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2016鲁人版语文选修第2课  茅屋为秋风所破歌  ppt课件1 2016鲁人版语文选修第2课 茅屋为秋风所破歌 ppt课件1

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《2016鲁人版语文选修第2课 茅屋为秋风所破歌 ppt课件1》修改意见稿

1、“.....不料到了八月,大风破屋,大雨又至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这首千古传诵的诗篇。“歌行体”•歌行,古代诗歌的种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”体。其音节格律般比较自由,富于变化......”

2、“.....说说诗歌表达了作者什么样的思想感情感知内容借助注释查阅资料小组合作翻译课文。阅读感悟抓情节入情境试抓关键词拟写各段小标题茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。下者飘转沉塘坳。秋深怒吼在这里是虚数,表示多江边的地方高高的树梢茅草飞得低的落写诗人茅屋被秋风所破的惨状。第作者的这种痛苦难眠的心情自经丧乱少睡眠......”

3、“.....吾庐独破受冻死亦足!怎能得到安疑问代词,怎么全部庇覆所有贫苦人安稳得像山样见同”现”小屋写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!第四节赏析漫漫长夜,作者无法入眠,他在想什么安得广厦千万间吾庐受冻死亦足给本段加个小标题......”

4、“.....大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!诗人推己及人,希冀“广厦千万间”,使“天下寒士俱欢颜”,表达了诗人关心民生疾苦忧国忧民的深沉情感......”

5、“.....体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀,由己及人,感人至深,特别是最后段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。小结拓展延伸杜甫忧国忧民的诗歌名句国破山河在,城春草木深。朱门酒肉臭,路有冻死骨。穷年忧黎元,叹息肠内热。任何个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会朝代人类的器官和代表......”

6、“.....渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。蜀相丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!诗歌诵读世上疮痍,诗中圣哲,社会病态,振笔疾呼。民间疾苦,笔底波澜,百姓疾苦,震撼人心......”

7、“.....字子美,因居少陵,自称少陵布衣少陵野老,因其做左拾遗检校工部员外郎,称杜拾遗杜工部,唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集,与李白并称“李杜”,又因有别于杜牧,亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”,语言精炼传神,对后世诗人影响极大......”

8、“.....作者简介杜甫生于士大夫家庭,怀有“致君尧舜上”的理想,却因奸臣李林甫当道,屡试不第,年才得小官,“安史之乱”时被俘,年逃出虎口,投奔肃宗,任左拾遗。年,关内大饥,遂弃官西行至成都,在西郊浣花溪盖间茅屋栖身。时代背景茅屋为秋风所破歌写于唐肃宗上元二年,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定,杜甫流寓成都三年,靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天......”

9、“.....好不容易在城西七里的浣花溪边找到块荒地,盖起了间茅屋,总算有了个栖身之所。不料到了八月,大风破屋,大雨又至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这首千古传诵的诗篇。“歌行体”•歌行,古代诗歌的种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”体。其音节格律般比较自由,富于变化......”

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