师备课管理批改管理随机抽课等功能，使原本繁杂的教务管理工作变得清晰规范简单快捷，能大幅度减轻教务人员的劳动强度，提高工作效率和质量。考务管理考务管理系统包括班级分组考试设置教师排考学生安排排考查询等功能，可对考试课程教师监考优先顺序教师监考场数考场进行设置。系统根据设置对教师自动编排监考，按照随机顺序或学习成绩对学生自动分配考场。考试安排结果可以手动调整，支持考场门贴考场桌贴班级张贴教师监考安排等相关报表直接打印，实现快速科学高效智能排考，大大降低了排考的工作量。班级管理班级管理系统是班级日常管理工具，能够帮助班级管理人员提高班级管理工作能力和效果......”。

5、“.....包括但不仅限于常规检查，如早自习教室学生日后的成长打下了更加坚实的基础。转变了教师的教育观念，促进了教师专业化发展。开展学生综合素质评价的前几年间，些骨干教师被市内名校挖走，教师队伍很不稳定，工作积极性不高，教育方法简单粗暴。教师嫌学生不好教，怨家长没管好家长怨学校管理不善，怪教师不负责。家校矛盾十分突出。为了扭转这种局面，长春市五十二中学引入成长动力教育理念，同时实行学生综合素质评价连带教师评价与绩效考核。学校要求教师按学生评价流程开展教育教学工作，实行班级共同成长评价课堂优化评价发展性卡片评价，使教师在新的教育教学模式的实践中，逐步改变了固守多年的应试教育观念，找到了以激励赏识确认肯定为特征的素质教育新方法，实现了让每个学生都在赏识的阳光下快乐学习，茁壮成长，在自尊自信中开发生命潜能。同时通过教师评价，进步调动了教师工作的积极性，提升了教师的职业道德，促进了教师的专业化发展，有效地提高了教育教学质量......”。

6、“.....获得了多项荣誉。过去长春五十二中招生困难，优秀教师外流，名校榜上无名。以学生综合素质评价为保障的成长动力教育的办学理念给长春五十二中注入了新的生机和活力，实现了跨越式发展。原来长春五十二中只有个校区，目前，已发展成为两个校区，幼儿园小学初中三个学部。学校占地面积由原来的万平方米扩大到万平方米，建筑面积由原来的万平方米扩大到万平方米。现有教学班个，教职工人，在校生人。校园环境优雅,设施完备，功能齐全。教师乐教，学生乐学，处处彰显以人为本的素质教育的勃勃生机,为学生全面发展提供着丰富的营养。家长和社会给长春市五十二中学学生的评价是素质高成绩好。学校先后荣获国际交流示范校吉林省三学校吉林省精神文明建设单位长春市类级学校长春市中小学德育工作先进集体长春市教师专业发展示范校等称号，成为公认的长春市名校。辽宁鞍山市铁东区胜利小学中学，山西芮城七小学天津静海七中等，通过应用慧海信息化管理平台......”。

7、“.....尤其是通过应用平台中的学生综合素质评价系统，解决了学生评价操作难的问题，并收到了比较理想的效果。实现教师培训信息化管理，解决培训手段落后效果不够理想问题。采取有效手段，加强教师培训管理，有利于全面提高教师专业化水平，促进教育均衡发展。平台将不断升级，实现教师培训信息化，培训教员可网上发布培训课程,进行对学员网络课程的学习和管理学员可进行在线练习作业的提交和对教师的意见反馈，可进行校本培训学分基础型培训学分发展型培训学分研究型培训学分等的鉴定及查询和统计，可实现各类教师和干部培训要求学分的自动判定功能。网上培训，节省资金，方便教师，便于管理，收到的实际效果将会更好。实现资产管理信息化，解决资产监管不到位问题。资产管理信息化主要是指对学校资产设备等信息化的管理。学校可以实现资产申购资产增加资产减少资产盘点资产报废资产调拨资产维修等日常资产管理业务，学校可以实时查看相关资产明细，并分析统计学校资产质量及使用详细情况等......”。

8、“.....实现学校日常办公自动化，解决教育教学管理手段落后工作流程不规范问题。学校可以通过信息化平台，在实现公文收发管理，发布通知和各种信息的同时，把教务工作班级管理工作行政后勤工作等全部纳入信息化管理，从根本上解决教育教学管理手段落后工作流程不规范的问题，从而提高工作质量和效率，真正实现规范化标准化科学化智能化管理，为全面提高各中小学校的管理能力和水平提供技术支撑。总之，该项目实施应用价值高，受益人群广泛，社会效益巨大，将使区域教育管理信息化提升到全国教育区域信息化管理的最高水平，成为符合教育部要求的高标准的区域教育信息化示范区。第七章项目产品定价教育局信息化平台版序号子系统功能价格元总价元公文处理系统收文办理发文办理公文交换系统各单位间公文收发，数据报送系统教育局下级单位向上级单位报送数据，信息发布系统教育局向平级单位下级单位发布公共信息，学籍管理新生入学管理......”。

9、“.....人事报表资产管理资产采购,资产增加减少调拨盘点资产维修资产查询资产报表成绩管理成绩分析,卷面分析成绩报表学生综合素质评价阶段评价报表,毕业生评价报表教师评价报表教学资源管理资源规划,资源上传资源下载资源审核中小学素质教育信息化管理与评价平台版基础版序号版本模块必选模块关联模块单价元总价元基础版校园办公标准版序号版本模块必选模块关联模块价格元总价元标准版校园办公教务管理,考务管理成绩管理,班级管理家校互动,专用场馆管理,学籍管理,成绩管理,学生综合素质评价校园办公教务管理,学籍管理成绩管理教师档案家校互动家校互动校园办公教务管理成绩管理学生评价,教师档案管理,图书管理家校互动,教学资源管理家校通,网上选课,教师综合评价学生综合素质评价......”。