1、“.....形容超出同类之上。言论文章意味深长。形容文雅大方，从容不迫。名称或名声与实际相符合。徘徊。游来游去。高效上好每节课快乐上好每天学理清思路速读课文，理清课文思路。天鹅总总优雅美丽温柔分外形美丽面目优雅品性高贵赏心悦目追求享受自由高效上好每节课快乐上好每天学第部分，总括介绍天鹅......”。

2、“.....外形美丽，本性温柔。第二部分，紧扣第部分，分别描写了天鹅的“外形美丽”“面目优雅”“自由品性”。第三部分，介绍蟋蟀“歌唱”的原因。第三部分第三部分，赞美天鹅常用来装饰点缀池沼。高效上好每节课快乐上好每天学返回文章是按什么顺序来写天鹅的快速浏览课文......”。

3、“.....作者对天鹅的歌咏赞美，实际上是对自由和平等美好事物的赞美，表达了作者的政治理想。天鹅有哪些特有的品质作者对天鹅的赞美喜爱实际是像表达怎样的思想感情高效上好每节课快乐上好每天学明确天鹅有很多美好的品性，比如它的耐力毅力与气质，都是令人倾倒的。我们要提高自身修养，以使自己在漫漫的人生路上......”。

4、“.....追求种自由与平等的生活。你从天鹅的品性中得到了什么启示高效上好每节课快乐上好每天学语言优美，词汇丰富。语言品味例如“天鹅面目优雅外形美丽，这同它温柔的本性是致的。”“天鹅兼有天生的丽质和自由的品性，它不属于那些我们可以强制和金币的努力之列。”品味用“优雅”“美丽”“丽质”等词语来形容天鹅，语言优美......”。

5、“.....具有极强的表现力。高效上好每节课快乐上好每天学用描写的表达方式来写天鹅。技法运用例如“它要随自己的喜好在水面游弋，到岸边小憩，往返于湖心和湖边，沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯心草丛中，深入到最偏僻的湾汊里，然后终止它孤独的漫游，回到有人的地方，享受与人为伴的乐趣......”。

6、“.....把天鹅当作人来写，使天鹅“活”起来，从而更具人性化。而比喻的运用，使所写的天鹅具体生动，亲切可感。返回巧用拟人比喻生动具体。高效上好每节课快乐上好每天学课文小结本文用文学的笔调，描绘了天鹅优雅的面目美丽的外形以及善良自由的天性，表达了作者希望人与动物和谐相处的愿望，流露出作者对天鹅由衷的喜爱和赞美之情，给人以愉悦之感......”。

7、“.....退出高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入高效上好每节课快乐上好每天学情境导入高效上好每节课快乐上好每天学学习目标了解作者及作品特色，了解天鹅的特点。通过导读和自读整体感知课文，了解文章内容......”。

8、“.....增强保护动物的意识。返回高效上好每节课快乐上好每天学布丰，法国博物学家作家。撰写了博物学巨著自然史，该书包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分......”。

9、“.....形容超出同类之上。言论文章意味深长。形容文雅大方，从容不迫。名称或名声与实际相符合。徘徊。游来游去。高效上好每节课快乐上好每天学理清思路速读课文，理清课文思路。天鹅总总优雅美丽温柔分外形美丽面目优雅品性高贵赏心悦目追求享受自由高效上好每节课快乐上好每天学第部分......”。