1、“.....对此，刘禹锡大人大量，不以为意。还根据驻地的美好景观写了副面对大江观白帆，身在和州思争辩的对联，贴在了门上。做贼心虚的策知县见了，非但不反思自己，反而变本加厉。马上将刘禹锡移居别地，并且把住房面积减去了半。此住房位于德胜河旁，山青水秀，景色怡人。刘禹锡见，顿来灵感，挥笔又是副好联杨柳青青江水平，人在历阳心在京......”。

2、“.....策知县大怒。下令将刘禹锡撵到城中间只能放床桌我平静地笑道苔痕浓淡上阶梯，草色青葱入帘内，这是多么幽雅，怎么能说陋呢知县看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧我地笑道„„知县你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢我地笑道„„补充展示像刘禹锡这样安贫乐道的人陶渊明陶弘景。屏显环者萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空......”。

3、“.....五柳先生陶渊明山中何所有岭上多白云。只可自怡悦，不可持赠君。山中宰相陶弘景四走近作者。展示刘禹锡的经历和诗歌白居易的评价，体会刘禹锡的豪气。屏显永贞革新失败后,原在朝廷为官的刘禹锡被贬到偏远的朗州。此后，他贬再贬。断断续续在外漂泊几十年，直到六十五岁才回到洛阳。屏显再游玄都观百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处......”。

4、“.....以俟后游。屏显彭城刘梦得，诗豪也白居易展示文章的前三句话和后两句话，体会刘禹锡的豪气。屏显山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。展示刘禹锡的杨柳青青江水边，人在历样心在京。体会刘禹锡的远大抱负。引出最后句何陋之有总结这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利......”。

5、“.....这种表现手法叫什么板书托物言志所托之物是陋室所言之志是不慕荣利，安贫乐道，抱负远大五再品陋室同学们，刘禹锡把这个陋室铭写好后，请人刻在石碑上，还立在门口。你们看，那个知县老爷又来了，而且还带着几个随从来了。我们怎么办啊我们要为刘禹锡出口气啊,请大家拿起课文，把文章大声地再朗读遍，读给他听。我提议下......”。

6、“.....遍比遍读得响。生齐读。音乐响起，屏显间陋室图片。陋室铭告诉我们生活可以贫困，精神不可潦倒。屏显生活可以贫困，精神不可潦倒。让它成为你们人生的座右铭吧,陋室铭教学目标知识和能力掌握相关的文言字词，朗读翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。二过程与方法通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意......”。

7、“.....三情感态度与价值观学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。教学重点诵读品味优美的语言。体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学难点理解作者在文中所寄寓的思想感情。理解托物言志的手法。教学准备教师准备课件。学生准备预习课文，熟悉生字词。教学方法诵读法，讲授法讨论法读书指导法练习法......”。

8、“.....老师激情导语同学们，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇陋室铭，正如清代书画家文学家郑板桥所说花香不在多，室雅何须大。今天就让我们起走进他的陋室......”。

9、“.....出示课题。二初步感知陋室回顾学过的刘禹锡诗文。老师补充他的诗与白居易起名，他的词与柳宗元起名，据说他被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以显示自己的威风。于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。对此，刘禹锡大人大量......”。