1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢”郑文公没有听从叔詹的劝告。秦晋围郑发生在公元前年鲁僖公三十年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待二是在公元前年鲁僖公二十八年的晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。三故事背景晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。方是晋文公率晋宋齐秦四国联军......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系直很好更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就是必然的了。三故事背景春秋时期形势图郑秦晋函陵氾南秦晋围郑形势图•氾南•氾水•佚之狐•缒而出•朝济而夕设版焉•不阙秦•逢孙•••••ā•ē•佚之狐言于郑伯曰。般是主动地说。告诉。对∙∙∙∙∙∙说。是提示具体说的话。刿曰“肉食者鄙，未能远谋。”曹刿论战谓其妻曰“吾孰与∙∙∙∙∙∙”邹忌讽齐王纳谏贫者语于富者曰“吾欲之南海,何如”为学刿对曰“夫战，勇气也∙∙∙∙∙∙”曹刿论战多用于对上的回答或对话。谓曰语对言无能为也已。文言文中语气词连用是为了加强语气，起主要作用的是最后个。之用在主谓之间，取消句子的性没有实在意义。也舒缓语气的助词。臣之壮也......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也已“已”，同“矣”。是寡人之过也。寡人古代君主的谦称，意思是“寡德之人”。许之。思考课本中认为“之”代“这件事”，但解释为“他”代“郑伯”可以吗比较项目古代现代词性意义指示代词判断动词这表判断是通假字•“已”通”矣”•”说”通”悦”,高兴•”共”通”供”,供应•”知”通”智”,明智•如今老矣,无能为也已•如秦伯说•如行李之往来,共其乏困•如失其所与,不知•何厌之有古今异义若舍郑以为东道主行李之往来当作东方道路上的主人词类活用晋军函陵，秦军氾南越国以鄙远既东封郑，又欲肆其西封贰于楚名词动词词类活用晋军函陵，秦军氾南驻军，驻扎越国以鄙远意动，以为边邑既东封郑，又欲肆其西封同上句贰于楚对有贰心名词动词既东封郑，又欲肆其西封夜缒而出名词状语词类活用既东封郑，又欲肆其西封向东边夜缒而出在晚上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....边远的地方共其乏困缺少的东西特殊句式辞曰“臣之壮也”许君焦瑕夜缒而出敢以烦执事晋军函陵，秦军氾南省略句特殊句式烛之武辞曰“臣之壮也”主语晋惠公许君焦瑕主语夜缒烛之武而出宾语敢以之烦执事宾语晋军于函陵，秦军于氾南介词省略句以其无礼于晋于晋无礼介宾短语后置亡郑而有益于君于君有益同上佚之狐言于郑伯于郑伯言同上何厌之有有何厌宾语前置倒装句特殊句式•吾不能早用子•若舍郑以为东道主•何厌之有•既东封郑,又欲其西封•阙秦以利晋,唯君图之用重用以为以之为,把郑国当作厌满足既已经东在东边西西边的阙使减少利使得利课文记叙了个什么故事,请概括叙述郑国被秦﹑晋两大国包围，形势危机。郑国大夫佚之狐向郑伯推荐烛之武。郑伯面请烛之武被拒......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....烛之武以国家为重，不记前嫌，毅然受命，只身夜往秦军，智说秦君。秦君欣然与郑结盟留守并退兵。晋军不得已也退兵，郑国转危为安。用简短的句话概括整个故事烛之武退秦师。课文分析•第段•交待事件背景及战争形势•原因无礼于晋，贰于楚也•伏笔秦郑无利害冲突•形势秦军函陵，晋军氾南说明秦晋两军来势凶猛•伏笔二秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会介绍烛之武退秦师的历概括第段答案史背景。秦晋围郑。晋秦围郑。课文分析•第二段写烛之武临危受命。•文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用•答案交代了烛之武是个不被重用的老臣。委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，上能接受规劝，诚恳认错。点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。课文分析•郑伯席话有何深刻内涵•答案郑伯听出了话外之音，直面事实，诚心悔过，实属难得......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从理性的角度诚实而有力的暗示了自己的态度。课文分析•面对困难，郑国君臣的表现如何•答案佚之狐出谋划策，力荐烛之武郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任概括第二段郑伯引咎自责。郑伯劝烛之武接受命令。烛之武临危授命。答案郑秦晋函陵氾南烛之武说服秦君的三点理由越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也。指出亡郑只对晋有利二若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。郑国存在对秦的种种好处三夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之。晋贪得无厌，忘恩负义亡郑无利，有小害对秦舍郑无害，有小利对秦亡郑将有大害对秦分析利弊，层层深入表面深入分析烛之武说辞的四层意思......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以退为进，博得秦君好感。抓住秦君趋利的心理，阐明利害，动摇秦君。抓住秦晋之间的历史矛盾，挑拨其盟，拉拢秦君推测未来，极言晋贪无厌，毁其盟约。烛之武退秦师左传左传我国第部叙事详细的编年体史书左作者左丘明，鲁国史官传解释，解说，阐发。左传公羊传谷梁传被称为“春秋三传”。左传简介左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋，它是继春秋之后我国第部记事详细而又完整的编年体史书。也是部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与春秋公羊传春秋谷梁传并称为“春秋三传”。它的核心思想是民本思想，如民重于天民重于君民为邦本的思想，主要艺术成就长于叙事，尤其出色的是描写战争善于写人，工于记言。按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋左传资治通鉴等。分不同的国家编写的史书体裁。如国语战国策等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如史记三国志等。编年体国别体纪传体周易尚书诗经周礼仪礼礼记春秋左氏传春秋公羊传春秋谷梁传孝经论语尔雅孟子十三经返回占卜之书，神秘而哲理至深西周初至春秋中期的诗歌集汇集周王室官制和战国时期各国制度主要记载春秋战国时代的礼制秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编重在史事的陈述重在论议孔子及其门徒的言行录论述封建孝道的专著专载孟子的言论思想和行迹训解词义，诠释名物，经学家多据以解经主要为君王的文告和君臣谈话记录及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰“臣闻天之所启，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也，而至于今，也。离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也。有三士足以上人，而从之，三也。晋郑同侪，其过子弟固将礼焉，况天之所启乎”弗听。叔詹，郑国大夫。启，赞助。姬出，姬姓父母所生......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....离，同“罹”，遭受。靖，安定。三士，指狐偃赵衰贾佗三人。侪类。固，本来。左传晋公子重耳之亡的相关内容到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说“臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他直活到今天，这是第件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢”郑文公没有听从叔詹的劝告。秦晋围郑发生在公元前年鲁僖公三十年。在这之前......”。