1、“.....作者简介整体感知余心言，原名徐惟诚，安徽芜湖人。中共党员。年肄业于上海大夏大学经济系。历任上海青年报总编辑，解放日报副总编辑，北京日报党委副书记副总编辑总编辑社长，中国大百科全书出版社总编辑，年加入中国作家协会。字词积累芜风嗥雨啸接触油脂夙愿长堤乾隆汪沆īī孤蓬自振令人发指层出不穷纨绔妩媚蓬草飞动......”。

2、“.....孤飞的蓬草。使人头发都竖直起来，形容愤怒到了极点。接连不断的出现，没有穷尽。泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。形容女子花木等姿态美好可爱。理清层次理清文章结构，划分层次。第部分写作者所知道的对扬州的“矛盾”评价。这部分引用大量诗文，从矛盾的两方面的崭新的精神面貌进行了热烈歌颂......”。

3、“.....文章中介绍史公墓及扬州在历史上遭受的劫难的作用是什么史可法是扬州历史上的英雄人物，领导了扬州保卫战，城里留有他的衣冠冢。作者由十年浩劫中史公墓遭到的劫难慨叹“文革”在人们心中投下的阴影。但是，尽管这样，扬州又重新站了起来，带着伤痕，同时又添了新姿。作者于此水到渠成地对本部分进行小结......”。

4、“.....与第部分结尾处杜牧的诗遥相呼应。这部分主要赞扬由史可法代表的扬州精神与英雄部分相比是内容的进步深化。语言赏析作者反复强调“如梦的扬州，你是迷人的，你又是能令人从梦中觉醒的”。你如何理解这句话它表达了作者怎样的情感对扬州各种相互矛盾的评价使扬州像梦样扑朔迷离......”。

5、“.....又具有迷人的风采，扬州人自强不息顽强奋斗勇于创造的精神可以使人受到鼓舞，从而从梦中觉醒。手法探究善于联想是这篇课文的个特色，作者总是能从眼前的景物联想到历史上的有关事物。请从课文举出例，说说这样写的好处。比如在游览瘦西湖时，联想到了瘦西湖的来历，联想到乾隆下江南的传说。在写平山堂侧种的琼花时，联想到隋炀帝的故事等等......”。

6、“.....负载更加厚重，也有了更为深刻的主题。课文小结本文按照“想扬州到扬州思扬州”的顺序组织材料。介绍了历史上文人墨客对扬州的不同评价与印象，叙述了自己到扬州参观名胜古迹的经过，抒写了自己对扬州的感受，赞扬了种不屈不挠同命运搏斗的英雄主义气概和奋斗精神......”。

7、“.....写字的散文。学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入返回情境导入相传，从前扬州有个青年叫观郎，他曾救过只腿受伤的白鹤。到了他要结婚的时候，有只白鹤从西方飞来了，化作白发老翁对观郎说，他是西天瑶池的鹤仙，为感谢观郎救子之恩，特地送来粒鲜花种子。观郎收下鲜花种子后，就种到个土墩上......”。

8、“.....开了树七色鲜花，香气四溢，便给它取名叫“琼花”。消息传到隋炀帝耳朵里，便决定下扬州看琼花，但是当他来到琼花树旁时，琼花却凋谢了，气得隋炀帝拔剑想要砍琼花树，突然琼花树枝间放射出万道金光，从中飞出只白鹤，衔起琼花树便向西方飞去了。同学们......”。

9、“.....体会景与历史沿革浑然体的写作技巧培养学生对自然景观人文景观的热爱之情。作者简介整体感知余心言，原名徐惟诚，安徽芜湖人。中共党员。年肄业于上海大夏大学经济系。历任上海青年报总编辑，解放日报副总编辑，北京日报党委副书记副总编辑总编辑社长，中国大百科全书出版社总编辑，年加入中国作家协会......”。