1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽雨中的莲花，荷叶掩盖起莲花。联想母亲爱护儿女的情景抒情抒发我对母亲保护儿女成长的感情。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。这切都使人想着样东西生命。小家伙突然叫起来“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧母亲要走大路，大路平顺我的儿子要走小路，小路有意思......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意“还是走小路吧。”“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。到了处，我蹲下来，背起了母亲妻子也蹲下来，背起了儿子。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。朴素简单的生活小事散步感悟到深刻的人生哲理生命和谐责任和希望联想动情点就包含在具体的场景当中。动情点就在个个细节里。要捕捉动情点就要我们用心感悟生活，主动体察真情。在平凡中看出不平那是个靠窗户的座位。女孩转让过身，把脚挪出来，以便让我进去，“有水！”她提醒我，显然，凳子的凹面积了水。我这才注意到后面的几个空位上都有水。我书包里有纸......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....表示我不坐了。女孩转过身，腿也自然地缩了回去。“莫靠在这里，没看到我的包要放这里呀。”我听到个不耐烦的声音，那女人双眉紧锁着在说。“望着干什么，没坐过车吗那里有位子啦！”女人随手指了指那些靠窗的座位。这时，名中年男子从她的座位旁离开，左肩上挎着根扁担，地上还有两个蛇皮袋。“不好意思！”声音不是很大，但由于我和他隔得的很近，还是听得很清楚。“没坐过车样！”那女人还在唠叨。那名男子无身声地转过身，朝我这边走来。我现在才看清，他的脸很黑，衣服很脏，袖口上还沾了些泥，他的裤腿卷起来了，露出半截小腿，双很旧的，脏兮兮的布鞋子不大不小套在脚上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可女孩并没有让他过去的意思转，反而噘起个嘴巴，皱着个眉头，副很不满意的态度写在脸上，很显然，她不想和他坐起，也不愿和他说话。他可能看到了女孩的表情，他刚提起的腿又放了下来。他“认真”地看了看凳子自言自语道，“算了，有水。”女孩无声的笑了。紧皱的眉头也舒展开了。我望了望那个男子，眉间有颗黑痣，眉头很浓，双眼皮，但眼睛小。鼻子高高挺起，嘴巴很大，嘴唇很厚。当他发现我在看他后，莫名其妙地对我点头微笑！我扭过头去。这时，位年过六旬的老太太上了车，蹒跚地位往车厢内走着，却没有人主动地站起来给她让座。那个男子竞走过去扶着老奶奶。并且温和地说“来......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....有水，别滑了！”他话中夹杂着乡音。走到女孩身边，女孩主动地站起身来让座。她对女孩笑了，眼神中流露出种感激，老大娘说，“没事，你坐！”男子从裤子的口袋里掏出双手套，那是双做工用的白色手套。他麻利地擦干座位上的水。我的心，猛地揪，被他，这个朴实的农民深深地震撼了。他扶着老奶奶坐上去，还对她憨憨地笑着。老奶奶很感动，不停地道谢。我这才意识到他是个多好的人，完全被他的行为所感动。•当妇女轻视他时，他没有争辩，而是离开。这不是软弱，而是种宽容当他知道女孩不愿和他坐在起时，他选择了放弃，这不是胆小，而是对他人的种尊重当我望着他时，他给我个微笑，这不是做作......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他主动伸手，这不是逞英雄，而是发自内心的淳朴热诚。他真的只是个普普通通的农民吗不是的，他是个真正地的男子汉，他的言行总能站在他人的立场为别人解决难题，避免不必要发生的尴尬。要做到了这些，多难！但他做到了。我想，那位老太太定不会忘记，在辆公交车上，曾有中年男子亲自为他擦椅子上的水，扶着她坐上去。我想，我可能再不也会见到到他，但是，在我的生命里，他就像颗流星，来也匆匆，去也匆匆。但我知道，他的光芒，虽然无法照亮整个世界，但能给人带来短暂的兴奋与惊叹，也就是这短暂的刻，能让人眼睛为之亮。课后作业欢迎光临指导！捕捉动情点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而是缺少发现的眼睛。”请你用发现的眼睛，捕捉生活中的亮点，以揭示赞美“人性之美”为主题，写篇记叙文。注意综合运用多种表现手法，捕捉动情点，力求写得丰富。训练重点捕捉“动情点”学习写得丰富什么是“动情点”“动情点”即情感的触发点。是叙述中的“横断面”，可以是个片段个场面次冲突个情节等。也可以说是个细节，如个眼神，个动作等。丰富在记叙文中表现在哪些方面•记叙生动•善于描写•形象丰满•意境深远需要较好的利用形象思维，在作文中把握和表现人事物景的生动形象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....荷叶掩盖起莲花。联想母亲爱护儿女的情景抒情抒发我对母亲保护儿女成长的感情。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。这切都使人想着样东西生命。小家伙突然叫起来“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧母亲要走大路，大路平顺我的儿子要走小路，小路有意思。霎时我感到了责任的重大。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意“还是走小路吧。”“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。到了处，我蹲下来，背起了母亲妻子也蹲下来，背起了儿子。好像我背上的同她背上的加起来......”。