1、“.....说明了什么“元元元”,这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用探讨交流清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然“元元元”,这些都说明了什么这个结果与前文的哪些内容构成对比探讨交流父亲呵斥他“什么话，你懂什么......”。

2、“.....教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。校役把葫芦卖了元，商人又卖了元。小结强烈的对比说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。探讨交流清兵卫个性独特有着非凡的鉴赏力创造力审美力是什么让清兵卫与葫芦断了关系教员没收葫芦上家告状父亲责打......”。

3、“.....家长教师简单粗暴的教育方式其二，旧的教育制度扼杀了人的正常的天性。探讨交流清兵卫爸爸教员客人同情批评反对粗暴扼杀少年个性的做法作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度呼吁人们要尊重个性，让个性自由发展。小说主题阅读课后附文画家和他的孙女，对比课文，说说清兵卫和婷婷的长辈对他们的个性化的行为采取了怎样不同的态度......”。

4、“.....反对压制，教育方式简单粗暴。婷婷的爷爷能够支持并给予关心帮助，但教育方法上欠妥当，思想观念迂腐老化，因循守旧。人类第个登上月球的人美国宇航员尼尔阿姆斯特朗妈妈，我想要跳到月亮上去。好啊，不过定要记得回来喔。你很优秀，真的！身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她......”。

5、“.....你会如何与父亲沟通如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫你们有什么兴趣爱好受到了怎样的对待你们想让家长老师怎样做呢体验感悟发展个性的前提完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益......”。

6、“.....老师家长和社会提高认识，对孩子的健康有益的兴趣爱好给予理解和支持，并正确指导调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。努力培养自己的兴趣，发展自己个性要学会尊重别人的个性。送给你们的话小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这新的爱好能守住吗后来会发生怎样的故事呢请合理展开想象，续写这篇小说......”。

7、“.....设下悬念，引起兴趣再说结局，呼应开头，引人深思对葫芦喜爱热衷痴迷葫芦品读课文课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到定程度，绝不会产生这样的错觉......”。

8、“.....其他人又是怎样的态度呢最终又是怎样的结局家中父母的阻止，特别是父亲的反对呵斥责骂，甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎。在学校，教员当场没收葫芦，到家里家访，强制扭曲。最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好......”。

9、“.....说明了什么“元元元”,这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用探讨交流清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然“元元元”,这些都说明了什么这个结果与前文的哪些内容构成对比探讨交流父亲呵斥他“什么话，你懂什么......”。