1、“.....不正确的是种群的性别比例在定程度上影响种群的出生率种群密度预示着种群数量的未来变化趋势出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源核心考点归纳整合解析种群的性别比例在定程度上影响种群的出生率，正确种群密度反映了种群在定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势，错误出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群数量和种群密度的直接因素，正确进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报对渔业捕捞强度进行确定等，有利于合理利用生物资源，正确......”。

2、“.....对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。核心考点归纳整合群落演替的方向与结果演替方向演替是群落组成向着定方向具有定规律随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，般都可以发生演替到森林阶段这最高阶段。能量总生产量增加，群落的有机物总量增加。结构生物种类越来越多，计结果偏差应与相同即相对真实值偏大。标志物影响了动物活动......”。

3、“.....依据公式可推知，计算所得结果比真实值应偏小。调查期间有较多个体出生死亡或迁入迁出。核心考点归纳整合样方法误差归纳。未做到“随机”取样。未找到“分布比较均匀”的地块，导致数量“过密”或“过稀”。未对“多个”样方取平均值。样方边线上的个体未做到计上不计下，计左不计右，而是全部统计。核心考点归纳整合取样器取样法误差归纳。未能给予最适“诱捕”条件，即未能充分利用土壤动物“趋湿”“避光”“避热”特性，如未打开电灯可导致诱捕到的动物个体减少。未做到土壤类型取样时间土层深度保持致而导致计数误差......”。

4、“.....并记下其特征。核心考点归纳整合探究培养液中酵母菌种群数量变化误差归纳。未做到每天取样时间致。取样时未“振荡”，而是从静置培养液上层或下层取样。未能保障培养温度等无关变量的致性。核心考点归纳整合►对位训练将稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗株和三种杂草均为株，随机向不同小区引入不同密度的福寿螺取食水生植物。段时间后，测得各物种日均密度增长率如下图所示。核心考点归纳整合本实验的自变量是，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法有。稻田生态系统中的福寿螺属于，它和鸭舌草之间构成关系......”。

5、“.....中密度处理小区福寿螺种群的出生率死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈型增长。若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历演替，时间足够长，最可能演替为以为主的水生植物群落。若实验结束后除去福寿螺和杂草，该生态系统的稳定性将降低。核心考点归纳整合解析根据图表可知，该实验的自变量是福寿螺的密度，因变量是几种生物的日均增长率，水花生属于植物，其种群密度的调查所用的样方法常用的有五点取样法和等距取样法。福寿螺能以水生植物为食，因此属于生态系统中的消费者，图中可知，福寿螺的种群密度越大，鸭舌草的日均增长率越小......”。

6、“.....中密度的福寿螺日均增长率为正值，处于增长状态，因此其出生率大于死亡率，高密度的水花生存在天敌，其种群数量呈现型增长。实验结束后停止人工管理，此时的演替属于次生演替，由数据可知狐尾草的增长率最大，最可能成为优势种。除去福寿螺和杂草，群里的物种丰富度下降，此时生态系统的营养结构变简单，抵抗力稳定性将降低......”。

7、“.....影响种群密度的因素分析如图所示。核心考点归纳整合种群密度是种群最基本的数量特征。出生率死亡率以及迁入率和迁出率都是决定种群大小和种群密度的直接因素。年龄组成不直接决定种群密度，但是能够用来预测种群密度的变化趋势。性别比例定程度上影响种群密度，但不是决定种群密度的直接因素。核心考点归纳整合型曲线和型曲线比较核心考点归纳整合核心考点归纳整合核心考点归纳整合归纳提炼不同曲线模型中值与值的表示方法图中对应的种群数量为值，而对应的种群数量为值......”。

8、“.....种群增长速率是指种群数量在单位时间内的改变数量。种群增长速率不反映种群的起始数量，只与造成种群数量增加的时间和种群数量增加值的大小有关。核心考点归纳整合►对位训练下列关于种群特征的叙述中......”。

9、“.....正确种群密度反映了种群在定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势，错误出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群数量和种群密度的直接因素，正确进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报对渔业捕捞强度进行确定等，有利于合理利用生物资源，正确。核心考点归纳整合群落的结构与演替群落的空间结构核心考点归纳整合群落演替类型核心考点归纳整合归纳提炼生物间的几种关系图示注寄生坐标图对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好......”。